INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL INTERNADO INDÍGENA DE

SIAPANA
GUIA DE APRENDIZAJE
Área: Lengua castellana Asignatura: lengua castellana
Fecha: 14 MAYO- 2021
Tiempo estimado: Grado: Undécimo Grupos:
Docente: Marinella Forero TELEFONO: 3204460983

TEXTO EXPOSITIVO (FOLLETO TURISTICO) Y FOTOGRAFIA COMO CRÍTICA

SOCIAL

 Observa y responde las siguientes preguntas.

¿conoces sitios ¿sabes la historia

turísticos de la del parque
Alta Guajira? nacional la
Menciónalos Macuira? explica

¿le recomendarías a
los docentes de la
institución visitar
este lugar?

 DESARROLLOS CONCEPTUALES
 LOS FOLLETOS TURISTICOS

Recordemos que los folletos turísticos son textos expositivos que informan sobre los

lugares, monumentos…Además cumple con una función informativa.

Sus principales características son:

 Descripción del lugar

 Texto que describe el lugar
 Deben escribirse en tercera persona del presente
 Adjetivos calificativos(cualidades del sujeto, ejemplo un viejo amigo/un amigo viejo
 Frases importantes para impactar el lugar

Completa el siguiente esquema teniendo en cuenta lo fundamental del folleto

características finalidad léxico

empleado

Vocabulario:

Léxico: conjunto de palabras de una lengua, que tiene relación.

Vamos a leer algunos textos sobre el turismo para conocer sus características y lograr
identificar el tema que corresponde al sitio turístico del parque la “La Macuira”, según la
investigación que cada estudiante realizará.
Recuerda: el folleto debe llevar Titulo, subtítulos, objetivos, párrafos cortos, fotografías o
imágenes, esquemas o tablas y autores de lo consultado.

 EL TURISMO INDIGENA O ETNOTURISMO

El Etnoturismo tiene directa relación con el patrimonio cultural y natural presente en

pueblos y espacios de carácter ancestral, principalmente del mundo indígena; y se
caracteriza por valorar las tradiciones, las costumbres y formas de vida que allí se dan.
Algunos de los productos Etnoturísticos más destacados son las artesanías, festividades,
gastronomía y folclor.

Según la Organización Mundial de Turismo. (1966:88) el etnoturismo corresponde a “

visitas a los lugares de procedencia propia o ancestral, y consiste por lo tanto en visitas
motivadas por el deseo de reencontrarse con sus raíces, ya sea en los lugares donde se
pasó parte de su vida o aquellos donde vivieron los antepasados de la familia”5 Esta
tipología de turismo nace como una alternativa económica complementaria a la actividad
agrícola propia de las comunidades indígenas y rurales, promoviendo el micro
emprendimiento local de carácter asociativo entorno a la identidad étnico-cultural y los
productos turísticos que pueden derivar de ello. Estas iniciativas turísticas generan de
manera indirecta un beneficio de tipo socio-cultural, en la medida que se refuerza la
autoimagen como pueblo, su identidad y la valoración de su cultura y patrimonio.

 TURISMO CULTURAL

Para comprenderlo, es necesario revisar primero dos conceptos que lo componen

TURISMO: “comprende las actividades que realizan las personas durante sus viajes y estancias en
lugares distintos al de su entorno habitual, por un período de tiempo consecutivo inferior a un
año, con fines de ocio por negocios y otros motivos”. (Organización Mundial del Turismo, 2001).

CULTURA: “conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que

caracterizan una sociedad o un grupo social. Ello engloba, además de las artes y las letras, los
modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones
y las creencias” (UNESCO; 1996:1).

El turismo cultural es entonces aquel tipo especial de turismo que incorpora los aspectos
culturales, sociales y económicos en su oferta y demanda de bienes y servicios. Busca rentabilizar
económica y socialmente el espacio local o lugar donde se desarrolla y se centra en que las
personas viajan con la intención de desarrollar actividades turísticas que les permiten acercarse
y comprender culturas distintas. Es decir, conocer los estilos de vida, costumbres, tradiciones,
festividades, historia, arquitectura y monumentos del lugar visitado. La UNESCO señala que el
Turismo Cultural corresponde a una “dimensión cultural en los procesos socioeconómicos para
lograr un desarrollo duradero de los pueblos” como un “modelo de desarrollo humano integral y
sostenible”. Es considerada una “actividad que, no sólo contribuye al desarrollo económico, sino a
la integración social y al acercamiento entre los pueblos; siendo el turismo cultural una modalidad
en la que convergen políticas culturales y turísticas, portador de valores y respeto por los recursos,
tanto culturales como naturales” (UNESCO, 1982).

 TURISMO PATRIMONIAL

Corresponde al desplazamiento de personas motivadas por el interés especial que

presentan los recursos patrimoniales de un lugar o zona específica Por lo general, se
tiende a confundir el turismo patrimonial y el turismo cultural. Es cierto, su relación es muy
estrecha; sin embargo, el turismo cultural representa un concepto más amplio que el
turismo patrimonial (Ashworth, G.J. 2005). El turismo patrimonial se centra principalmente
en los bienes y expresiones patrimoniales como motivación turística. De acuerdo a la
UNESCO 11 “el patrimonio cultural es el legado que recibimos del pasado, lo que vivimos
en el presente y lo que transmitimos a futuras generaciones”. Este legado puede ser de
carácter material e inmaterial, manifestándose en monumentos, edificios, festividades,
ritos, costumbres, valores, tradiciones, lenguajes, artesanías, sitios de valor históricos,
estético, científico, arqueológico, etnológico, antropológicos, etc. El turismo patrimonial
aporta beneficios a la comunidad anfitriona y motiva el cuidado de sus bienes culturales y
las tradiciones vivas mediante un compromiso entre la ciudadanía, los empresarios
turísticos y las entidades públicas relacionadas, en post de gestionar los sitios
patrimoniales para un uso turístico sustentable, aumentando su protección en beneficio
de generaciones futuras.

 TURISMO ECOLOGICO O ECOTURISMO

Se distingue por su énfasis en la conservación de la naturaleza, la educación, la

responsabilidad del viajero y la participación activa de la comunidad. La Sociedad
Internacional de Ecoturismo (2007) define ecoturismo como "un viaje responsable a áreas
naturales que conservan el ambiente y mejoran el bienestar de la población local". Se
caracteriza principalmente por la presencia de turistas con una alta conciencia ambiental,
dispuestos a aprender y promover actividades relacionadas con la naturaleza, centrado
principalmente en actividades de pequeña escala como excursiones, caminatas,
cabalgatas, etc. que reduzcan en los posible su impacto sobre el medio ambiente.
También presenta un componente educativo y científico radicado en la visita a áreas
naturales con la finalidad de observar, estudiar, tomar muestras de la flora, fauna o algún
otro elemento biológico.

Realizar un folleto consultando información del parque la Macuira describir que tipo es;
indígena, cultural, patrimonial o ecológico, recordando lo que ha leído.

Redactar la parte textual del folleto, la sintaxis (quiere decir orden y relación de palabras
en la oración) teniendo en cuenta la función que tiene el folleto, las partes del folleto,
texto claro y breve, la ortografía
Vamos a reconocer que han logrado entender para que se usan los folletos y la
importancia que tienen, entonces; Escribe en tu cuaderno un argumento con el que se
justifique la importancia de los folletos. Mínimo dos párrafos

Lee la siguiente información y responde: ¿Consideras que en el folleto turístico que

realizó, se emplean estos procedimientos argumentativos? Explica tu respuesta

Argumentos
afectivos:se basan en
valores asociados
alproducto que
Argumentos persiguen una
racionales: Se respuesta afectiva por
refiere a los parte del receptor.los
argumentos afectivos
valores de uso buscan convencer por
del medio de los gustos,
producto,el los deseos y las
necesidades de las
beneficio y la personas.
garantía.

Escribe en tu cuaderno un argumento con el que se justifique la importancia de los

folletos. Mínimo dos párrafos

Lee la siguiente información. Luego responde, la siguiente pregunta.

¿Consideras que en el folleto turístico que realizas, se emplean estos procedimientos

argumentativos? Explica tu respuesta

PRUEBAS SABER:
El término Adjetivación se refiere a:
A. Entidades
B. Acciones
C. Cualidades
 D. Enlaces
Al elaborar folletos turísticos se debe evitar la utilización de tecnicismos. Esto quiere decir
que se debe evitar el uso de:
A. Arcaísmos
B. Términos indigenistas
C. Palabras extranjeras
D. Términos técnicos

FOTOGRAFÍA COMO CRÍTICA SOCIAL

“UNA VENTANA AL PRESENTE OLVIDADO”

“La fotografía no
puede cambiar la "UNA IMAGEN
realidad, pero si
puede mostrarla” DICE MAS QUE
Fred Mc Cullin MIL
PALABRAS"
¿A qué se refiere el concepto de fotografía como crítica social? ...

Vamos a aprender cómo podemos utilizar la fotografía para mejorar y fortalecernos ante
algunas situaciones de crítica, para comenzar les propongo que recuerden alguna crítica
social que hayan escuchado sobre el departamento de la Guajira, y la escriban en el
cuaderno o guía.
¿A qué se refiere el concepto de fotografía como crítica social? ...

El motivo de la fotografía como crítica social, es generar consciencia en las personas, es

decir, busca que asuman un papel dinámico en su entorno, que se conciben como seres
solidarios capaces de modificarlo. Por otra parte puede tener un carácter de denuncia,
cuya intensión sería la de producir un cambio o una transformación, como puede apuntar
al conocimiento en sí mismo y a la comprensión de la humanidad.

El descubrimiento de la fotografía en el siglo XIX dio la posibilidad de materializar en el

papel un instante de la realidad, preservar el pasado, recordar a alguien y evocar algún
espacio o tiempo determinado. Cuando hablamos de fotografía, entendemos que nos
referimos al arte de “capturar” en imágenes un pedazo de la realidad, cuyo producto final
es la composición de elementos técnicos, teóricos y habilidad creativa. Somos 80%
visuales, el resto de nuestra atención se distribuye en los otros sentidos.
Sin embargo, dentro del extenso arte de la fotografía cohabitan diversas disciplinas,
pensamientos y propósitos diferentes para los que es empleada, siendo la crítica social
una de ellas. Si quisiéramos darle una definición, habríamos de decir que la fotografía de
esta clase es la encargada de retratar una parte de la realidad existente con el propósito
de hacer llegar un mensaje de repercusión social.

¿Alguna vez te has puesto a pensar acerca de la fotografía como crítica social y de cómo
ésta puede y ha influido en diversos aspectos de la opinión de la vida? Reflexiona sobre la
pregunta y luego realiza un álbum teniendo en cuenta temas de crítica social dentro de la
cultura wayuu, formulando las siguientes preguntas: ¿Cuándo surge? ¿Qué la define?
¿Para qué sirve? ¿Cómo podemos sacar un mayor fruto al hacerla o recibirla? ¿Existe
una manera para aprovecharla mejor? Utiliza redacción, escritura y fotos importantes
dependiendo el tema. El álbum debe ser a parte de la guía.

Después de leer los textos Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que entiende
como crítica y fin comercial. Y responde ¿Qué tipo de fotografía crees que es más
importante para el contexto Colombiano? Explica tu respuesta.
 FOTOGRAFÍA COMO CRÍTICA FOTOGRAFÍA CON FINES
SOCIAL COMERCIALES

CRITICA SOCIAL EN LA GUAJIRA

Critica a los conflictos Claniales: consiste en guerras de una familia wayuu que agrede
a otra distinta a su clan, ya sea por motivos territoriales (cuando se apropian a un
territorio no perteneciente al clan) o por sangre (muerte) (cuando hay homicidio entre dos
partes, víctima y victimario) se llega a guerra cuando no hay dialogo, acuerdo e
indemnización y contribuye la venganza.

Vulnerabilidad del territorio por sequía en el departamento de la Guajira Colombia

A lo largo del tiempo se ha evidenciado el problema de la sequía en la región de La

Guajira y el alto impacto que ha tenido frente a las necesidades básicas de las
comunidades, es un tema de suma importancia pero que en la mayoría de veces que se
presenta este fenómeno las altas autoridades no le han dado soluciones definitivas a esta
problemática para así mitigar los riesgos y vulnerabilidad de este problema ambiental. Es
importante tener a las comunidades informadas de cómo conservar los recursos hídricos y
optimizar su uso, además de esto mejorar o dotar de infraestructuras que sean capaces
de almacenar los recursos y mantenerlos de la mejor manera para cuando se quiera
hacer uso de estos.

La Guajira, uno de los 32 departamentos de Colombia, se encuentra ubicado en el

extremo noroccidental del país y cerca de la mitad de su población está constituida por
una población indígena con altos niveles de pobreza. En el 2013, un poco más del 50 por
ciento de la población de La Guajira se encontraba en situación de pobreza.
Desnutrición en niños y niñas de la etnia Wayuu: entre lo ético, lo propio y
pertinente:

La desnutrición infantil afecta a millones de niños y niñas en el mundo, convirtiéndose en

una situación de salud en la que convergen diversos factores que influyen directamente
en el estado físico, cognitivo, emocional y social, de este sector de la población que día a
día ve desvanecer sus esperanzas por las precarias condiciones en las que viven con sus
familias. “A nivel mundial, casi uno de cada cuatro niños menores de 5 años (165
millones, o el 26 % en 2011) sufre desnutrición crónica”, la cual afecta a los niños con
mayor vulnerabilidad.

Lee la siguiente frase y a partir de ella busque una fotografía de la cultura wayuu que se
relacione o la pueda comparar con la frase de Nelson Mandela.

Una nación no debe juzgarse por cómo

trata a sus ciudadanos con mejor posición,
sino por cómo trata a los que tienen poco
o nada.

NELSON MANDELA
Valora tu aprendizaje (Autoevaluación)

Participo y Superior Alto Básico Bajo Mi

aprendo Valora compromiso
tu aprendizaje
Que personas me
apoyan en el
desarrollo de las
guías
Lee y entiende los
desarrollos
conceptuales y las
actividades
propuestas
Escribe una
opinión de lo que
aprendiste en la
guía

TALLER COMPLEMENTARIO
PRUEBAS SABER

Responde de acuerdo con las siguientes fotografías.

¿Cuál crees que es la intención de quien capturó estas imágenes?

A. Revelar la crueldad del conflicto bélico
B. Transformar la idea que se tiene de la guerra
C. Denunciar el estado en el que viven muchos niños
D. Presentar a los verdaderos héroes de la guerra

El tema central de la primera fotografía podría ser

A. Las consecuencias dela guerra
B. La ayuda alimentaria a infantes
C. La infancia de los jóvenes religiosos
D. La niñez que sufre la desnutrición

Los rostros de los niños en la segunda fotografía expresan

A. Apatía y conmoción
B. Desesperación y angustia
C. Desconsuelo y aburrimiento
D. Indolencia y rabia

¿Cuál es el título más adecuado para las fotografías en cuestión?

A. Soledad y muerte
B. La desgracia nacional
C. Los niños en la guerra
D. El futuro sombrío.