CÓMO ESTUDIAR ANTES

LA
D E NORMALIZACIÓN
LOS EXÁMENES DE
MANERA EFICAZ

DEFINICIÓN

Wolfensberger, (1972), definió a la

normalización como "la utilización de medios,
culturalmente tan normativos como es
posible, en orden a establecer y/o mantener
conductas y características personales que
son tan culturalmente normativas como es
posible" (p. 28).

https://wolfwolfensberger.com/wolf-wolfensberger/biography

EL PRINCIPIO DE
NORMALIZACIÓN

"La  normalización  principio significa poner

a disposición de todas las  personas con
discapacidad  patrones de vida y las
condiciones de la vida cotidiana que son lo
más cercano posible a las circunstancias
regulares y formas de vida o de la
sociedad." (Kent Ericsson, 1985). Tomado de: https://www.redec.es/es/noticias/cuando-la-diferencia-es-lo-
cotidiano-por-una-educacion-inclusiva-en-ecuador

EVOLUCIÓN DEL PRINCIPIO

DE NORMALIZACIÓN:

De una aplicación exclusiva a las

personas con retraso mental se
amplía a cualquier persona
(evidentemente aplicable a cualquier
persona con discapacidad).

No sólo se trata de un resultado o de

poner especial énfasis en los medios,
sino que tenemos que contemplar de
forma conjunta los medios y los
resultados (siguiendo a Wolfensberger).

No es únicamente un conjunto de
actuaciones (aplicables sólo o
principalmente al sistema educativo),
sino unos principios dirigidos a todo el
Tomado de: https://redbioetica.com.ar/la-discapacidad-desde-una-bioetica-de-
los-dd-hh/ sistema, tanto al sujeto con
discapacidad como a la sociedad en que
vive.

ELEMENTOS MÁS
RELEVANTES DE LAS
PRÁCTICAS DE
NORMALIZACIÓN QUE
EMERGEN EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO:

1. Se convierten en la base legal para

la afirmación de los derechos a la
educación, el trabajo, la vida en
comunidad, la atención médica y la
https://lamenteesmaravillosa.com/cuales-son-las-diferencias-entre-ley-y-
ciudadanía.
norma/

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LA
D E NORMALIZACIÓN
LOS EXÁMENES DE
MANERA EFICAZ

2. La normalización ha permitido
reflexionar sobre la forma en que los
servicios para las personas con
discapacidad deben ser estructurados.

Tomado de: https://gaag.es/contratar-discapacitados-para-

cumplir-el-cupo-no-justifica-el-despido-de-otros-empleados/

      

3. Parte del proceso de normalización ha

sido devolver a las personas a la
comunidad y apoyarlos en el logro de
tan "normal" como la vida como sea
posible.

      

Tomado de https://www.rivasactual.com/la-comunidad-fomenta-la-
inclusion-de-discapacitados-a-traves-de-programas-culturales-de-ocio-
y-deportivo/

4. El desarrollo de la normalización
genera una sensibilidad social y
cultural hacia los sujetos, puesto que
reconsidera a la persona a pesar de
su situación de discapacidad.

Tomado de
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/868399.mantiene-r-
rebollo-su-sensibilidad-social.html

5. La normalización, convierte en
principio de la política de igualdad
para la ciudadanía y en punto de
partida para el desarrollo de la
educación inclusiva.

6. El concepto de normalización
Tomado de : https://www.redem.org/la-evaluacion-de-centros-
educativos-desde-la-perspectiva-de-la-educacion-inclusiva/ permite un análisis crítico de la
realidad social: tanto de las políticas
públicas como de la cultura
dominante en un contexto
determinado.

7. Organismos como la UNESCO

(1994) proponen la generación de
espacios reflexivos para la
construcción de estudios
relacionados con acceso y calidad
educativa.
Tomado de : https://co.pinterest.com/pin/209135976431699708/

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 C Ó M O EVERTIENTES
STUDIAR ANTES
DTEÓRICAS
E L O S EQUE
X Á PRETENDER
MENES DE
EXPLICAR
M A N ELA
RADISCAPACIDAD:
EFICAZ

1. La Biológica y natural: Este

concepto está fundado en el supuesto
de que «la enfermedad y las dolencias
obstaculizan las capacidades tanto
fisiológicas como psicológicas» (Oliver,
1998, p. 36).

Tomado de: https://cienciamatematica.com/biologia/ramas-

de-la-biologia

      

2. De la diversidad: Se nutre en las

raíces multiculturalistas y plantea
explícitamente que la variedad
enriquece al conjunto y la necesidad de
respetar y tolerar la diversidad.

      

Tomado de :
https://orbitadiversa.wordpress.com/2013/12/17/encrucijada-de-
caminos-el-taller-sobre-diversidad-cultural/

3. Cultural: Se evidencia en los

prejuicios, el lenguaje y la
socialización, a las personas con
discapacidad, las ven como “otros”.

Tomado de: https://www.cristinaorozbajo.com/actividades-que-

podemos-hacer-en-casa-para-fomentar-la-socializacion/

4. Socio – política: La discapacidad es

una producción socio – cultural,
originada por las relaciones de
desigualdad, por lo tanto, “es la
sociedad la que se debe adaptar a las
personas con discapacidad y no ellos
a ella”. Tomado de : https://www.sensacine.com.mx/noticias/noticia-
18561880/

Cuando se dice que la discapacidad en una producción

La Discapacidad es una “producción
social, incorporada en los modos de producción y
social, inscripta en los modos de reproducción de una sociedad, en cierta forma, se está
decolonizando o deconstruyendo el concepto, puesto
producción y reproducción de una
que lo que se pretende es develar las estructuras
sociedad” Rosato, A. et.al. (2009). hegemónicas que subyacen en él. Vivimos en el modo de
producción capitalista, cada día crea más desigualdad
social, más miseria, más pobreza; generando
manifestaciones distintas de la discapacidad.

Referencias
Ericsson, K. (1985). "El principio de normalización: Historia y experiencias
en países escandinavos". Presentación ILSMH Congreso, Hamburgo
1985.
Oliver, M. (1998), ¿Una sociología de la discapacidad o una sociología
discapacitada? Madrid – España. Ediciones Morata Sl., p. 36. Obtenido
de http://bivipas.unal.edu.co/bitstream/10720/645/1/262-
Sociologia_Discapacidad_Sociologia_Discapacitada_Capitulo_2-
Oliver_Mike.pdf
Rosato, A. et.al. (2009). El papel de la ideología de la normalidad en la
producción de discapacidad. Buenos Aires. Instituto de desarrollo
económico y social, p. 87-105. Obtenido de
http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_d
atos_biblioteca.pdf
Wolfensberger, W. (1972). Normalization: the principles of
normalization in human services. Toronto: National Institute of Mental
Retardation, p. 28.

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