Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2020-marzo
Semana 12, sesión 2

Redacción Grupal 3 (RG3)

Escriban los nombres y apellidos completos de los integrantes del equipo.

Indicaciones:
1. Lean la situación problemática. Luego, a partir de su red conceptual y su esquema de
producción, escriban el texto contraargumentativo.
2. No olviden escribir su esquema de producción en el archivo Word.
3. Una vez terminada la redacción de su texto, un integrante del equipo debe subir el archivo
Word al Canvas, en la tarea S12. s2 - Entrega de Redacción Grupal 3 (RG3). No se
recibirán evaluaciones que no se hayan entregado en dicho espacio.
4. Sigan las indicaciones dadas por su docente para la hora límite que tienen para entregar su
evaluación.
5. No se permite la copia o el plagio de textos.
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Situación problemática

De acuerdo a la Constitución Política, todo ciudadano peruano tiene el derecho de elegir

a sus representantes. Para ello, debe ejercer su voto, el cual es obligatorio hasta los
setenta años.
Frente a ello, expresa tu opinión con respecto a la siguiente controversia: ¿consideras
que, en el Perú, debe establecerse el voto voluntario?

Su texto contraargumentativo deberá tener tres párrafos: introducción, desarrollo y

cierre. Respeten las características y estructura vistas en clase.

En este espacio, copien su esquema de producción de su texto

contraargumentativo.
Introducción
Contexto:
 Participación electoral
 En el Perú, votar es un deber y derecho
Tema delimitado: El voto obligatorio como derecho ciudadano en el Perú.
Controversia: ¿consideras que, en el Perú, debe establecerse el voto voluntario?
Tesis Propia: Creo que se debe implementar el sistema de voto voluntario en el Perú.
A continuación, propondré un argumento contundente
Desarrollo
Tesis a rebatir: Creo que no se debe aplicar el voto voluntario en el Perú.
Argumento a rebatir: El estado obliga a los ciudadanos a cumplir acciones que no solo
es un derecho de los ciudadanos, sino la responsabilidad de reflexionar una vez cada
cinco o cuatro años sobre el presidente o el alcalde que es más conveniente.
 Conector: En contraposición a esto,
Antítesis: Creo que si se debe de implementar el sistema de voto voluntario en el Perú.
Contraargumento: El voto voluntario responden a la naturaleza del derecho y a la
libertad negativa, si puedo ejercer el derecho, también puedo no hacerlo. El voto
voluntario, genera que los partidos políticos sean más intensos, pues deben persuadir a
los ciudadanos a salir a votar, no solo hacerlo por su partido.
1. Libertad individual
1.1 Transparencia en el sistema político
1.2 Facilidades para ejercer el voto voluntario
2. Beneficio a la democracia
2.1 El voto voluntario empodera a las personas
2.2 Calidad de voto
Cierre
 Conector de cierre: En conclusión,
 Reafirmación de tesis propia (antítesis) y contraargumentos:
Creo que, si se debe de implementar el sistema de voto voluntario en el Perú,
porque El voto voluntario responden a la naturaleza del derecho y a la libertad
negativa, si puedo ejercer el derecho, también puedo no hacerlo. El voto
voluntario, genera que los partidos políticos sean más intensos, pues deben
persuadir a los ciudadanos a salir a votar, no solo hacerlo por su partido.
 Comentario crítico:
 Votar es importante, pero tener un voto obligatorio para mí es como una
dictadura encubierta.
 No estoy de acuerdo en que todo el mundo deba votar, pienso que no
todos estamos capacitados para ejercer un voto consiente, Además,
pienso que se debe de implementar un examen previo de ciencias
sociales para poder llegar a votar.
En este espacio, redacten su texto contraargumentativo. Recuerden respetar la
estructura estudiada en clase.

El Perú tiene la más alta participación electoral en la región. Esta se reduce en más de 30% en
los países en los que el voto es voluntario (Barómetro de las Américas). En 2016, el ausentismo
a nivel nacional fue de 17%. Las circunscripciones con mayor abstención fueron Loreto 30%,
Amazonas 28% y Huancavelica 27%. El menor ausentismo se registró en Ica, Lima y
Moquegua. La participación se reduce en los grupos de 18 a 25 años. Además, en el Perú, votar
es un deber y un derecho. No asistir a votar sin causa justificada importa pagar una multa. Las
multas son de 83, 41.5 y 20 soles, se diferencian por la ubicación del domicilio del elector, en
distritos no pobres, pobres o de pobreza extrema. Las sanciones civiles continúan mientras no se
pague la multa. Las razones más convincentes para que el voto sea voluntario responden a la
naturaleza del derecho y a la libertad negativa, si puedo ejercer el derecho, también puedo no
hacerlo. La tendencia en el mundo es el voto voluntario, los que mantienen el voto obligatorio
son hoy una excepción en Europa y América Latina. En tal sentido, centrándonos directamente
en la equidad de género, es válido responder la siguiente pregunta: ¿consideras que, en el Perú,
debe establecerse el voto voluntario? Desde mi punto de vista creo que si se debe implementar
el sistema de voto voluntario en el Perú. A continuación, propondré un argumento contundente.

Por un lado, el proceso de implementar el voto voluntario con una metodología de valores
cívicos en nuestro país y su electorado genera una libertad individual en el cual uno puedo
ejercer el derecho al voto, como también no puede hacerlo. Además, toda información
vinculada a la gestión pública y que concierne e interese a toda la opinión pública, en este caso
en el voto voluntario, existiría un buen control en la transparencia en el sistema político, para un
buen gobierno. Además, Los más propensos a dejar de ir a votar son los ciudadanos más pobres
(cuando se trata de alcanzar el voto), por eso es necesario adoptar medidas adicionales para las
posibilidades y facilidades para ejercer el voto voluntario, y no sientan que ir a votar es una
obligación, que no solamente es una obligación de todo ciudadano ir a votar, sino un derecho
libre con conciencia que su voto es de suma importancia, porque puede cambiar la dinámica del
país y una mejor ciudadanía. Por otro lado, se discute mucho respecto a la implementación del
voto voluntario o facultativo, en reemplazo del régimen que actualmente tenemos, que es el del
voto obligatorio o compulsivo. El voto voluntario es que empodera a las personas como libres,
responsables, capaces de tomar sus propias decisiones, lo que corresponde y es consistente con
nuestra sociedad libre y democrática. Además, el voto voluntario favorece la calidad del voto.
Vale decir, permite que quien vote lo haga porque ha efectuado una decisión razonada que lo
lleva a decidir ejercer su derecho al voto. Muchas personas votan porque efectivamente se les
obliga a hacerlo, sin haber realizado previamente un análisis respecto de sus reales preferencias,
decidiendo en general en el último momento, incluso el mismo día del sufragio.

Para concluir, ratifico mi postura que, si se debe de implementar el sistema de voto voluntario
en el Perú, porque El voto voluntario responden a la naturaleza del derecho y a la libertad
negativa, si puedo ejercer el derecho, también puedo no hacerlo. El voto voluntario, genera que
los partidos políticos sean más intensos, pues deben persuadir a los ciudadanos a salir a votar,
no solo hacerlo por su partido. Por último, pienso que votar es importante, pero tener un voto
obligatorio para mí es como una dictadura encubierta. Además, no estoy de acuerdo en que todo
el mundo deba votar, pienso que no todos estamos capacitados para ejercer un voto consiente,
Además, pienso que se debe de implementar un examen previo de ciencias sociales para poder
llegar a votar.
 Rúbrica de evaluación
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
Adecuación al El texto no corresponde al tipo de El texto, en cierta medida, El texto corresponde al tipo
tipo textual texto evaluado: el texto corresponde al tipo de texto de texto evaluado: el texto
(tipo de docu- contraargumentativo. evaluado: el texto contraargumentativo.
mento)
contraargumentativo.
(1 punto)
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
Presenta información en Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos desorden, sin jerarquía lógica; de presentan ordenadas. En algunos consignan la información
tanto del tipo tal manera que las partes del texto casos, las ideas carecen de adecuada, inclusive el
Super- textual como
de los
no muestran lo necesario. jerarquía lógica. título. Asimismo, se
estructura
(3) párrafos evidencia una jerarquía
(1 punto) (hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) lógica.
(hasta 1 punto)
La información presentada en el La información de algunas partes La información de las
texto no corresponde con el del texto no corresponde con lo diferentes partes del texto
Esquema de
esquema de producción o, establecido en el esquema de corresponde con el esquema
producción
(1 punto) simplemente, no lo muestra. producción previo. Este no es de producción previo.
claro. Además, este resulta claro.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información presentada en La información presentada
texto no es pertinente. cada parte resulta poco pertinente. en el texto es pertinente. El
Pertinencia de Además, hay información in- texto aborda el tema de
la
información
necesaria. Pese a ello, se puede manera directa. En tal
(1 punto) notar una línea de tratamiento del sentido, resulta preciso.
tema.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es
sólida: presenta las ideas del relativamente sólida: presenta las sólida: presenta ideas del
Solidez en el esquema, pero no las desarrolla ideas del esquema, pero solo esquema y las desarrolla
Macro- desarrollo del
con ejemplos, definiciones, algunas las desarrolla con con ejemplos, definiciones,
estructura tema
(7) propuesto aclaraciones, explicaciones, etc. ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
(3 puntos) aclaraciones, explicaciones
(hasta 1 punto) generales, etc. (hasta 3 puntos)
(hasta 2 puntos)
El texto presenta, en gran parte, El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia y ideas dispersas que no guardan parcialmente. Faltan algunos interparrafal e intraparrafal.
cohesión a coherencia entre sí. Hay un mal conectores lógicos y referentes Hay un buen uso de los
nivel de texto empleo o una ausencia de (cohesión). conectores lógicos y los
y párrafo conectores lógicos y referentes referentes (cohesión).
(3 puntos) (cohesión).
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto apela a generalidades. No El texto presenta información El texto presenta
manifiesta un trabajo de importante, pero solo emplea información suficiente:
Manejo de investigación previo. Reproduce fuentes obligatorias. emplea fuentes obligatorias
Progresión
fuentes de
temática
información
de manera literal información de y adicionales, de acuerdo
(4) las fuentes revisadas. con la tarea de
(4 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) investigación.
(hasta 4 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. gramaticalmente correctas:
oraciones, caso contrario, carecen Pese a ello, se entiende. todas son oraciones y
Adecuación
de sentido lógico. Estos errores poseen sentido lógico. Por
gramatical
(3 puntos) afectan la comprensión del texto. eso, se comprende
Sintaxis y cabalmente las ideas del
vocabulario (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) texto.
(4) (hasta 3 puntos)
El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y
Propiedad pobre y coloquial. En algunos entiende, revela cierta pobreza en variado. Representa una
léxica momentos, presenta marcas de el manejo de los términos. amplia variedad de
(1 punto) oralidad. vocabulario.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
 El texto presenta, en general, El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen
Puntuación errores en el uso de la puntuación en el uso de puntuación normativa uso de la normativa y la
Normativa general y de normativa y cohesiva, que y cohesiva, que no afectan la cohesión, que ayuda a la
(2) conectores dificultan la comprensión del comprensión del texto. comprensión del texto.
(2 puntos) texto. (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 puntos)
Ortografía El texto presenta hasta 16 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 4
(tildes, grafías, mayúsculas, diferentes. diferentes. errores o menos diferentes.
palabras juntas y separadas) (hasta -4 puntos) (hasta -2,5 puntos) (hasta -0,5 puntos)