5° “D” TUTORÍA viernes 23 de julio 2021

Prof. Gloria Soledad Chacón Huancachoque

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Reconocemos nuestras diferencias para promover una convivencia armoniosa
entre todas y todos

ACTIVIDAD ¡Participemos ahora!

Nuestro Hoy propondremos distintas formas de participación en nuestra

propósito familia, escuela y comunidad.

El producto
Propuestas de participación en tu escuela, familia o comunidad.
de hoy

¡EMPEZAMOS!

1. Observa las imágenes. ¿Qué relación podrías establecer entre todas? Coloca
debajo de cada imagen el nombre que le corresponde.
5° Y 6° PRIMARIA

___________ __________ ______________ ____________ ____________

___________ __________ ______________ ____________ ____________
_____ __ ____ ____
¿Lograste identificar la relación?

2. Cada imagen nos muestra que hay elementos que pertenecen o forman parte de
algo más grande. Completa para saber la relación:

La provincia de ________________pertenece al departamento de ____________________ y

este pertenece al ____________; asimismo Perú es un país que pertenece al continente de
_________________el cual forma parte del ________

3. Reflexiona de manera oral sobre las siguientes preguntas

• ¿Será suficiente pertenecer a un lugar o a un grupo para sentirnos parte de

estos?
• ¿Ser parte de una familia ya nos convierte en familia?
• ¿Vivir juntos en una misma localidad nos convierte en comunidad?
• ¿Pertenecer a un grupo de chicos y chicas, y estudiar juntos en la misma
escuela, nos hace amigos?

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Prof. Gloria Soledad Chacón Huancachoque

Observa las imágenes e identifica qué características los convierte en parte de una
familia, de una comunidad, de un grupo de amigos, etc. Por ejemplo, los dos hermanos
de la primera imagen dialogan con respeto, se muestran afecto y comparten
actividades. Eso los hace parte de una familia.

4. Une con una línea las imágenes con las palabras según corresponde

hermanos Familia Comunidad

Confianza Diálogo Participación Compartir Respeto

5° Y 6° PRIMARIA

adolescente amigos escuela

5. Responde las siguientes preguntas para saber si estas participando y corroborar de

que eres parte de algo.

Si yo me siento bien y en confianza en un grupo, ¿estaré participando? (SI) (NO)

¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
Si yo comparto, ¿estaré participando? (SI) (NO) ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
Si dialogo, doy mis ideas y sentimientos, ¿estaré participando? (SI) (NO) ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
Si confío en los demás y ellos en mí, ¿estaré participando? (SI) (NO) ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
Si ellos me respetan y yo los respeto, ¿estaré participando? (SI) (NO) ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________

Si estando en un grupo de personas puedo expresar con

libertad lo que me preocupa, sin ser juzgado ni obligado
a decir algo que no pienso; y además, muestro respeto y
me brindan respecto, entonces... ¡Estoy participando!

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Prof. Gloria Soledad Chacón Huancachoque

Elaboramos el producto de hoy

6. Elabora propuestas de participación en tu escuela, familia o comunidad. Para ello,

lee las siguientes instrucciones y revisa el ejemplo de Pablo para guiarte.

Observa y busca un problema que te genere una dificultad o te afecte directamente.

• Ubica el problema en el círculo “Buscando soluciones en familia”. Para ello,

identifícalo respondiendo la siguiente pregunta: ¿qué es lo que quiero mejorar?
• Ahora, busca a los involucrados. ¿Quiénes se ven afectados positiva o
negativamente por el problema?
• Colócalos en un círculo.
• Piensa en el resultado que deseas obtener. ¿Cómo deseo que mejore esa
situación? ¿Qué queremos que se haga realidad?
• Piensa en algunas acciones iniciales para empezar el proceso. ¿Qué ideas de
solución tengo?
• Convoca a los demás y expresa tus ideas. Hazlo creativamente.
• Involúcralos y motívalos. ¿Cómo pueden participar?

Solución

___________________
___________________
5° Y 6° PRIMARIA

___________________
___________________
___________________

Solución Problema Solución

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

Solución

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

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Prof. Gloria Soledad Chacón Huancachoque

Mira lo que hizo Pablo

Él identificó que, cuando cenan en familia, sus padres solo conversan sobre las tareas. A
Pablo le gustaría que primero se escuchen y conversen de otros temas y que, después de
comer, se hable de las tareas. Para hacer sus propuestas utilizó el siguiente esquema:
5° Y 6° PRIMARIA

Pablo ha compartido su inquietud a su familia (los involucrados), y todas y todos han

participado y han expresado las posibles soluciones al problema.

Mis reflexiones finales

• ¿Cómo puedo participar y expresar libremente lo que pienso y siento siendo

auténtico?
• ¿Cuál es la mejor forma para comunicar y compartir mi sentir, pensar, respetando
al otro?
• ¿Cómo puedo motivar a los demás hacia la participación?