ESTREMA DE EXAMEN FINAL

INTEGRANTES:
 Bonatti Calque Jhon Anthony
 Canales Quispe Alondra yuraqsisa

Esquema por causalidad y generalización

TÍTULO: LA EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización: Ayudara la capacidad de los adolescentes respecto a la vida sexual .ESTO ES ARGUMENTO.
1.2. Controversia: ¿Considera que el enfoque de Educación Sexual Integral, impulsado por el Ministerio de Educación peruano,
ayudaría a la prevención o reducción del embarazo adolescente y la transmisión de las ITS?
1.3. Tesis: Sí, reducirá los embarazos de adolescentes y las enfermedades de transmisión sexual (ITS’s)
1.4. Anticipación: FALTA

II. DESARROLLO IDEA PRINCIPAL

La Educación Sexual Integral ayuda a desarrollar a los

adolescentes ,la capacidad para tomar adecuadas decisiones
respecto a su vida sexual.

TEMA I.S. I.S. ARGUMENTO

Aplicación de la Esto permitirá ayudará a

ESI en las (Esto debe ser desarrollar, en los
Ya que consecuencia de además que los Entonces
adolescentes,
escuelas.
la idea anterior) adolescentes capacidad para
pospongan la tomar adecuadas
decisiones respecto
La educación edad de de su vida sexual.
por parte de los iniciación de la
profesores es actividad sexual.
importantísima
en la toma de
I.T. La influencia de las exhortaciones (verbalice esta idea

No escriba opinión, detalle la IS de abstinencia, se evidenció una con propiedad)

disminución por la infección de VIH

3. IP:

La Educación Sexual Integral mejorara la toma de decisión de los adolescentes frente a su vida sexual.

3.1. Caso de México

3.1.1. En el Instituto Tecnológico de Monterrey existen varios tipos de estrategias que confieren diversos grados de
"garantía" por VIH y de enfermedades de transmisión sexual (ETS), para ellos la garantía absoluta se obtiene en la
abstinencia sexual, la cual ofrece una efectividad del 100% en la prevención de infección por VIH y de enfermedades
de transmisión sexual. Este es un esquema. Esta idea debe expresarse en pocas palabras. Aquí la idea más relevante es
la abstinencia y su efectividad al 100%. ()

3.1.2. Se analiza la necesidad de "profesionalizar" la información, mejorando las barreras de comunicación, venciendo
obstáculos sociales y culturales para crear mayor sentido de responsabilidad cuando se da inicio a la vida sexual.

3.1.3. La información oportuna acerca de las conductas sexuales en los jóvenes responsables que usan métodos de
protección reduce grandemente las cifras de embarazo y las enfermedades de ITS.

3.2. Caso de

3.2.1.

3.2.2.

3.2.3.

CIERRE

4.1 Conector:

4.2 Reafirmación de tesis + síntesis del argumento:

4.3 Crítica, sugerencia o recomendación:

Esquema por generalización y definición

TITULO: La educación sexual integral como influencia en el embarazo de adolescente y las enfermedades ITS en el Perú
2021.

INTRODUCCIÓN

1.1. Contextualización: La educación sexual para prevenir los embarazos de adolescentes y las enfermedades ITS.

1.2. Controversia: ¿Considera que el enfoque de Educación Sexual Integral, impulsado por el Ministerio de Educación
peruano, ayudaría a la prevención o reducción del embarazo adolescente y la transmisión de las ITS?

1.3. Tesis: Sí, reducirá los embarazos de adolescentes y las enfermedades de transmisión sexual (ITS’s)

DESARROLLO

2. IP:

La educación sexual integral reduce las cifras de embarazos de adolescentes y las enfermedades

ITS: La educación sexual desarrollara en los adolescentes la capacidad de tomar decisiones responsables en cuanto a
su vida sexual. (Muy bien. Esto es un argumento)

2.1. Caso de Chile

2.1.1. El Gobierno de Chile implemento un Observatorio de políticas públicas en VIH y SIDA
2.1.2. Aplicación de una estrategia de prevención combinada
2.1.3. Existen 3 niveles de prevención en salud aplicado a las ITS
2.2. Caso de México (MUY BIEN, PERO EN EL ESQUEMA DEBE REDUCIR LA INFORMACIÓN. EN EL TEXTO YA SE
EXPLAYA)

2.2.1.  Lanzamiento de una Estrategia Nacional para la Prevención en Adolescentes (ENAPEA)

2.2.2. Una nueva Etapa de la Estrategia Nacional para la Prevención en Adolescentes (ENAPEA) 2020-
2024 .
2.2.3. El GIPEA incluye dos nuevos subgrupos de trabajo: el de Educación Integral en Sexualidad (EIS) y el de Gestión
del Conocimiento.

3. IP: Las nuevas estrategias de Educación Sexual Integral reducirán las cifras de embarazo en adolescentes y de
enfermedades ITS

. (Falta el argumento. Lo anterior es tesis)

3.1. Definición de Educación Sexual Integral USTED ESTÁ DEFINIENDO EN IDEA SECUNDARIA Y TERCIARIAS SIN
ESCRIBIR SU ARGUMENTO. ESTO NO SIRVE. LAS IDEAS TERCIARIAS NO SON DEFINICIONES ADICIONALES.

3.1.1. Es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos, de acuerdo a sus edades,
aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y
respetar el derecho a la identidad,

3.1.2. Está basado en un marco de derechos que busca equipar a las y los jóvenes con los conocimientos, aptitudes,
actitudes y valores que necesitan para determinar y gozar de su sexualidad física y emocionalmente, a nivel individual y
en sus relaciones.

3.1.3. Para el Perú. es una propuesta educativa fundamental para mejorar la salud sexual y reproductiva de los
adolescentes (SSRA), garantizar una vivencia de la sexualidad responsable y placentera y prevenir la violencia de género.

CIERRE

4.1 Conector:

4.2 Reafirmación de tesis + síntesis del argumento:

Sí, porque reducirá las cifras de embarazo en adolescentes y las enfermedades ITS con las nuevas estrategias que
implementará el Ministerio de Educación en los colegios.

4.3 Crítica, sugerencia o recomendación:

Sugerimos que se evalúe el desarrollo de las estrategias en los colegíos y se capacite periódicamente a los docentes para
garantizar la transmisión de información adecuadas según las necesidades y las realidades de cada grupo d jóvenes
según sus contextos.