Proyecto Integrador Ii

INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO FE Y ALEGRÍA

PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA
Decreto de Creación No. 000308 de 05 de Mayo de 2005
Código: PAC-F33
GESTIÓN PROYECTOS PEDAGÓGICOS DANE: 354405000098 NIT:
Versión: 01
ACADÉMICA TRANSVERSALES 807007898-6
Fecha: 08/10/2019
PROYECTO INTEGRADOR 2. GRADO 403
1. Nombre: ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea?
DOCENTE: Shirley Graciano

Duración del Proyecto: SEGUNDO SEMESTRE 2.020
Fecha de Iniciación: SEPTIEMBRE 04 DE 2.020
Fecha de Terminación: SEPTIEMBRE 25 DE 2.020
2. Objetivos del proyecto:
Objetivo General: Aplicar los principales métodos que permiten separar mezclas
homogéneas y heterogéneas.
Objetivos Específicos:
1. Distingue las dos posibilidades que pueden ocurrir cuando se combinan dos o más
materiales.
2. Explica el efecto que presenta la agitación para mezclar dos o más materiales.
3. Relaciona el aspecto que tiene una mezcla con los conceptos de mezcla homogénea y
heterogénea.
4. Asocia los procesos de separación de mezclas con el concepto de compuesto puro y
mezcla.
5. Utiliza un proceso adecuado para separar una determinada mezcla.
3. Metodología: Actividades de la guía.
4. Áreas y contenidos transversales.
Áreas y contenidos transversales.

Química Física Tecnología
5. Población Beneficiada: Estudiantes del grado 403
6. Recursos: Guía de aprendizaje en casa.
7. Cronograma
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
SEPTIEMBRE 2020
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
01 02 03 04 05
06 07 08 09 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
8. Bibliografía
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/S/menu_S_G04_U02_L01/
index.html
ACTIVIDAD 1. QUÍMICA (SEPTIEMBRE 04)
a. Observa el video, “Dulces combinaciones”
A través de este video, observarán que en la vida diaria se llevan a cabo

diferentes tipos de mezclas y combinaciones de sustancias y materiales.
El video muestra a una joven, que se encuentra en una mesa junto a su
computador y prepara una bebida caliente. Se muestran elementos como el
pocillo con leche, la cuchara y el azúcar. La joven toma la cuchara para agregar
los ingredientes a la leche para luego agitarlos y tomar con gusto su bebida. Es
importante que se observe cuando el personaje agita la bebida con la cuchara y
como esta cambia de color.
b. Manos a la obra. Graba tu video.

Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
Vas a preparar tu propia receta, y será un jugo de fruta que también es muy
sencilla: Con ayuda de un adulto, vas a tomar una taza de fruta, previamente
lavada y picada, la llevas a la licuadora con dos tazas de agua o leche fría y
licuamos durante 3 minutos o más (dependiendo de la fruta) y finalmente
agregamos azúcar al gusto.
Te grabarás mientras preparas tu receta, primero explica y muestra cuáles son

tus ingredientes y luego el procedimiento de la mezcla.
 Dibuja los ingredientes, las herramientas y el proceso para hacer el jugo de

fruta.
c.Lee y comprende, escribe o pega en tu cuaderno: A continuación encontrarás los

conceptos de sustancias puras, elementos, compuestos, mezclas, homogéneas y
heterogéneas.
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
Sustancia pura: es un material que tiene características totalmente distintas de

otras. Algunas de sus características, como sabor, olor o color, son difíciles de
determinar y algunas otras se pueden medir fácilmente, como su densidad o
temperatura. Existen sustancias puras muy simples, generalmente denominadas
“elementos”, las cuales, al unirse entre sí, forman a otras sustancias un poco más
complejas denominadas “compuestos”.
Elementos:Son sustancias puras muy sencillas, consideradas como la unidad
estructural de la materia. Ejemplo: el hidrógeno y el oxígeno.
Compuestos: Son sustancias formadas por la unión de dos o más átomos o elementos.
Mezcla: se trata de un material formado por dos o más sustancias, simples o

compuestas, que se encuentran físicamente juntas de tal modo que sus partículas se
encuentran dispuestas organizadamente, pero no reaccionan químicamente entre sí.
Así pues, si estas sustancias se separan, cada una conserva sus características y
propiedades químicas intactas. Si bajo condiciones especiales, como la presencia de
electricidad o de una sustancia que funciona como catalizador, los componentes de
una mezcla son forzados a reaccionar químicamente, es decir, cambian sus
naturalezas químicas de forma irreversible, entonces estas sustancias dejan de
conformar una mezcla y se convierten en una sustancia compuesta.
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
Algunos ejemplos de mezclas son las aleaciones, como el bronce; soluciones, como la
de agua con sal; suspensiones, como las pinturas; y coloides, como las nubes.
Para obtener una mezcla verdadera, se necesita ejercer una acción mecánica sobre
sus componentes que les permita juntarse y disponer sus partículas organizadamente.
Esta acción puede ser batir, revolver, agitar o licuar, entre otros.
Mezcla homogénea: Cuando las partículas de una mezcla se organizan tan bien que no
podemos, a simple vista distinguir sus componentes, hablamos de una mezcla
homogénea o solución. Ejemplo: agua de panela.
Mezcla heterogénea: Cuando los componentes de una mezcla se pueden diferenciar o
identificar a simple vista, la llamamos mezcla heterogénea. Ejemplo: el concreto,
mezcla de cemento y arena.
d.A partir de los conceptos de anteriores, completa la siguiente tabla en tu

cuaderno:
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
e.Recorta y pega o dibuja.Clasifica los siguientes materiales en el conjunto que le

corresponda.
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
ACTIVIDAD 2. FÍSICA (SEPTIEMBRE 11)
Reconoce el efecto de la agitación en las características de las

mezclas.
a. Observa y comprende el video.
En el video podrás observar qué sucede con una mezcla que se agita vigorosamente
junto con otra que no; de ahí la importancia de la agitación para la disolución.
b. Lee y escribe en tu cuaderno.

Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
La agitación consiste en forzar mecánicamente a un fluido para que adquiera un

movimiento circular en el interior de un recipiente. Esto con el fin de hacer que las
sustancias dentro del recipiente se junten y todas sus moléculas se distribuyan
organizadamente hasta parecer una sola sustancia.
c. Escribe una conclusión de lo que has entendido con respecto a la

importancia de la agitación para la elaboración.
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Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
ACTIVIDAD 3. QUÍMICA (SEPTIEMBRE 18)
a. Lee, comprende, escribe o recorta y pega en tu cuaderno de física.

Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
b. Observa el video y pon en práctica lo visto. Alista los materiales que

necesitas, puedes cambiar el papel filtro de cafetera por un pedazo de
tela. Graba un video realizando este método de separación: filtración y
envíalo a tu profesora.
Código: PAC-F33
Versión: 01
Fecha: 08/10/2019
ACTIVIDAD 4. TECNOLOGÍA (SEPTIEMBRE 25)
a. Observa los siguientes videos, escoge el más práctico y construye tu

propio MAR EN BOTELLA o también conocido como BOTELLAS
SENSORIALES. Los materiales que necesitas son:
 Una botella plástica.
 Agua.
 Aceite Jhonson.
 Sticker de peces o bombas pequeñas de colores para los peces.
 El colorante puede ser vinilo azul.
Envía el video a la profesora del proceso mientras lo elaboras y la

foto del Mar ya terminado.

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1. Nombre: ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea?

DOCENTE: Shirley Graciano

2. Objetivos del proyecto:

3. Metodología: Actividades de la guía.

4. Áreas y contenidos transversales.

Áreas y contenidos transversales.

5. Población Beneficiada: Estudiantes del grado 403

6. Recursos: Guía de aprendizaje en casa.

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

ACTIVIDAD 1. QUÍMICA (SEPTIEMBRE 04)

a. Observa el video, “Dulces combinaciones”

A través de este video, observarán que en la vida diaria se llevan a cabo

b. Manos a la obra. Graba tu video.

Te grabarás mientras preparas tu receta, primero explica y muestra cuáles son

 Dibuja los ingredientes, las herramientas y el proceso para hacer el jugo de

c.Lee y comprende, escribe o pega en tu cuaderno: A continuación encontrarás los

Sustancia pura: es un material que tiene características totalmente distintas de

Mezcla: se trata de un material formado por dos o más sustancias, simples o

d.A partir de los conceptos de anteriores, completa la siguiente tabla en tu

e.Recorta y pega o dibuja.Clasifica los siguientes materiales en el conjunto que le

ACTIVIDAD 2. FÍSICA (SEPTIEMBRE 11)

Reconoce el efecto de la agitación en las características de las

a. Observa y comprende el video.

b. Lee y escribe en tu cuaderno.

La agitación consiste en forzar mecánicamente a un fluido para que adquiera un

c. Escribe una conclusión de lo que has entendido con respecto a la

ACTIVIDAD 3. QUÍMICA (SEPTIEMBRE 18)

a. Lee, comprende, escribe o recorta y pega en tu cuaderno de física.

b. Observa el video y pon en práctica lo visto. Alista los materiales que

ACTIVIDAD 4. TECNOLOGÍA (SEPTIEMBRE 25)

a. Observa los siguientes videos, escoge el más práctico y construye tu

Envía el video a la profesora del proceso mientras lo elaboras y la

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