ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“Aprender de mi cultura para fortalecer la convivencia”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. Nº :64721- Hildebrando Fuentes.
1.2. Sub Directora : Wendoly Torres Eyzaguirre De Carrión.
1.3. Docente : Karin Lourdes Málaga Cabello.
1.4. Grado y sección :6° “D”
1.5. Temporalización: jueves 17 de junio 2021.
1.6. Área : Ciencia y Tecnologuia.
1.7. Estrategia / Modalidad: Virtual

Explicamos cómo las prácticas culturales agrícolas de mi comunidad

cambian por la tecnología

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Aprenderás a grabar un video del experimento riego por aspersor. Explica sus conclusiones
finales.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Laptop, computadora, celular o tablet
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Defiende su punto de vista Los estudiantes Ficha de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y respecto al avance científico grabaran un video del aplicación
energía, biodiversidad, Tierra y universo y tecnológico, y su impacto experimento riego por Lista de cotejo
en la sociedad y el aspersor. Explica sus
• Comprende y usa conocimientos sobre los ambiente, con base en conclusiones finales
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, fuentes documentadas con
Tierra y universo. respaldo científico.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación
virtual y se inicia el dialogo dándoles la bienvenida a daca uno de los estudiantes.

*Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy, explicaremos los cambios generados como consecuencia del desarrollo

tecnológico.

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Mantener el micrófono silenciado.
 Participar respetando a los demás.
 Mantener la cámara encendida.

*Se le comunica los criterios de Evaluación.

 Explica los cambios generados en su comunidad como consecuencia del desarrollo

tecnológico.
 Realiza el experimento y explica el procedimiento que realizo.
DESARROLLO

Mientras Laura y Pablo daban un recorrido por la Feria Interregional de

Tacna, se encontraron con Juan, quien vendía cuyes en un estand.

Planteamiento del problema de indagación:

*Presento a los estudiantes el siguiente caso:

Laura: ¡Guauuu! ¡Este año sí que trajeron bastantes cuyes!

Pablo: ¡Sí, Laura! ¡Son más que el año pasado! ¿Cómo
hicieron para tener tantos?
Juan: ¡Este año pudimos criar más cuyes gracias a que
logramos obtener más alfalfa para darles de comer!
Laura: ¡Eso es genial!
Juan: ¡Claro que lo es! ¡En mi chacra, ahora tenemos más
alfalfa gracias a su nuevo sistema de riego!
 *Luego de esta pequeña conversación, Juan les contó cómo incorporaron el nuevo
sistema de riego en su chacra. ¡Conozcamos la historia de Juan!

El año pasado, el alcalde de mi comunidad nos propuso cambiar el sistema tradicional de riego, que era por gravedad, por una nueva técnica: el riego
tecnificado por aspersión. Toda mi comunidad colaboró en la instalación de este nuevo sistema. Y luego de días de trabajo en conjunto, pudimos
observar sorprendidos su funcionamiento.

*¿Cuáles serán los beneficios de esta técnica de riego? A partir de esta

historia, te invitamos a realizar una indagación. Para ello, te planteamos la siguiente
pregunta:

*Invito a los estudiantes a comenzar con la investigación. Para ello sigamos los siguientes
pasos.

Pregunta de Indagación:

*A partir de esta historia, te invitamos a realizar una indagación. Para ello, te planteamos
la siguiente pregunta: Escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación en tu
cuaderno u hoja de reuso.

¿Qué cambios traerá a la familia y comunidad de Juan esta

nueva forma de riego?

¿Qué es un plan de acción?

Plan de Acción: Es una secuencia de acciones que orientará
tu búsqueda de información en fuentes
seleccionadas. Para ello, vas a organizar los
*A continuación, deberás comprobar si tus aspectos iniciales
explicaciones que explorarás durante tu
indagación.
responden a la pregunta de indagación.
____________________________________________________________
¿Cuáles son mis objetivos?
____________________________________________________________
¿Qué quiero lograr con mi
investigación? ____________________________________________________________
____________________________________________________________
Primero, ____________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cómo me organizaré para Segundo, ___________________________________________________
comprobar mis explicaciones ____________________________________________________________
iniciales? Tercero, ____________________________________________________

¿Cuáles serán mis fuentes de ____________________________________________________________

indagación? ____________________________________________________________
 ¿Qué materiales o recursos ____________________________________________________________
necesitaré? ____________________________________________________________

Recojo de datos y análisis de resultados:

¡Es el momento de aplicar el plan de acción!

*Para ello, te invitamos a leer los siguientes textos: “¿Qué es el riego por gravedad?” y “Riego
tecnificado por aspersión”.

*Observa las siguientes imágenes de

riego por gravedad:

*Invito a los estudiantes a responden a las siguientes preguntas:

 ¿Crees que se está haciendo un uso adecuado del agua para el riego de los cultivos?,
¿por qué?

 ¿Cómo se podría mejorar este sistema de riego?


*¡Puedes aplicar este experimento en tu jardín o en un parque cercano a tu casa!
Luego de experimentar…
- ¿Crees que con este sistema se aprovecha mejor el agua?, ¿por qué?

*Ahora que ya conociste un poco más sobre el riego tecnificado y el riego por
gravedad, responde las siguientes preguntas:

¿Qué información de estas lecturas te puede ayudar para responder la

pregunta de indagación?

*Organiza tu información en un cuadro comparativo entre el riego por gravedad y el riego

por aspersión, el cual te servirá para sustentar tus explicaciones iniciales.
Aspectos a comparar Riego por gravedad Riego por aspersión
Costos del sistema
Maquinarias o
equipos
Uso del agua
Producción
Mano de obra
Ahorro de tiempo

 ¿Crees que el riego tecnificado aporta en la agricultura?, ¿por qué?

 ¿Cuál es tu opinión respecto a estos cambios generados por la nueva tecnología de riego
en la comunidad y familia de Juan? Recuerda justificar tu opinión con base en los datos y
la información obtenida.


Estructura de la nueva información

Ahora contrasta tus respuestas con las explicaciones iniciales que elaboraste. Escribe tu
conclusión final.

¿Qué cambios traerá a la familia y comunidad de Juan esta nueva forma de riego?
 *Revisa si se mantendrán tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación o si cambiarán.
Para concluir, completa el siguiente cuadro:

Al iniciar esta actividad, mis Al terminar esta actividad, ahora

explicaciones iniciales eran: mis explicaciones iniciales son:

_______________________ ______________________
_______________________ ______________________
_______________________ ________
CIERRE

Comunica lo aprendido
*Dialoga con un integrante de tu familia y pregúntale lo siguiente:

a) ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿qué hice para resolverlas?

b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Finalmente, los felicito por su participación

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Explica los cambios generados en su comunidad como
consecuencia del desarrollo tecnológico.
Realiza el experimento y explica el procedimiento que
realizo.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ÀREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo

LISTA DE COTEJO

Nº Explica los Realiza el

APELLIDOS Y NOMBRES cambios experimento y
generados en explica el
su comunidad procedimiento
como que realizo.
consecuencia
del desarrollo
tecnológico.
SI NO SI NO
01 Amasifuen Reategui; Giomir Kennedy
02 amasifuen Reategui; Jitson Raúl.
03 Arista Taipe, Sheyla Esmeralda
04 Aucayauri Oscco, Lenia Saraí
05 Baca Aro; Mayfreth Jhimy
06 Borjas Chávez; Frandú
07 Chinchay Sánchez, Teresa Alejandrina
08 Cruz Alhuay, Jimmy Wilian
09 Férnandez Mendoza, Kevin Harold
10 Grandez Díaz, Angel Victorino
11 Guerra Merino Alex.
12 Gutiérrez Rios, Gian Piero Kadafi
13 Márquez Ríos, Noa Areli
14 Merino Zevallos, Carlos Yunseo
15 Ochavano Monteluisa, Eswazilandia Johagne
16 Pariona Santos, Daily Irma
17 Piro Vera Erlinda Patricia
18 Portales Jaramillo Maylin Luciana
19 Ramírez Díaz, Marcos Manuel
20 Ramos Olortegui, Roland Mac Kaisi
21 Regalado Soria, Iris Gabriela
22 Ríos Rodríguez, Wilber
23 Rorígues Novoa; Leidy Oriana
24 Rondón Ríos, Elsa Nayeli
25 Ruíz Ore, Sergio Eduardo
26 Tcica Coquinche, Ángeles Smith
27 Vásquez Rojas, Escarlet Gisela
28 Zampayo Flores, Juan José
29 Porras Rodríguez Gabriel.
30

Karin Lourdes Má laga Cabello.

6° “D”