DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE - SESIÓN N° 01 - MOMENTO 01

UNIDAD N° 1

REFLEXIÓN SOBRE LA PANDEMIA MUNDIAL “COVID – 19”

NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

Actividad 1: Observa las siguientes imágenes. (5 minutos)

Fuente: [ CITATION Dia20 \l 10250 ] Fuente: [ CITATION Día20 \l 10250 ]

Actividad 2: Responde las siguientes preguntas: (5 minutos)

1. ¿Cuál crees que sea el propósito de presentar estas imágenes?

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2. ¿Has escuchado hablar de estos medicamentos?

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3. ¿Qué relación guardan con la actual pandemia mundial del Covid - 19?

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ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 1

 INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS

Actividad 3: A continuación, lee los siguientes artículos ANEXO 01 INTERFERÓN ALFA 2-B
RECOMBINANTE, EFECTIVO MEDICAMENTO CUBANO PARA FRENAR COVID-19 [ CITATION Dia20 \l
10250 ] Y ANEXO 02 MINSA APRUEBA USO DE DETERMINADOS FÁRMACOS PARA TRATAR A
CAsoa POSITIVOS DE COVID-19 [ CITATION RPP20 \l 10250 ] (10 minutos)

Actividad 4: Ahora que ya conocemos mejor el tema, CONTRASTEMOS NUESTROS APRENDIZAJES

CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: (5 minutos)

1. ¿Cuánto he acertado en nuestras afirmaciones?

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2. ¿Qué aspectos nos faltó por considerar?

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INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS

Propósitos de EVIDENCIA DE Criterios de evaluación

aprendizaje APRENDIZAJE Interoperación críticamente
X
fuentes diversas.
COMPRENDE la eficacia Elabora un texto argumentativo Comprensión del tiempo
del uso de los de 500 palabras sobre la X
histórico
medicamentos empleados eficacia o ineficacia de Elaboración de explicaciones
para el tratamiento del X
medicamentos que se están sobre procesos históricos.
Covid-19.
empleando en el tratamiento
del Covid-19

ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 2

Actividad 5: Ahora, revisa el anexo 03 EL ANTIVIRAL CUBANO INTERFERÓN ALFA 2B SE USA EN
CHINA PARA TRATAR A ENFERMOS DEL NUEVO CORONAVIRUS, PERO NO ES NI UNA VACUNA NI
UNA CURA [ CITATION AFP20 \l 10250 ] y el anexo 04 ¿CUÁL ES LA EFICACIA DE LA HIDROXICLOROQUINA
EN EL TRATAMIENTO DE LA COVID-19? [ CITATION Coc20 \l 10250 ] (20 minutos)

- Subraya las ideas importantes que encuentres en ambas lecturas

- Determina la eficacia o ineficacia de los medicamentos empleados para el tratamiento del Covid-19
- Puedes acudir a otras fuentes.
- Nota: El producto asignado serán calificados con una rúbrica de texto argumentativo, por lo que te
sugiero realizar el trabajo leyendo permanentemente el instrumento de evaluación. Anexo 05.
- Para el desarrollo de la actividad tendrás 30 minutos.

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TRANFERIMOS

Actividad 7:

- Realiza una publicación en tu Facebook sobre la eficacia o ineficacia de los medicamentos que se están
usando para el tratamiento del Covid-19. Para evidenciar el desarrollo de la publicación, deberás capturar
la pantalla de tu celular, Tablet, computadora o laptop y enviarlo al correo del profesor.
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NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

Actividad 08: Reflexiona y luego comenta con tu compañero usando cualquier red social. (5…minutos)

1. ¿Qué te gustó de la clase?

2. ¿Has aprendido algo más de lo que ya sabías?

3. ¿Cómo te gustaría aprender en la siguiente clase?

ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 3

 DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE - SESIÓN N° 01 – MOMENTO 02
UNIDAD N° 1

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Y NATURALEZA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA - EVALUACIÓN

INTERNA Y EXTERNA
NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

Actividad 1: Observa la siguiente imagen: (5 minutos)

INTERIORIZA LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS (SOLO PIENSA EN TU
RESPUESTA):

- ¿Hay algo novedoso en la imagen que te

gustaría aprender?

- ¿Hay algo en esta imagen que se ha

obviado en relación a la asignatura de
Historia?

Actividad 2: Ahora sí, responde a las siguientes preguntas en los espacios en blanco (5 minutos)

1. Conversa con tus familiares y pregúntales si en alguna oportunidad hicieron un trabajo de

investigación. Comenta, cuál fue el más grande de los desafíos que enfrentaron al realizar la
investigación. Solo si tuvo la oportunidad de realizar un trabajo de investigación.
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2. Comenta lo que en mente tienes sobre la evaluación externa.

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3. ¿Cuál crees que es la importancia de desarrollar la evaluación interna?

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ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 4

 INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS

Actividad 3: Leas las páginas 82 y 83 de la Guía de Historia Anexo 06, luego complete el cuadro
comparativo y responde a la pregunta formulada: (10 minutos).

CUADRO DE COMPARACIÓN Y CONTRASTE

PRUEBA SEMEJANZAS DIFERENCIAS

1. ¿Qué dificultades presentaste al encontrar las semejanzas y diferencias de las tres pruebas?
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INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS

Propósitos de EVIDENCIA DE Criterios de evaluación

aprendizaje APRENDIZAJE Interoperación críticamente
Comprende la naturaleza Mapa conceptual sobre la X
fuentes diversas.
de la signatura de Historia evaluación interna y externa de Comprensión del tiempo
del Programa Diploma del la asignatura de Historia del X
histórico
Bachillerato Internacional. Programa Diploma del IB. Elaboración de explicaciones
X
sobre procesos históricos.
Actividad 4: Ahora, revisa los documentos anexos a la presente
sesión, encontrarás que hay impresiones de las páginas 77, 78, 79, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90,
91, 92, 93, 94, 95, 96. De la guía de historia del [ CITATION Bac17 \l 10250 ] anexo 06 (30 minutos)

ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 5

- Subraya las ideas importantes que encuentres en ambas lecturas
- Encuentra las diferencias que existen entre la evaluación interna y eterna
- Encuentra las diferencias entre las pruebas 1, 2 y 3.
- Nota: Los productos asignados serán calificados con una rúbrica de mapa conceptual, por lo se
sugiere ir realizando el trabajo leyendo permanentemente el instrumento de evaluación. Anexo 07.
- Para el desarrollo de la actividad tendrás 50 minutos.
- Acude al PPT, para ayudarte a esquematizar sobre la evaluación interna y externa de la asignatura
de Historia del IB.

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TRANFERIMOS

Actividad 7:

- Realiza una publicación textual sobre la importancia de realizar investigaciones 10 min.

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NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

Actividad 10: Reflexiona y luego coméntale a tu compañero (10…minutos)

4. ¿Cuál de las estrategias empleadas te ayudó a entender mejor la temática?

5. ¿Pudiste generar un análisis adecuado de las lecturas? ¿Fueron entendibles?

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Bibliografía:

- AFP Factual. (18 de marzo de 2020). Obtenido de https://factual.afp.com/el-antiviral-cubano-interferon-

alfa-2b-se-usa-en-china-para-tratar-enfermos-del-nuevo-coronavirus

- Bachillerato Internacional. (2017). Guía de Historia.

- Cocharane Iberoamérica. (30 de marzo de 2020). Obtenido de https://es.cochrane.org/es/%C2%BFcu

%C3%A1l-es-la-eficacia-de-la-hidroxicloroquina-en-el-tratamiento-de-la-covid-19

- Diario Octubre. (16 de marzo de 2020). Obtenido de https://diario-octubre.com/2020/03/16/interferon-alfa-

2-b-recombinante-efectivo-medicamento-cubano-para-enfrentar-covid-19/

- Díaz, I. (31 de marzo de 2020). Directorio Cubano. Obtenido de

https://www.directoriocubano.info/actualidad/es-valida-la-combinacion-de-la-hidroxicloroquina-y-
azitromicina-como-tratamiento-al-covid-19/

- RPP Noticias. (01 de abril de 2020). Obtenido de https://rpp.pe/politica/gobierno/coronavirus-en-peru-

covid-19-minsa-aprueba-uso-de-determinados-farmacos-para-tratar-a-peruanos-noticia-1255579?ref=rpp

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Autoría: Omar J. QUISPE QUISPE y Manuel PORTAL VALDIVIESO – Docentes COAR ICA: NASCA, Perú
2020

ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE ICA 6