INSTITUCIÓN EDUCATIVA

40102 “NSCPY””
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2024

YURA
AREQUIPA-PERÚ
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL AREQUIPA NORTE

INSTITUCION EDUCATIVA 40102 - NIVEL PRIMARIO ESTACION
YURA “NUESTRA SRA. DEL CARMEN PATRONA DE YURA”

“AÑO DE LA UNIDAD,LA PAZ Y EL DESARROLLO”

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 040-2023-DIE Nº40102”NSCPY” UGEL A/N- GREA-GRA

Arequipa, 27 de diciembre del 2023.

Vistos, los documentos que se adjuntan, para la actualización y ratificación del Proyecto
Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional ,el Plan Anual de Trabajo y
Reglamento Interno de nuestra Institución Educativa N° 40102 “Nuestra Señora del Carmen
Patrona de Yura ” , ubicada en la Estación de Yura-P.J. EL Porvenir Yura del pueblo tradicional
del distrito de YURA, provincia de Arequipa, departamento de Arequipa .

CONSIDERANDO:

Que, la Dirección de la Institución Educativa N° 40102 “Nuestra Señora del Carmen Patrona de
Yura ”, de acuerdo a las normas legales vigentes del MINEDU, que exigen que toda Institución
Educativa debe contar con Documentos de Gestión Institucional que oriente las actividades
Pedagógicas y Administrativas para que estas sean eficientes y efectivas, en todos los niveles.

Que el artículo 66 de la ley Nro. 28044 Ley General de Educación, establece que la Institución
Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del
sistema educativo descentralizado. Que el mismo artículo establece que es finalidad de la
Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes
siendo el proyecto educativo Institucional quien orienta su gestión y tiene enfoque inclusivo.

Que, el articulo 68 de la misma ley establece que la Institución Educativa es responsable de

elaborar, ejecutar y evaluar su Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la
Institución Educativa, así como plan anual de trabajo y su reglamento interno en concordancia
con su línea axiológica y los lineamientos de las políticas educativas pertinentes.

Que, el articulo 127° del reglamento de la ley 28044, ley General de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene
autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio
educativo, así como la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la
normatividad vigente COVID 19.

Que, el literal e) del articulo 128 del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa
debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad educativa en
los procesos de gestión de la Institución;

Que el articulo 135° del mismo reglamento establece que la Dirección es el órgano rector de la
institución Educativa , responsable de su gestión integral, conducida por el Director, quien
cumple las funciones de las instituciones educativas;

Que el articulo 137° del reglemento de la ley 28044

Que es necesario contar con un instrumento técnico pedagógico normativo de gestión

institucional, actualizado y aprobado por la totalidad del personal docente, administrativo, y
representantes de los Padres de Familia y alumnado, a fin de garantizar un eficaz y eficiente
servicio educativo .Que siendo necesario actualizar y ratificar el Plan Anual de la I.E. “Nuestra
Señora del CARMEN Patrona de Yura” 2022 en el contexto COVID-19,

Estando a lo Informado por el Consejo Educativo Institucional sobre lo estipulado en normas

vigentes aplicados en nuestra I.E. y lo dispuesto por la Dirección de la Institución Educativa” y:

Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU y sus modificatorias documento normativo

denominado "Lineamientos para la prestación del servicio educativo en Instituciones y Programas

Educativos de la Educación Básica para el año 2024” y demás normas afines.

SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar y actualizar los instrumentos de gestión de la I.E. 40102 “Nuestra Señora
del Carmen Patrona de Yura”, según se detalla a continuación:

a) Proyecto Educativo Institucional 2022-2026

b) Proyecto Curricular Institucional 2024.
c) Plan Anual de Trabajo 2024
d) Reglamento Interno 2024
SEGUNDO: Elévese a la Unidad de Gestión Educativa Arequipa Norte para su conocimiento,
supervisión, ejecución.

REGISTRESE, COMUNIQUESE
 PRESENTACION
La Dirección de la I.E 40102 “NSCPY”, ubicado en la Estación de Yura, distrito de La
Yura- Provincia de Arequipa jurisdicción educativa de la UGEL Arequipa Norte, en
estrecha coordinación con todos y cada uno de los miembros de la Comunidad
Educativa, ha formulado y elaborado el Presente Plan Anual de Trabajo para el año
2024.

El P.A.T es un instrumento de carácter legal que formará el accionar de todos los

agentes educativos de la I.E, expresando la caracterización de la problemática de cada
área y las alternativas de solución que permitan mejorar la calidad y eficiencia del
servicio educativo de acuerdo con la realidad situacional y al contexto COVID 19 y los
avances de la ciencia y tecnología, logrando como propósito final que nuestros
estudiantes sean capaces de vivir y convivir con libertad, creatividad y democracia.

EL PLAN ANUAL DE TRABAJO, es un instrumento de gestión de la Institución Educativa,

donde se refleja las diferentes actividades a cumplirse durante el año lectivo; en
función a las necesidades, intereses y dificultades de los niños y niñas, en los diferentes
aspectos o Áreas Estratégicas.

El Plan Anual de Trabajo en referencia, se ha elaborado con la participación del

Personal Directivo, Docente, CONEI, Estudiantes y representantes de los Padres de
Famllia de la Institución Educativa.

Además, es necesario señalar que la estructura del presente Plan Anual de Trabajo
2024 surge del esfuerzo conjunto de todos los actores de la comunidad educativa
Carmelina, quienes después de diversas jornadas de discusión y aportes de manera
presencial y virtual, han sentado las bases necesarias para reorientar los
planteamientos teóricos y metodológicos, a fin de avanzar hacia una gestión y práctica
pedagógica, acordes a los avances humanísticos, científicos y tecnológicos.

Los diversos estamentos jerárquicos de la Institución realizarán el seguimiento de la

ejecución y cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el Plan Anual de
Trabajo.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023

I.E. 40102 “NSCPY”

1. DATOS GENERALES:
1.1. GRE : AREQUIPA
1.2. UGEL : AREQUIPA-NORTE
1.3. DIRECCIÓN : P.J. El Porvenir Mza L´ Lote 1
1.4. DIRECCIÓN WEB : i.e.ntrasradelcarmen40102blogspot.com
1.5. DIRECTOR DE LA IE : Carlos Esteban Palacios Pinto
1.6. EQUIPO DE DOCENTES DE LA IE : Sandra Paola Cornejo Andia
Ysais Gonzales Flores
1.7. CENTRO POBLADO : Estación Yura
1.8. DISTRITO : Yura
1.9. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.D. Nº 1013-1971-DREA
1.10. NIVELES Y/O MODALIDADES : Primaria de menores
1.11. CARÁCTERÍSTICA : Multigrado
1.12. TURNO : Mañana

Nº NOMBRE CARGO CORREO ELECTRÓNICO Nº TELEFÓNICO

Carlos Esteban
1 Director/Docente palaciospinto3@gmail.com 957954075
Palacios Pinto
Sandra Paola
2 Docente sandrita48_6@hotmail.com 974617119
Cornejo Andia
Ysais Gonzales
3 Docente yisaisgonzales@gmail.com 963302605
Flores

2. RASGOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL:

2.1. MISIÓN

Nuestra Institución Educativa 40102 “Nuestra Señora del Carmen Patrona de

Yura viene incorporando las TICs en los procesos de Gestión Escolar y de la
Gestión de los Aprendizaje que desarrolla proyectos que involucran a la
comunidad y priorizando el enfoque de reducción de riesgos y desastres, el
enfoque ambiental, inclusivo e intercultural”.

2.2. VISIÓN COMPARTIDA

“Nuestra Institución Educativa será líder en el diseño de incorporación de las

TICs en los procesos de Gestión Escolar y de Aprendizaje que desarrollen
proyectos que involucran a la comunidad y priorizando el enfoque ambiental,
inclusivo e intercultural”.

2
2.3. COMPROMISO INSTITUCIONAL

Aplicar el Enfoque ambiental en nuestra Institución Educativa ejecutando

proyectos que generen cambio de conducta en nuestra comunidad educativa
ante el problema de escasez y uso inadecuado del agua, así como el problema
de la contaminación ambiental y acumulación de residuos sólidos el cual es un
problema latente en nuestra Institución Educativa y la comunidad en la que se
ubica; lo que conlleva promover prácticas de cuidado del ambiente que
contribuyan a formar valores de respeto y amor por y el prójimo la naturaleza y
sus recursos contribuyendo a la adaptación y mitigación frente al cambio
climático. Así mismo insertar las TICs en los documentos de gestión y en el
trabajo pedagógico para la mejora de los aprendizajes para fortalecer el trabajo
autónomo de nuestros estudiantes.

2.4. VALORES INSTITUCIONALES

Los valores en la escuela se fortalecen ya que estas se forman en el hogar, pero

esto requiere que la comunidad educativa los asuma en su práctica, los traduzca
en normas de convivencia democrática. Nuestra institución educativa propone
un conjunto de valores que nos ayudan a reconocernos en nuestra identidad, no
son exclusivos ni excluyentes de otros que pueden surgir en cada realidad que
se logre el respeto y amor así mismo, a los demás, a la naturaleza y a nuestra
Patria.

VALORES
JUSTICIA
Disposición de dar a cada quien lo que le
corresponde o le pertenece. Implica el
concepto de igualdad y el de equidad.
ACTITUDES
⮚ Dice la verdad.
⮚ Busca soluciones ante las situaciones
problemáticas.
⮚ Piensa en la manera en que sus acciones
afectarán a los demás.
⮚ No culpa a otros por sus errores.
⮚ No aprovecharse de las demás.

LIBERTAD Y AUTONOMÍA ⮚ Se muestra autónomo en sus acciones y sus

Permite discernir y optar por algo sin
presiones ni coacciones, para desarrollarse
como ser humano en todo su potencial,
sin afectar la propia dignidad ni la de los
demás
movimientos.
⮚ Disfruta de sus logros y avances.
⮚ Elige sus preferencias en las diferentes
actividades. Juego y rutinas.
⮚ Muestra disposición para tomar acuerdos
en situaciones de conflicto.
⮚ Se interesa en actividades sociales en las
que se siente integrado.
⮚ Disfruta al interactuar con diversos
elementos naturales.
⮚ Disfruta al realizar actividades matemáticas
mediante el juego y otras actividades.
⮚ Muestra iniciativa al explorar el espacio.
⮚ Demuestra libertad al realizar
desplazamientos para ubicarse en su
entorno y espacio.

RESPETO Y TOLERANCIA ⮚ Aprecia y respeta su cuerpo.

3
 Reconocimiento de la dignidad de todo ser
humano y su derecho a ser diferente. Esto
permite que la persona interactúe con los
demás en un clima de equidad e inclusión,
con interés por conocer al otro y lograr un
enriquecimiento mutuo.
SOLIDARIDAD
Decisión libre y responsable de dar de uno
mismo a otras personas, para su bien, sin
esperar recompensa. Implica la noción de
comunidad y el saberse y sentirse miembro
de ella.
⮚ Respeta las diferencias al interactuar con
personas con necesidades especiales y de
otras culturas.
⮚ Muestra disposición para practicar hábitos
de higiene y alimenticios.
⮚ Respeta su medio ambiente.
⮚ Muestra interés por la importancia del
cuidado del medio ambiente.
⮚ Respeta las normas acordadas en el aula.
⮚ Es solidario con sus compañeros, brinda
ayuda sin que le sea pedida.
⮚ Colabora en las actividades del aula.
⮚ Gusta de compartir sus producciones con
los demás.
⮚ Es colaborador y tiene disposición para las
acciones.
⮚ Se interesa y disfruta en actividades
sociales en los que se siente integrado.
⮚ Comparte sus producciones y muestra
interés por la opinión del adulto.
⮚ Disfruta d sus experiencias artísticas y
nuestra aprecio por las producciones del
grupo y las propias.

3. FINALIDAD Y OBJETIVOS:

3.1. Finalidad:

La Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU y sus modificatorias documento

normativo denominado “Lineamientos para el servicio educativo en
instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el año 2024” y
modificatorias establece las orientaciones y criterios para la planificación,
ejecución, acompañamiento y monitoreo supervisión y evaluación de las
actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2023.

En concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de Gestión

Escolar y a la propuesta de la nueva escuela debemos garantizar que los
estudiantes logren aprendizajes de calidad, propiciando una convivencia
democrática, inclusiva, intercultural y la promoción de una conciencia ambiental
materializada a través de la ejecución de proyectos educativos ambientales
integrados en el contexto del cuidado de nuestros recursos y la mitigación de los
efectos del cambio climático. Asi como buscar ampliar la mirada hacia el
desarrollo de experiencias diversas, dentro y fuera de la escuela, que
promuevan que las y los estudiantes construyan sus propios aprendizajes,
pongan en juego sus competencias y se vuelvan cada vez más autónomos en sus
procesos de aprendizaje.

4
3.2. Objetivos:

3.2.1. Objetivo General:

Brindar una educación de calidad aplicando estrategias pertinentes y

desarrollando procesos pedagógicos que contribuyan a lograr competencias
en los estudiantes basadas en una educación intercultural, ambiental y
tecnológica optimizando la gestión a fin de aprovechar las oportunidades y
recursos que contribuyan a la formación integral de los estudiantes en el
marco a los principios del retorno a la presencialidad: seguro, flexible y
descentralizado y a la propuesta de la nueva escuela

Objetivos Específicos:

⮚ Mejorar los aprendizajes de los estudiantes mejorando los

desempeños de los docentes en los enfoques comunicativo,
problémico, científico y tecnológico, democrático e intercultural.
desarrollando experiencias de aprendizaje utilizando momentos
presenciales y a distancia, sincrónicos o asincrónicos, así como en
diversos espacios del territorio para el desarrollo de competencias de
los y las estudiantes.

⮚ Promover la capacitación y autocapacitacion permanente de los

docentes de la Institución Educativa participando en talleres de inter
aprendizaje para fortalecer estrategias en el proceso del aprendizaje
híbrido dentro de la propuesta de la nueva escuela y favorecer el
intercambio de experiencias exitosas en aulas multigrado a través de
Redes.

⮚ Fortalecer la cultura y conciencia ambiental de los estudiantes y

promover las buenas prácticas de salud y ambientales para contribuir a
su formación integral y a la construcción de una escuela saludable,
ecoeficiente y segura, que puedan afrontar el reto del cambio
climático.

⮚ Propiciar el compromiso y participación de los padres de familia en la

educación de sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje
híbridos

5
 3.3. CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA ESCUELA

1. Centralidad en el bienestar del estudiante.

2. Énfasis en el soporte socioemocional.

3. Valoración y atención de la diversidad.

4. Evaluación formativa para la mejora.

5. Procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos

4. RESUMEN CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

HORAS LECTIVAS SEMANAS DE GESTION

NIVEL PLANIFICADAS POR Y HORAS INICIO FIN
LA I.E PLANIFICADAS
11 marzo 2023 20 de diciembre 2023
PRIMARIA 1104 19 DÍAS= 114 HORAS

5. BASE NORMATIVA:
● Constitución Política del Perú.
● Ley N° 28044, Ley General de Educación.
● Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
● Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
● Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección
o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
● Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas
y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
● Ley 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y
difusión de las lenguas originarias del Perú.
● Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N° 004-2006-ED.
● Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
● Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley N° 27665
● Ley 27558, Ley de Fomento de la Educación de las niñas y adolescentes rurales.
● Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de
tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito
de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
● Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la
salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones
educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma
y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
● Decreto Legislativo N° 882, Ley de la Promoción de la Inversión en la Educación.
● Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de
textos escolares.
6
● Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
● Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
● Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N° 002-2014-MINEDU.
● Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29973, Ley
General de la Persona con Discapacidad.
● Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
● Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
● Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
● Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de servicio educativo
para la atención de estudiantes de alto desempeño”.
● Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, que crea el “Jornada Escolar Completa para
las instituciones educativa públicas del nivel de educación Secundaria”.
● Resolución Ministerial N° 036-2015-MINEDU, que aprueba los Padrones de las II.EE.
públicas y su modificatoria.
● Resolución Ministerial N° 199-2015 MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño
Curricular Nacional de la EBR.
● Resolución Vice Ministerial N° 036-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para la planificación, creación, implementación, funcionamiento,
evaluación, renovación y cierre de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial-
PRONOEI”.
● Resolución Ministerial N° 695-2016 MINEDU “Norma Técnica para la Implementación de
los Compromisos de Desempeño 2017”.
● Resolución de Secretaría General N° 364-2014 MINEDU, QUE APRUEBA Lineamientos para
la implementación de la estrategia nacional contra la violencia escolar, denominada “Paz
Escolar” en las IGED.
● Resolución de Secretaría General N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
para la cogestión del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar
Qali Warma.
● Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU que aprueba “Normas y
Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de atención a distancia
en el ciclo avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa públicos y privados”.
● Resolución de Secretaría General N° 1825-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente,
directivo y jerárquico en las II.EE. públicas de EB y ETP.
● Resolución de Secretaria General N° 063-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y orientaciones para el desarrollo del Programa de Alfabetización y
Continuidad Educativa”.
● Resolución de Secretaría General N° 938-2016 MINEDU
● “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la
Atención de la Violencia contra NNA” DS N°004- 2018-MINEDU
● Resolución Ministerial N° 587-2023-MINEDU y sus modificatorias " Lineamientos para la
prestación del servicio educativo en Instituciones y Programas Educativos de la Educación
Básica para el año 2024” y demás normas afines.

7
 6. DIAGNOSTICO

6.1. RESULTADOS HISTÓRICOS DE EVALUACIONES DEL NIVEL PRIMARIA

ECE HISTÓRICO DE LA ECE 2°

COMPRENSIÓN META PRONÓSTICO

2013 2014 2015 2016
LECTORA 2023 2023
NIVEL DE LOGRO % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 25.0 50.0 28.6 50 57.1 42.9
En progreso 50.0 50.0 71.4 40 28.6 43.8
En inicio 25.0 0.0 0.0 10 14.3 13.3

META PRONÓSTICO
MATEMÁTICA 2013 2014 2015 2016
2023 2023
NIVEL DE LOGRO % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 25.0 50.0 14.2 50 57.1 38.1
En progreso 0.0 16.6 57.1 20 28.6 34.6
En inicio 75.0 33.4 28.7 30 14.3 27.3

HISTÓRICO DE LA ECE 4°

META PRONÓSTICO
COMUNICACION 2016 2018
2023 2023
NIVEL DE LOGRO % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 16.7 37.5 30 47.9
En progreso 83.3 25 56 -4,2
En inicio 0 37.5 14 56.3
Fuente SVIGE 2019

META PRONÓSTICO
MATEMÁTICA 2016 2018
2023 2023
NIVEL DE LOGRO % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 50 37.5 29 31.3
En progreso 50 25 58 12.5
En inicio 0 37.5 13 56.3

RESULTADOS DE CADA ESTUDIANTE EVALUADO DE LA I.E. DE SEGUNDO GRADO 2016 QUE

FUERON ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO ECE 2018.

8
SEGUNDO GRADO 2016

CUARTO GRADO ECE 2018

6.2. RESULTADOS HISTÓRICOS DEL SEGUNDO COMPROMIS0 2018 Y MATRÍCULA

2023
GRADO Matricula Abandono Traslados Conclusión Matricula Metas conclusión Nro Estudiantes
2018 2018 2018 2018 s 2019 2019(%) 2019

Primero 6 0 0 6 7 100% 7

Segundo 10 0 0 10 7 100% 7

Tercero 8 0 1 7 10 100% 10

Cuarto 9 0 0 9 8 100% 8

Quinto 7 0 1 6 9 100% 9

Sexto 7 0 0 7 6 100% 6

Totales 47 0 2 45 47 47

9
GRADO Matricula Abandono Traslados Conclusión Matricula Metas conclusión Nro Estudiantes
2019 2019 2019 2019 s 2020 2020(%) 2020

Primero 7 0 0 7 9 100% 9

Segundo 7 0 0 7 12 100% 12

Tercero 11 0 1 11 9 100% 9

Cuarto 7 0 0 7 14 100% 14

Quinto 10 0 0 10 10 100% 10

Sexto 6 0 0 6 11 100% 11

Totales 48 0 1 47 65 65

GRADO Matricula Abandono Traslados Conclusión Matricula Metas conclusión Nro Estudiantes
2020 2020 2020 2020 s 2021 2021(%) 2021

Primero 9 0 0 9 15 100% 13

Segundo 12 0 0 12 09 100% 10

Tercero 9 0 0 9 11 100% 10

Cuarto 14 0 0 14 11 100% 11

Quinto 10 0 0 10 14 100% 12

Sexto 11 0 0 11 09 100% 10

Totales 65 0 1 65 69 67

GRADO Matrícula Abandono Traslados Conclusión Matrícula Metas conclusión Nro Estudiantes
2021 2021 2021 2021 s 2022 2022 (%) 2022

Primero 13 0 0 13 9+2 100% 9+2

Segundo 10 0 1 09 13+2 100% 13+2

Tercero 11 0 1 10 10+2 100% 10+2

Cuarto 12 0 0 12 10+2 100% 10+2

Quinto 12 0 0 12 10+2 100% 10+2

Sexto 10 0 0 10 12+2 100% 12+2

Totales 68 0 1 66 64+12 64+12

GRADO Matrícula Abandono Traslados Conclusión Matrícula Metas conclusión Nro Estudiantes
2022 2022 2022 2022 s 2023 2023 (%) vacantes
2024
Primero 10 0 1 9 7+1 86 % 9+1 = 10

Segundo 13 0 1 12 9+1 100% 3+1 = 10

Tercero 10 0 0 10 10+1 100% 1+1= 10

Cuarto 11 0 1 10 8+1 84 % 2+1= 10

Quinto 10 0 0 10 5+1 100% 3+1= 10

Sexto 12 0 2 10 7+1 86 % 6+1= 10

10
Totales 66 0 0 61 45+6 24+6= 60

11
 6.3. Resultados históricos de Gestión de la convivencia escolar en la I.E
RESULTADOS 2021
CONDICIONES PARA LA GESTION ESCOLAR 2021

CONDICIONES SI CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

COMITÉ DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y SI SE CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

CONVIVENCIA ESCOLAR

NORMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ACTUALIZADA SI SE CUENTA

EN EL R.I.

ACUERDOS DE AULA SI SE CUENTA

AFILIACIÓN AL SISEVE ACTUALIZADO AL 2023

RESULTADOS 2022

PASOS PARA LA ATENCIÓN CASOS DE VIOLENCIAS

INVOLUCRADOS REGISTROS
ACCIONES DERIVACIÓN SEGUIMIENTO CIERRE TOTAL ATENDIDOS
I.E.

DE ADULTOS A 0 0 0 0 0 0 0
ESCOLARES

ENTRE ESCOLARES 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL DEL AÑO 0 0 0 0 0 0 0

META 2023

PORCENTAJE DE CASOS DE DIAGNOSTICO 2023

VIOLENCIA ESCOLAR
ATENDIDOS Y REPORTADOS N° ATENDIDOS PORCENTAJE DE CASOS
SISEVE ATENDIDOS
META 2023

DE ADULTO A ESCOLARES 0 100%

ENTRE ESCOLARES 0 100% 100%

TOTAL 0 100%

7. ANALISIS Y CUADRO DE DIAGNOSTICO:

N COMPROMISO
ANÁLISIS SITUACIONAL
°
FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
1 P ECE LECTURA 2°: El resultado de la ECE en el La ECE evalúa
DESARROLLO
r El 50 % de nuestros alumnos 4° grado de primaria en la estándar de resultados
INTEGRAL DE LAS Y
i (5) en el 2016 se encuentran en el competencia de lectura y con un único instrumento
LOS ESTUDIANTES
m nivel satisfactorio. El 40% de matemática muestra de evaluación.
DE LA INSTITUCIÓN
a nuestros alumnos (4) están en el decrecimiento con La Institución Educativa
EDUCATIVA
r nivel de proceso y un 10% (1) en respecto al nivel de logro evalúa de acuerdo al
I.E. 40102 “NSCPY”.
i nivel de inicio satisfactorio, lo cual es ritmo y estilo de
a una alerta para seguir aprendizaje
ECE MATEMATICA 2°: de cada alumno(a)-
reflexionando y asumir
estrategias de acuerdo a

12
El 50 % de nuestros alumnos
(5) en el 2016 se encuentran en el
nivel satisfactorio. El 20% de
nuestros alumnos (2) están en el
nivel de proceso y 30% (3) en el
nivel de inicio
ECE LECTURA 4°:
El 37.5 % de nuestros alumnos en
el 2018 se encuentran en el nivel
satisfactorio ,25% en proceso y
37.5 en inicio y pre inicio.( El
62.5 % de nuestros alumnos
están en el nivel de proceso,
inicio y pre inicio
ECE MATEMATICA 4°
El 37.5 % de nuestros alumnos en
el 2018 se encuentran en el nivel
satisfactorio ,25% en proceso y
37.5 en inicio y pre inicio
Resultado 2018-2022 I.E.
2018
Un 98% de estudiantes (45)
logran alcanzar una calificación de
nivel satisfactorio (AD-A) en las
areas de comunicación-
matemática-Personal Social-
Ciencia y tecnología, un 2% de
estudiantes(1) logran alcanzar
una calificación de nivel
proceso (B) en las areas de
comunicación-matemática-
Personal Social-Ciencia y
tecnología.
2019
Un 98% de estudiantes (46)
logran alcanzar una calificación de
nivel satisfactorio (AD-A) en las
areas de comunicación-
matematica-Personal Social-
Ciencia y tecnología, un 2% de
estudiantes(1) logran alcanzar
una calificación de nivel de
proceso (B) en las áreas de
comunicación-matemática-
Personal Social-Ciencia
y tecnología.
2020 Educación a distancia
Un 78 % de estudiantes (51)
logran alcanzar una calificación de
nivel satisfactorio (AD-A) en las
áreas de Matemática-
Comunicación, Un 14% de
estudiantes (09) logran alcanzar
un calificativo de (B)
en las áreas de Matemática-
Comunicación y un 8% de
13
los ritmos y estilos de
aprendizaje de los niños y
niñas conforme a la
propuesta de la nueva
escuela y a la enseñanza y
aprendizaje híbrido
El nivel de logro en
proceso va en crecimiento,
lo cual debe ser lo
contrario, decrecer lo que
implica reflexionar al
respecto para asumir
estrategias diversas
Se evidencia un
porcentaje considerable de
niños y niñas ubicados en el
logro en inicio y preinicio,
el mismo que va en
crecimiento siendo una
alerta para seguir
analizando sus posibles
causas que permita
asegurar que tanto niños y
niñas tengan
oportunidades de
aprendizaje de alta
demanda cognitiva.
En la competencia
matemática el nivel de
logro satisfactorio
presenta un alarmante
decrecimiento, lo que
indica una alerta para
analizar los resultados
para reflexionar sobre las
oportunidades de
aprendizaje brindadas a
los estudiantes y mejorar
las prácticas y estrategias
pedagógicas usadas en el
aula
De igual manera se debe
reflexionar sobre los
estudiantes ubicados en el
nivel de logro de inicio y
preinicio
No hay correlación de los
resultados de la ECE con
los resultados de la I.E.
Resultados 2018-2021
I.E.
20% de estudiantes se
encuentran en proceso en
las áreas de
matemática-
comunicación
17% de estudiantes se
encuentran en proceso en
las áreas de Personal
Social-Ciencia y
Ambiente.
evaluación de
proceso Estudiantes
con dificultades
intelectuales que no
cuentan con
evaluación
psicopedagógica.
Ausencia de padres
debido a su estilo de
trabajo, delegando la
responsabilidad a los
abuelos o al hermano
mayor u otra persona de
apoyo
Se requiere identificar
factores que limitan o
favorecen los
aprendizajes de los
estudiantes de esta
manera tomar
decisiones
Uso limitado de las
estrategias
propuestas por las
rutas de aprendizaje y
de los recursos y
materiales en su
planificación y
ejecución curricular.
Escaso apoyo de los
padres en la labor
educativa de sus hijos
en la modalidad a
distancia 2020-
2021
No hay propuestas de
unidades y sesiones
multigrado regional y
local.
 estudiantes(5) ingresan a una Desinterés de los padres de
promoción guiada en esas Familia con los proyectos de
areas.. innovación y tecnológicos.
Un 78 % de estudiantes (51) Desinterés de la mayoría de
logran alcanzar una calificación de los Padres de Familia en la
nivel satisfactorio (AD-A) en las educación a distancia y la
áreas de Personal Social - estrategia de enseñanza y
Ciencia y Tecnologia, Un 14% aprendizaje a distancia.
de estudiantes (09) logran
alcanzar un calificativo de (B) en
las áreas de Personal Soical-
Ciencia y tecnología y un 8%
de estudiantes(5) ingresan a
una promoción guiada en esas
áreas.
2021 Educación a distancia
Un 80 % de estudiantes (53)
logran alcanzar una calificación de
nivel satisfactorio (AD-A) en las
áreas de Matemática-
Comunicación, Un 20% de
estudiantes (13) logran alcanzar
un calificativo de (B) en las
áreas de Matemática-
Comunicación y un 20% de
estudiantes(13) ingresan a
carpeta de recuperación para
fortalecer aprendizajes y 0% a
promoción guiada en esas
áreas..
Un 83 % de estudiantes (55)
logran alcanzar una calificación de
nivel satisfactorio (AD-A) en las
áreas de Personal Social -
Ciencia y Tecnología, Un 17%
de estudiantes (11) logran
alcanzar un calificativo de (B) en
las áreas de Personal Social-
Ciencia y tecnología.
2022 Retorno a la presencialidad
Un 100% de estudiantes logra los
calificativos de nivel
satisfactoria (AD-A) en las
áreas de Matemática y
Comunicación.
Un 100% de estudiantes logra los
calificativos de nivel
satisfactoria (AD-A).en las
áreas de Ciencia y Tecnología
y Personal Social.
2023 Servicio presencial
Un 100 % de estudiantes logra
los calificativos de nivel
satisfactoria (AD-A) en las áreas
de Matemática y Comunicación.
Un 100% de estudiantes logra
los calificativos de nivel
satisfactoria (AD- A).en las áreas
de Ciencia y Tecnología y
Personal Social

14
2 P La La Institución Educativa El 3 % de estudiantes se Si se dan casos de
ACCESO DE LAS Y
r 40102 “Nuestra Señora del traslada de I.E debido al traslado son por
LOS ESTUDIANTES
i Carmen Patrona de Yura”, ha desplazamiento de los motivos de:
al SEP HASTA LA
m incrementado la matrícula en padres en busca de trabajo. Existencia de
CULMINACIÓN DE
a los tres últimos años de Problemas familiares. factores externos:
SU TRAYECTORIA
r manera notable. Mostrándose de El 3 % de estudiantes (2) no Cambio de
EN LA INSTITUCIÓN
i la siguiente manera ratifican matrícula por residencia
EDUCATIVA
a 2018 (46) motivos de cambio Por motivos de
40102 “NSCPY”
2019 (47) domiciliario. trabajo y transporte
NIVEL PRIMARIO
2020 (65) Estudiantes trasladados por por motivos de
MULTIGRADO.
2021 (66) la situación COVID- desintegración
2022 (61) familiar

2023 (45) aproximadamente 19 a la I.E. pueden solicitar Existencia de factores

Trato horizontal de respeto y traslados 2023 internos
cariño a los estudiantes.
La mayoría de estudiantes (Problemas de salud).
% ratifican su matrícula. Por ser una institución
Los PPFF confían en la I.E Multigrado
Aulas ambientadas y adecuadas Un docente para dos
para el aprendizaje de los grados
estudiantes. Docentes Condiciones variadas
capacitados. para traslados PP.FF.de
2024 (50) aproximadamente se colegios
esta en proceso de ratificación particulares(retorno)
de matricula a través de Falta de nivel
soliitudes conforme a norma. secundaria
3 P Personal docente comprometido Algunas actividades Sobre carga de
GESTIÓN DE LAS
r con las nuevas políticas educativas extracurriculares visitas actividades al
CONDICIONES
i asistencia 100% y en forma inopinadas de la directivo y docentes
OPERATIVAS
m puntual a laborar a la municipalidad, posta de programadas por el
ORIENTADA
a Institución educativa. salud, gubernatura, MINEDU, Gobierno
AL
r La Institución Educativa defensoría del Pueblo, Regional, GREA-
SOSTENIMIENTO
i garantiza la recuperación de Semáforo UGEL, Municipalidad,
DEL SERVICIO
a jornadas no laboradas para Escuela(MINEDU-UGEL) Posta de Salud,
EDUCATIVO
cumplir con el 100% de horas contraloría, etc.) QALIWARMA y el
OFRECIDO POR LA
efectivas establecidas. Problemas sociales desayudo escolar
I.E. 40102 “NSCPY”
Plan de mantenimiento 2024 mejora frecuentes. Reuniones entre otros Presencia
infraestructura Recepción, extracurriculares imprevista de
entrega y uso oportuno de improvisadas/ fenómenos
materiales educativos a nuestros Incumplimiento del climáticos, como
estudiantes horario en la preparación lluvias, vientos
del desayuno escolar. huracanados, falta de
Problemas de cobertura de agua en la I.E. y
internet en la zona conflictos sociales.
Entrega incompleta de Falta de conectividad
parte de MINEDU de Traslados en matricula
material educativo para excepcional no es
todos y todas nuestros considerado para la
estudiantes dotación de
material.

15
4 P Cumplimiento en la ejecución del Director con aula a cargo Establecimiento de
GESTIÓN DE
r Plan de monitoreo y Escaso tiempo de director por otras estrategias de
LA
i acompañamiento en su realizar labor monitoreo,
PRÁCTICA
m totalidad. (3 visitas por administrativa. acompañamiento y de
PEDAGÓGICA
a docente) Incumplimiento de reuniones de
ORIENTADA
r Reuniones de Interaprendizaje acuerdos en las interaprendizajes que se
AL LOGRO DE LOS
i colegiada,GIAS en la Institución actividades programadas de ajusten a la realidad.
APRENDIZAJES
a Educativa . los docentes. Poca costumbre de
PREVISTOS EN EL
Disponibilidad de Auto, CO y
PERFIL DE EGRESO
movilidad luego de las Heteroevaluación por
DEL CNEB EN LA
reuniones de aprendizaje. parte de los docentes.
INSTITUCIÓN
Disponibilidad de tiempo
EDUCATIVA
de los docentes
40102 “NSCPY”.
acompañados
Uso limitado de las
TICs en el mejoramiento
de los aprendizajes. a
distancia

5 P La Institución Educativa cuenta con No se hace uso adecuado Escaso tiempo para
GESTIÓN DEL
r un comité de Tutoría reconocida del cuaderno de realizar los registros
BIENESTAR
i con R.D. y la Institución incidencias y/o debido a las actividades
ESCOLAR QUE
m Educativa está afiliada al anecdotario y ficha recargadas en aula
PROMUEVA EL
a SISEVE acumulativa personal del multigrado. (atención
DESARROLLO
r La institución Educativa cuenta con estudiante simultánea a dos
INTEGRAL DE LAS Y
i normas de convivencia grados por aula).
LOS ESTUDIANTE
a democrática y un Reglamento
EN LA INSTITUCIÓN
Interno consensuadas y
EDUCATIVA
publicadas en la Página WEB de
40102 “NSCPY”.
la Institución Educativa.
Mejoramiento de las relaciones
interpersonales entre docentes,
estudiantes.
Cumplimiento de las normas de
convivencia de la Institución
Educativa y del aula.
Docentes cuentan con un plan de
tutoría por aula y diseño de
sesión de tutoria

16
8. OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO:
N° INDICADORES
1. Todas y todos los estudiantes
desarrollan sus habilidades
socioemocionales, así como los
aprendizajes del perfil de egreso
establecidos en el CNEB..
1.Porcentaje de estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la Evaluación
Censal de Estudiantes ECE. (2° y 4° de
primaria)
2.Porcentaje de acciones de mejora del
aprendizaje, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo implementadas
2 Todas y todos los estudiantes acceden al
sistema educativo, en donde la IE 40102
NSCPY les ofrece las condiciones
necesarias para el desarrollo de una
trayectoria educativa favorable, hasta su
culminación.
1.Tasa de retención intra-anual de
estudiantes en la I. E.
EXPECTATIVA DE AVANCE
La institución educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
no logran el nivel satisfactorio
en la ECE, respecto al año
2016 en segundo grado y
respecto a los resultados 2018
cuarto grado
La institución educativa mantiene
el porcentaje
estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en
la I.E.
OBJETIVOS
Los estudiantes de la Institución
Educativa mejoran sus resultados
de aprendizaje
respecto al año 2016(2do grado)
y 2018 (4to grado)
Fortalecer la comprensión de
textos mediante un plan lector
consensuado con toda la
comunidad educativa para lograr
estudiantes que entiendan en
forma literal, inferencial y crítica lo
que leen.
Fomentar la resolución de
problemas aplicando los pasos
propuestos por las rutas de
aprendizaje para afianzar sus
competencias matemáticas
La I.E. mantiene la mayoría de
estudiantes Matriculados , al
inicio del año escolar
Concientizar a los padres sobre
su misión de apoyar a sus hijos
en sus estudios
METAS
PRUEBAS ECE 2°
60% en nivel satisfactorio en
lectura y matemática.
PRUEBAS ECE 4°
30 % en nivel satisfactorio
en lectura y matemática.
100% de cierre de brecha de
la evaluación de la ECE con la
evaluación realizada en la I.E.
El 100% de alumnos
concluyen y permanecen en
la I.E.
ACTIVIDADES
Implementar el plan lector que ayude a
mejorar la comprensión de textos
Grupos de interaprendizaje sobre
las estrategias de resolución de
problemas
Integración de la TICs en el proceso
de planificación y ejecución curricular
Aplicación de planes de acción y mejora.
Desarrollo de experiencias diversas,
dentro y fuera de la escuela, que
promuevan que las y los estudiantes
construyan sus propios aprendizajes,
pongan en juego sus competencias y se
vuelvan cada
vez más autónomos en sus
procesos de aprendizaje.
Aplicación de la ficha de estilos de
aprendizaje
Participar en la asamblea de APAFA y
alentar a los padres para que sigan
apoyando a sus hijos.
Elaborar una lista por aula de los
alumnos que requieran un trato
especial.
 2. Porcentaje de estudiantes
matriculados reportados oportunamente en el
SIAGIE
3. Porcentaje de asistencia de
estudiantes durante el año escolar
reportados oportunamente en el SIAGIE
4. Porcentaje de estudiantes
matriculados que concluyen el año
escolar.
3 Se brindan las condiciones operativas
necesarias para el funcionamiento de la IE,
que a su vez buscan garantizar los
parámetros y medidas de seguridad,
funcionalidad, acceso y accesibilidad y que
ofrezcan el equipamiento y mobiliario
adecuados para el desarrollo de los
aprendizajes, teniendo en cuenta la
diversidad de las y los estudiantes y su
contexto, siguiendo la normativa vigente y
de acuerdo con los recursos disponibles
1. Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel.
2. Porcentaje de jornadas laborales
efectivas de los docentes.
3. Porcentaje de entrega de
material educativo a nuestros estudiantes
dotación 2021
4. Porcentaje de ejecución del Plan
de mantenimiento 2021
4 Se desarrollan acciones orientadas al
mejoramiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje, poniendo
La institución educativa cumple el
100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarización.
La I.E. asegura la asistencia y
permanencia de los docentes en
las jornadas laborales.
La Mayoría de nuestros
estudiantes cuentan con los
cuadernos de autoaprendizaje
DISER.
La institución Educativa hace uso
responsable del plan de
mantenimiento 2024.
Los docentes incrementan el
tiempo dedicado a actividades
La IE realiza todas las
actividades planificadas
(sesiones de aprendizaje,
jornadas de reflexión, entre
otras) para el año escolar.
Cumplir la calendarización y el
100% de las horas efectivas a
través de un plan de monitoreo,
que permitirá lograr la mejora de los
aprendizajes en los alumnos. La I.E.
cuenta con material educativo
para todas y todos nuestros
estudiantes
La I.E. cuenta con el comité de
plan de mantenimiento y
necesidades jerarquizadas para el
plan de mantenimiento 2023
El equipo directivo de la IE
realiza acompañamiento y
monitoreo a los docentes de
17
100% de horas efectivas
cumplidas en el 2023
dentro del nuevo contexto
100% de asistencia y
permanencia de los
docentes en su jornada
laboral con sus
documentos de gestión de
planificación curricular.
100% de estudiantes con
cuadernos de
autoaprendizaje DISER al
inicio de las labores
educativas-Abril.
100% de actividades
programadas realizadas en el
plan de mantenimiento
2023
100% de tiempo dedicado a las
actividades netamente
pedagógicas, utilizando
Elaboración y difusión de la
calendarización de la I. E..
Seguimiento al cumplimiento de la
calendarización.
Seguimiento de la asistencia y
puntualidad estudiantil.
Seguimiento de la asistencia y
puntualidad del personal directivo,
docente y administrativo.
Prevención de eventos que
afecten el desarrollo regular de
las actividades
planificadas .
Elaboración del plan de monitoreo,
para cumplir el 100% de las horas
efectivas.
Oficio de requerimiento de material
educativo faltante.
Informe de la ejecución del Plan de
mantenimiento en la plataforma “MI
MANTENIMIENTO”
Planificación curricular
colaborativa y
énfasis en la planificación, conducción-
mediación, metodología participativa y
colaborativa y evaluación formativa,
pertinentes al contexto y origen individual y
comunitario de las y los estudiantes, a sus
necesidades educativas, así como a las
demandas del entorno
1.indicador aplicable en las II.EE. donde el
director tenga carga horaria:
2. Porcentaje de reuniones de
interaprendizaje programadas en el PAT que
han sido ejecutadas.
3.Ejecución de actividades orientadas al
mejoramiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje, con énfasis en la
planificación, ejecución-medición y
evaluación formativa.
pedagógicas durante las sesiones de
aprendizaje
Se incrementa la cantidad de
docentes que utilizan
herramientas metodológicas,
materiales y recursos TICs tanto
en la programación como en la
ejecución de las sesiones de
aprendizaje
acuerdo a la planificación del
año escolar.(Opinada e
inopinada)
El equipo directivo realiza GIAs y
trabajo colegiado.
18
herramientas metodologías,
recursos
TICs y materiales en sus
sesiones de aprendizaje
consensuada,alineada a la
planificación AeC, Seguimiento
a la implementación de la
planificación curricular.
Seguimiento al desempeño de
los estudiantes, identificando
alertas e implementando
estrategias de mejora.
Supervisión y acompañamiento de los
aprendizajes.
Promoción del trabajo colaborativo y
desarrollo docente.
Las “actividades educativas después de
la jornada escolar” se deben considerar
en el marco de la gestión del currículo de
la I. E. No existe la denominación de
actividades extracurriculares.
En caso de ser necesario, desarrollar
planes educativos personalizados para
estudiantes incluidos con necesidades
educativas especiales.
Desarrollar paulatinamente proyectos
metodológicos innovadores que
integren varias áreas curriculares.
Reuniones de intercambio de
experiencias.
Reuniones de interaprendizajes. Pasantías
5 Se generan acciones y espacios para el
acompañamiento socioafectivo y con comité de tutoría,
cognitivo, a través de la tutoría individual y
grupal, de la participación estudiantil, del
trabajo con las familias y la comunidad y
de la orientación educativa permanente.
Asimismo, se promueve una convivencia
escolar democrática donde se ejercen los
derechos humanos con responsabilidad,
promoviendo el bien común y las
relaciones positivas entre toda la
comunidad educativa, sin violencia ni
discriminación, en escuelas seguras,
inclusivas, con igualdad de género y
basadas en un diálogo intercultural.
1. Normas de convivencia consensuadas
incluidas en el Reglamento Interno, y
publicadas en algún espacio visible de la IE
2. Porcentaje de actividades
implementadas con padres y madres de
familia, tutores legales y/o apoderados para
brindar orientaciones (información de sus
hijas e hijos, aprendizaje, convivencia
escolar, etc.) planificadas en el PAT, que han
sido implementados.
3. Porcentaje de casos atendidos
oportunamente del total de casos
reportados en el SíseVe y en el Libro de
Registro de incidencias
La Institución Educativa cuenta
Orientación Educativa y
Convivencia Escolar
actualizadas en el R.I. a nivel de
cada aula para establecer
relaciones armónicas y
favorecer los aprendizajes.
I.E. cuenta con el libro de
registro de incidencias y están
afiliadas al SiseVe y atiende
oportunamente los casos de
violencia escolar.
El equipo directivo desarrolla
acciones para la promoción de la
convivencia, la prevención y
atención de la violencia en la IE.
Sensibilizar sobre la importancia que
tiene el funcionamiento del Comité
de Tutoría y Convivencia Escolar y la
inscripción de la I.E. en el SISEVE,
para la identificación y tratamiento
de casos de violencia escolar
19
100% de casos
identificados, registrados y
tratados por parte del
equipo directivo y Tutoría y
Convivencia Escolar.
Elaboración y difusión de las normas de
convivencia de la I. E. y del aula.
Fortalecimiento de los espacios de
participación de la I. E.
Establecimiento de alianzas con
organizaciones de la localidad para la
promoción de la convivencia y la
prevención y atención de la violencia
escolar.
Implementación de acciones con
estudiantes, familias y personal de la
I. E. para la promoción de la
convivencia, la prevención
y atención de la
violencia escolar. Atención oportuna de
situaciones de violencia escolar de
acuerdo con los protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y
orientación educativa permanente para
una adecuada formación integral de
los estudiantes.
Desarrollar las horas de tutoría como
encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes
Apertura del cuaderno y/o libro de
incidencias 2022
Plan de convivencia democrática
Inscripción en el SISEVE.
Uso de la ficha personal acumulativa del
estudiante
Ficha de descripción del estudiante.
Implementación de la cajita de mis
secretos.
9. CUADRO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y FUENTES DE VERIFICACIÓN:

ACTIVIDADES COMPROMISO DE ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACION
GESTION 2022
E F M A M J J A S O N D
Bue Matrícula oportuna y sin Acceso de las y los Difusión, Asamblea, Director- docente
n x x x X Nómina
condicionamientos estudiantes al SEP comunicado los, APAFA
inic de
io (presencial-virtual). hasta la culminación de WhatsApp, etc.
matrícula
DICIEMBRE-OCTUBRE su trayectoria
educativa Siagie
Fotografi
a-
mensajes
de texto
Registro de condiciones de Reuniones de trabajo Director- docente
X X X X X X X X X X X X Captura
BiAE-Plataforma SIMON docente virtual y APAFA-CONEI
de
presencial, reflexión de
pantalla
avances BRAE
de la
prgramac
ion y
ejecución
PS.MINE
DU
Inicios de trabajo de gestión Reuniones de trabajo Director- docente
x Actas y
Semanas de gestión 1 docente virtual y reflexión APAFA-CONEI
documen
Documentos de gestión de resultados
tos de
Conformación de comisiones y
gestión
comités 2024 Actualización y
actualiza
elaboración de II.GG.con
dos y
enfoque ambiental y Gestión
aprobado
de riesgo y desastres.
(01/03/2024 al 08/03/2024) s

20
Reformulación y aprobación del Reuniones de trabajo Director- docente
x x x Actas
PAT alineado al PEI ,RI Y PCI docente virtual y reflexión APAFA-CONEI
de resultados 2016(2do
grado)-
2018(4to grado).
Reformulación y aprobación del Reuniones de trabajo Director- docente
EdA
PEAI (Proyecto Educativo docente virtual y reflexión APAFA-CONEI
Ambiental Integrado) de resultados Oficios
Conciencia y ciudadanía
actas
ambiental
Uso eficiente de los recursos Convenio
hídricos. s
Uso eficiente de la energía.
Fotografi
Gestión Integral de los
as
residuos sólidos.
Videos
Mitigación y adaptación
responsable frente al cambio
climático

Asistencia oportuna de Firma del parte de Director

x Libro de
docentes y personal de la asistencia. APAFA
actas
I.E. desde el primer día de Hoja de ruta de trabajo y
clases 11 de marzo 2024. firma de aprobación y Hoja de
(Virtual y presencial)- ejecución virtual. ruta
situación social nacional
Grupo de interaprendizaje Plan de reuniones de Director
x x x x x x x x x x Libro de
para leer y analizar Material trabajo colegiado para la Docentes
actas
Multigrado para Planificación y Red de Docente
ejecución curricular y su interaprendizaje Acompañante
relación con el nuevo institucional. (virtual y DISER.
Currículo Nacional presencial) Especialista UGEL
Educación Básica.
Bienvenida a nuestros Fiesta de bienvenida Director- docente-
x Libro de
estudiantes (Virtual- Actividades de PPFF
actas
Presencial) integración, juegos.

21
 Distribución de materiales Reunión con padres de Director- docente
x x x x Acta de
educativos. familia, acta de entrega PP.FF
entrega
de textos y cuadernos de
trabajo.
Mantenimiento y Priorización de Director- Comité de
x x x x Libro de
acondicionamiento de locales necesidades en la I.E. mantenimiento
actas y
escolares para una buena Trabajo coordinado con el
formato
acogida de nuestros estudiantes comité de mantenimiento
según
y de prevención de gestión de y comité veedor.
R.M
riesgos de (CONEI).
desastres y COVID-19.
La 1ª Jornada de reflexión Desarrollo integral de Reunión docente, Directora- docente-
esc x x Libro de
Análisis de los resultados ECE las y los estudiantes. APAFA y estudiantes Trabajador
uel actas
a 2016 (2do grado) 2018 (4to análisis de resultados de administrativo
nue grado). evaluación. PPFF Informe
va ECE-20234 Formulación del plan de
que PeruEdu
Reflexión pedagógica e mejora
que ca-
rem institucional para el
grupos
os establecimiento de metas para
Blog
la mejora de los
aprendizajes. Página
Ajustes y consolidación del Web I.E.
PAT (Reuniones virtuales-
presenciales)
Inicio del año o periodo Aplicación de Directora- docente-
x Informe
lectivo: instrumentos: informe de Estudiantes-PPFF
de
Evaluación Diagnóstica progreso,reunión con
evaluacio
11 de marzo al 15 de Marzo 2024 docentes,dialogo con los
n
PP.FF. y estudiantes,
diagnosti
portafolio del estudiante,
ca de
carpeta de recuperación
entrada
y/o fascículos de
evaluación Diagnostica

22
Refuerzo Escolar ,Reunión con docentes,
x x x x x x x x x x Informe
dialogo con los PP.FF. y
de
estudiantes horas de
evaluacio
refuerzo escolar
nes
Semanas lectivas del Asistencia de docentes y Director- docente-
X X Asistenci
Experiencia de aprendizaje 1 y 2 estudiantes en las Estudiantes- PPFF
a de
del 11 de Marzo al 10 de experiencias de
estudiant
Mayo (I Bimestre). aprendizajes
es
programadas
SIAGIE-
Informe
semanal
y
mensual
Coordinar con los Padres de Reuniones ampliadas
Director Docentes x x x x x x x X x Libro de
Familia sobre el aprendizaje de técnico pedagógicas
docente actas y
sus hijas(os) y reuniones y (Virtuales-preseniales)
acompañante y Hoja de
participar en las mismas. APAFA ruta
Juegos deportivos y Gestión del bienestar Participación de Director- docente-
x x x x x x x Plan de
paradeportivos escolares 2024 escolar que promueva actividades de juegos
Estudiantes- PPFF actividad
el desarrollo integral de deportivos de la
es y
las y los estudiantes comunidad educativa
panel de
fotos
Semana de la educación Desarrollo integral de Participación de Director- docente-
x x x x x x x x x Plan y
física y actividad física 10 las y los estudiantes actividades física de la
Estudiantes- PPFF
minutos comunidad educativa Panel de
Drilles gimnásticos fotos
Coordinar con la DEMUNA Desarrollo integral de Asistencia técnica legal
Director Docentes, X X X X X X Informes
DISTRITAL y PNP de Yura u las y los estudiantes. de la DEMUNA y PNP
DEMUNA, PNP, DEMUNA
otros organismos que para sensibiizar a los
,PNP,DO
garanticen la continuidad Padres de Familia sobre la PADRES DE
CENTES
educativa de nuestros continuidad del FAMILIA
estudiantes(firma de actas y/o servicio educativo en
convenios 2024) nuestros estudiantes

23
Coordinar con la parroquia e Desarrollo integral de Asistencia a misas el 20 de Directos-docentes
x x x x x x X x x Plan de
integrarnos en sus las y los estudiantes cada mes Catequesis los Sacerdote
Cateques
actividades festivas del días Jueves de cada semana responsable de la
is
divino niño y de la Virgen del 45´ parroquia Jóvenes
Carmen y al plan de Catequistas Panel de
catequesis 2024 (firma de fotos
compromiso).
Establecer convenios con Desarrollo integral de Presentar oficios con Director- docente-
Convenio
institucional para practicas las y los estudiantes participación de toda la representantes-
sy
preprofesionales practicantes de comunidad educativa PPFF.
oficios
educación y otros
Simulacros de sismos escolares Gestión de las Participación de la Director- docente- EdA
x x x x x x
Simulacros multipeligro) condiciones comunidad educativa en Estudiantes- PPFF Ficha de
(presencial-virtual) operativas orientada al simulacros de sismos. Posta de Salud- evaluacio
(Hogar-I.E) sostenimiento del PNP-Municipalidad n de
servicio educativo sismo
ofrecido por la I. E. PEI-PAT
Panel de
fotos/vid
eo
Reporte
Convenio
Oficios
Reunión de intercambios de Desarrollo integral de Círculos de Director
x x x x x x x x x Plan de
experiencias y círculos de las y los estudiantes Interaprendizaje I.E y Docentes
trabajo y
interaprendizajes (Calera- Yura Red Rural Yura Docente
acompañ
Viejo-pronoei-Inicial)… Acompañante
amiento
COORDINACION.
Especialista DISER
(Presencial-virtual)
Responsable
PeruEdu
UGEL A/N
ca-
grupos
Blog
Página
Web I.E

24
 Libro de
actas
Estrategia somos pares Gestión del bienestar Elección y juramentación Director
x x X Panel de
Juramentación de la Policía escolar que promueva de representantes. Docentes
fotos y
Escolar, Municipio Escolar y el desarrollo integral de
APAFA planes de
comités de cogobierno las y los estudiantes
trabajo
estudiantil: Defensa Civil,
Cruz Roja, Muchachas Guías(
presencial-virtual)

Juramentación de las Gestión del bienestar Elección y juramentación Director

x x X Panel de
comisiones y comités de Gestión escolar que promueva de representantes Docentes
fotos y
Institucional y BAPES el desarrollo integral de APAFA
las y los estudiantes planes de
trabajo
Capacitación de los integrantes Gestión del bienestar Plan de Capacitación con Director
x x x x x x x x x Panel de
de la Policía y Municipio Escolar escolar que promueva aliados Posta de Salud, Docentes
fotos y
y comités el PNP, APAFA
planes de
de cogobierno estudiantil (virtual desarrollo integral de las Municipalidad de Yura y
trabajo
y presencial) y los estudiantes otros
Evaluación de los Desarrollo integral de Reuniones de trabajo Director Docentes
x Actas
Aprendizaje del 6 al 10 de las y los estudiantes docente virtual y reflexión docente
informe
mayo entrega de libretas 24 de de resultados acompañante y
mayo APAFA

Semanas Lectivas del 13 de Asistencia de docentes y Directora- docente-

x x x Asistenci
mayo al 19 de Julio estudiantes en las Estudiantes- PPFF
a de
Experiencias de Aprendizajes experiencias de
estudiant
3,4 y 5 ( II Bimestre). aprendizajes
es
Evaluación de los programadas
SIAGIE-
Aprendizaje del 15 al 19 de
Informe
julio entrega de libretas 05
semanal
de agosto 2024
y
mensual

25
Juegos florales escolares Gestión del bienestar Coordinación y Director
x x x x Plan de
Aniversario de la Institución escolar que promueva participación de la Docentes
actividad
Educativa el desarrollo integral de comunidad educativa . Estudiantes
es
las y los estudiantes APAFA
Informe
panel de
fotos
Participación y reporte de los Gestión del bienestar Coordinación con los Director
x x x x x x Informes
simulacros nacionales y escolar que promueva actores educativos y Posta Docentes
regionales. el desarrollo integral de de Salud. PNP y APAFA Fichas de
las y los estudiantes Municipalidad de Yura. monitore
o
Feria Escolar Nacional de Desarrollo integral de Coordinación y Director
x x x x Plan de
Ciencias las y los estudiantes participación de la Docentes
actividad
comunidad educativa Estudiantes
es
APAFA
Informe
panel de
fotos
Aplicación de la prueba censal Desarrollo integral de Protocolo de aplicación de Director
x Informes
II BIMESTRE (kit de las y los estudiantes la prueba Docentes
evaluación) y Kit de SIAGIE
APAFA
evaluación diagnóstica
(consolidación de
aprendizajes.)
Acciones de monitoreo y Gestión de la práctica Aplicación del Plan de Director Fichas de
x x x x x x x X x
acompañamiento/Círculo de pedagógica orientada al monitoreo y Docentes monitore
Interaprendizaje. logro de aprendizajes acompañamiento Docente o y plan
previstos en el perfil Círculos de Acompañante de
de egreso del CNEB interaprendizaje GIAS. Especialista círculos
Reporte de asistencia Responsable de Inter
UGEL A/N aprendiz
ajes
Libro de
actas
Matriz de

26
 monitore
o
Día del logro Institucional y Gestión del bienestar Coordinación y Director Plan de
x x x x
concurso de robotica escolar que promueva participación de la Docentes actividad
el desarrollo integral de comunidad educativa . Estudiantes es
las y los estudiantes APAFA Informe
panel de
fotos
TINKUY INSTITUCIONAL Gestión del bienestar Coordinación y Director actividad
x x x
2024-Diversidad Cultural escolar que promueva participación de la Docentes es
el desarrollo integral de comunidad educativa Estudiantes Informe
las y los estudiantes Invitados APAFA panel de
fotos
Semanas de gestión 2 Desarrollo integral de Reuniones de trabajo Director Docentes Actas
X X
(vacaciones estudiantiles) las y los estudiantes docente virtual y reflexión docente informe
(22/07/2024 al 02/08/2024) de resultados acompañante y
APAFA
Re-inicio del periodo lectivo: Desarrollo integral de Asistencia de docentes y Directora- docente- Asistenci
x x x
Semanas Lectivas (III las y los estudiantes estudiantes en las Estudiantes- PPFF a de
Bimestre) experiencias de estudiant
Experiencias de aprendizaje de aprendizajes es
6y7) programadas SIAGIE-
(05/08/2024 al 11/10/2024) Informe
semanal
y
mensual
Fomento a la lectura y Desarrollo integral de Aplicación del plan Director
x x x x x x x X x x Informe
escritura Plan lector (con las y los estudiantes lector y evaluación de Docentes
incidencia en 2°, 4°y 6°). resultados APAFA Libro de
Leemos en familia-Lemos actas
Comités
juntos (WEB-AeC).
Lecturas cortas web en
diferentes formatos Maratón
de la lectura en familia

27
Acciones de tutoría y Gestión del bienestar Aplicación del plan de Director
x x x x x x x X x x Informe
orientación educativa y plan de escolar que promueva tutoría y de convivencia Docentes
convivencia escolar el desarrollo integral de escolar democrática y APAFA Libro de
democrática. las y los estudiantes evaluación de resultados, Estudiantes actas
plan de trabajo coordinado
Comités Plan de
con
DEMUNA trabajo
Campañas de prevención de Gestión del bienestar Campañas de Director Fotos/vid
x x x x x x x x x x x x eos
enfermedades EDAs e IRAs escolar que promueva sensibiilización y Docentes
Protocolos de bioseguridad el desarrollo integral de actividades de Comisión sesiones
las y los estudiantes aprendizaje(EdA) AeC Plan de
Plan de vigilancia, vigilancia,
prevención y control prevenció
institucional contra el ny
COVID-19 control
institucio
nal contra
el COVID-
19
Acciones de prevención y Gestión del bienestar Aplicación de plan Director Docentes
x x x x x x x x x x Actas
atención de los casos de escolar que promueva escuela saludable y de Comites de Aulas
violencia escolar el desarrollo integral de prevención y atención de Puesto de Salud Plan
las y los estudiantes casos de violencia escolar DEMUNA
Informe
Actividades juguemos Puesto Policial
desde casa (DEMUNA- Yura calera
YURA)
Señales de Alerta-
aplicación de
caracterización e
identificación de casos

Talleres de Capacitación docente Desarrollo integral de Firma de asistencia

Director x x x x Control
las y los estudiantes Plan de Capacitación
de
/Autocapacitacion Programa de
asistenci
Circulo de
Interaprendizaje a evento

28
Escuela Saludable. Gestión del bienestar Coordinación con los Directora- Centro de EdA
x x x x x x x x
Medidas de protección frente a escolar que promueva actores educativos y Posta Salud actas
los efectos nocivos de la el desarrollo integral de de Salud y PNP. PNP Informes
radiación solar las y los estudiantes Elaboración del Plan de Oficios
Acciones de prevención de escuelas saludables Convenio
enfermedades prevalentes s
Acciones para la práctica de la Plan de
higiene integral E.S y otros. escuela
Alimentación saludable y saludable
sostenible Fotografi
as-
Videos
2º Jornada de Reflexión Desarrollo integral de Reunión docente, Directora- docente- Libro de
x
Balance de los compromisos de las y los estudiantes APAFA y estudiantes Trabajador actas
gestión.(Virtual y presencia) análisis de resultados de administrativo Informe
evaluación. PPFF PeruEdu
Formulación del plan ca-
de mejora ¿? grupos
Por ciclo Blog
Página
Web I.E
Periodo lectivo: Semanas Desarrollo integral de Asistencia de docentes y Directora- docente- Asistenci
x x x
Lectivas las y los estudiantes estudiantes en las Estudiantes- PPFF a de
IV Bimestre experiencias de estudiant
Experiencias de Aprendizaje 8, aprendizajes es
9 y 10 programadas SIAGIE-
(14/10/2024 al 20/12/2024) Informe
semanal
y
mensual
Dia de la Educación Primaria Gestión del bienestar Coordinación con los Director Libro de
x
escolar que promueva actores educativos y Docentes actas
el desarrollo integral de Posta de Salud, APAFA Plan de
las y los estudiantes Municipalidad y PNP. Estudiantes actividad
Elaboración del Plan de Comités es
actividades

29
 Panel de
fotos

Aplicación del enfoque ambiental Gestión del bienestar Coordinación con los Director Libro de
x x x x x x x x x
escolar que promueva actores educativos y Posta Docentes actas
el desarrollo integral de de Salud y PNP. APAFA Panel de
las y los estudiantes Elaboración del Plan Estudiantes fotos
Ambiental Plan
Comités
ambienta
l matriz
de
evaluació
n
Actividades de integración que Gestión del bienestar Coordinación con los Director Libro de
x x x x x x x x x x
favorezcan el buen clima escolar que promueva actores educativos y Docentes actas
institucional el desarrollo integral de Posta de Salud, APAFA Plan
las y los estudiantes Municipalidad y PNP. Estudiantes conviven
Elaboración del Plan de Comités cia demo
convivencia democrática cratica

Adecuación y Aplicación de la Desarrollo integral de Protocolo de aplicación de Director

x Informe
evolución diagnostica (1° al las y los estudiantes la prueba Docentes de
6°). resultado
APAFA
Aplicación de la prueba censal Desarrollo integral de Protocolo de aplicación de Director Informe
x
2do Kit de evaluación (2°, 4° y las y los estudiantes la prueba Docentes de
6°) APAFA resultado
Aplicación de la prueba Desarrollo integral de Protocolo de aplicación de
Personal del x x Resultad
censal por el MINEDU ECE (2° las y los estudiantes la prueba
MINEDU os ECE
, 4° y 6°) 2017
Aplicación de la evaluación Desarrollo integral de Protocolo de aplicación de
Director- docente x Informe
diagnostica de resultados de las y los estudiantes la prueba
de
consolidación de
aprendizajes 2024. resultado

30
 Limpieza y mantenimiento de la Acceso de las y los Faena de padres de familia
Director, docentes x x x x x x x x x x Panel
Institución Educativa y estudiantes al SEP
APAFA y fotografic
resembrado de áreas verdes. hasta la culminación de
estudiantes o
su trayectoria
educativa
Registro de calificaciones del año Desarrollo integral de Registro en el SIAGIE
Director, docentes x SIAGIE
escolar 2024 las y los estudiantes
en el SIAGIE para estudiantes Registro
que tuvieron periodo de refuerzo de notas
escolar
(20 de diciembre).
Registro de calificaciones del año Desarrollo integral de Registro en el SIAGIE
Director, docentes x SIAGIE
escolar 2024 en el SIAGIE las y los estudiantes
(16/12/2024 al 20/12/2024) Registro
de notas
Bal 3º Jornada de Reflexión Desarrollo integral de Trabajo colegiado de
anc Director- docente- x Libro de
Balance y rendición de cuentas las y los estudiantes los actores educativos
e PPFF actas
del en relación a los compromisos e
año indicadores
esc de gestión
olar Dia del logro en el marco de la Desarrollo integral de Feria de productos de los Informe
Director- docente x
clausura escolar 20/12/2024 las y los estudiantes estudiantes panel
fotografic
o
Autoevaluación de la gestión Desarrollo integral de Asamblea general
Director x Libro de
las y los estudiantes actas
Desarrollo integral de
Planificación del año 2024: Trabajo colegiado de los Director- docente- x Libro de
las y los estudiantes
Semanas de Gestión 5 actores educativos PPFF actas y
Planificación del año hoja de
escolar 2024 ruta
Elaboración y actualización
de Instrumentos de
Gestión.
(23/12/2024 al 28/12/2024)

31
10. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS:
10.1. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024

32
 ACTIVIDADES EN FASE PRESENCIAL
Atención a actividades QALIWARMA 6.30 am a 7.30 am (si se ejecuta)
Atención Desayuno Escolar QALIWARMA 7.30 am a 7.55 am (si se
ejecuta) SESIONES DE APRENDIZAJES Y CUIDADO DE ESTUDIANTES 8.00 am a 1.00 pm
Atención a PP.FF. y público en general 1.30 pm a 2.30 pm
SESIONES DE APRENDIZAJES Y CUIDADO DE ESTUDIANTES 8.00 am a 1.00 pm (Horario de invierno)
10.2. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR POR BIMESTRE 2023.
1. Inicio del trabajo en la IE: Semanas de Gestión 1 del 01 de marzo al 10 de marzo 2023

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIO 11 DE MARZO 13 MAYO 05 DE AGOSTO 14 DE OCTUBRE

TERMINO 10 DE MAYO 29 DE JULIO 11 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE

N° DIAS 42 días 48 días 46 días 48 días
N° SEMANAS 09 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas
N° HORAS 252 horas 288 horas 276 horas 288 horas
VACACIONES ESTUDIANTES 22 de julio al 2 de agosto
SEMANAS DE GESTIÓN Semanas de gestión 2 y 3 Planificación del año 2024: Semanas de
Gestión 4 ( Lunes 23 al viernes 28 de
diciembre.)
CONSOLIDACIÓN Y REFLEXIÓN DE LOS
APRENDIZAJES (2024)
CLAUSURA DEL AÑO PROPUESTA DE DIA DE CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2023… 20 DE DICIEMBRE 2024
ESCOLAR 2021

33
 10.3. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Y JORNADA LABORAL

N° Grado Docente Jornada

1 1º 2º Ysais Gonzales Flores 30 horas
2 3° 4° Sandra Paola Cornejo Andia 30 horas
Carlos Esteban Palacios Pinto
3 5° 6° 40 horas
Directivo con aula a cargo

10.4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO FASE PRESENCIAL NORMAL

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – NIVEL PRIMARIA

HORA
7:10 am. - 7:40 am.
7:40 am.- 8:00 am
8:00 am. - 9:30 am.
9:30 am. - 11:00 am
11:00 am. - 11:30 am.
11:30 am. – 13:00 pm.
ACTIVIDADES
Desayuno Escolar/ Qaliwarma / Entrega de productos
Actividades de ingreso. (Ingreso de estudiantes)
7:40 am Ingreso 5to y 6to /7:50 am Ingreso 3ro y 4to /8:00 am Ingreso 1ro y 2do
Primer bloque pedagógico.
Segundo bloque pedagógico.
Refrigerio
Tercer bloque pedagógico.

34
 HORARIO DE INVIERNO (opcional dependiendo del clima local)

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – NIVEL PRIMARIA

HORA ACTIVIDADES
7:30 am. - 7:50 am. Desayuno Escolar Qaliwarma ( si lo hubiera)
8:00 am.- 8:15 am Actividades de ingreso. (estudiantes)
8:00 am Ingreso 5to y 6to 8:05 am Ingreso 3ro y 4to
8:10 am Ingreso 1ro y 2do
8:15 am. - 9:45 am. Primer bloque pedagógico.
9:45 am. - 9:55 am. Recreo
9:55 am. - 11:25 am Segundo bloque pedagógico.
11:25 am. - 11:45 am. Refrigerio
11:45 am. - 1:15pm. Tercer bloque pedagógico.
Nota: La salida de los estudiantes se realizará por turnos. Los primeros en salir serán los del III ciclo, luego los del IV ciclo y al final los del V ciclo con intervalo de 3

minutos entre grupo y grupo

1.4.1 DISTRIBUCION DEL TIEMPO FASE DISTANCIA OPCIONAL SEGÚN NECESIDADES ESTUDIANTES
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – NIVEL PRIMARIA
HORA ACTIVIDADES
7.40 am.- 7.55 am Actividades de ingreso.
8:00 am. - 9:30 am. Primer bloque pedagógico.
9:30 am. - 9:40 am. Recreo
9:40 am. - 11:10 am Segundo bloque pedagógico.
11:10 am. - 11:30 am. Refrigerio
11:30 am. - 1:00 pm. Tercer bloque pedagógico.

35
 EL TRABAJO TECNICO PEDAGOGICO SE REALIZA DESDE LAS 8:00 am a 13:00 pm Horario flexible

1.1. DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

En Educación Primaria, las horas se distribuyen de acuerdo con el desarrollo de los planes curriculares de la Institución Educativa. En forma
experimental, se sugiere el siguiente cuadro, el cual puede ser modificado (en los grados que se desempeña actualmente), para que sea enriquecido
con su experiencia y aporte, para, luego, formar parte de la Propuesta Pedagógica del PEI.

GRADO DE STUDIOS
ÁREAS
1º 2º 3º 4º 5º 6º

MATEMÁTICA 5 5 4 4 4 4

COMUNICACIÓN 5 5 4 4 4 4

ARTE Y CULTURA 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL 3 3 4 4 4 4
EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 3 3 3 3

EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1

CIENCIA Y TECNOLOGIA 3 3 4 4 4 4

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2 2 2 2 2 2

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD (refuerzo escolar) 5 5 5 5 5 5

TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

36
11. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2021- NIVEL PRIMARIA

MES FECHA CÍVICA RESPONSABLE

MARZO
08 Día de la Mujer Día DIRECTOR
22 Mundial del Agua Docente Ysais Gonzales Flores

ABRIL
01 Día Mundial de la Educación Día Docente Sandra Cornejo Andía.
07 Mundial de la Salud Docente Ysais Gonzales Flores
Del 03 al 09 Semana Santa Día Carlos Palacios Pinto.
14 de las Américas Docente Sandra Cornejo Andía.
22 Día Mundial de la Tierra y la Ecología Día Docente Ysais Gonzales Flores
23 del Idioma Castellano Carlos Palacios Pinto

MAYO
01 Virgen de Chapi Día Docente Ysais Gonzales Flores
01 del Trabajo Docente Sandra Cornejo Andía.
02 Día del Combate del 2 de Mayo Día Docente Ysais Gonzales Flores
2do Domingo de Mayo de la Madre Carlos Palacios Pinto
JUNIO
05 Día Mundial del Medio Ambiente Docente Carlos Palacios Pinto Docente
07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día de Francisco Bolognesi Día del Ysais Gonzales Flores. Docente Sandra
18 Padre Cornejo Andia Docente Sandra Cornejo
24 Día del Campesino Andía. Docente Ysais Gonzales Flores
26 Dia de la lucha contra el tráfico Ilícito y el uso indebido de drogas Día de Carlos Palacios Pinto
29 San Pedro y San Pablo

JULIO
06 Día del Maestro Carlos Palacios Pinto
16 Aniversario de la I.E. Día Director, docentes y Personal Administrativo
20 del Divino Niño Docente Sandra Cornejo Andía.
17 - 21 Semana Patriótica Docente Ysais Gonzales Flores
AGOSTO

37
 15 Día de Arequipa Docente Ysais Gonzales Flores
28 Día de la Reincorporación de Tacna Día Docente Sandra Cornejo Andía.
30 de Santa Rosa de Lima Carlos Palacios Pinto
SETIEMBRE
01 Domingo Semana de la Educación Vial Docente Sandra Cornejo Andía.
16 Día Internacional para la protección de la capa de ozono Día Docente Ysais Gonzales Flores
16 Internacional de la Paz Carlos Palacios Pinto
23 Dia de la Primavera y de la Juventud Dia Docente Sandra Cornejo Andía.
27 del Turismo Docente Ysais Gonzales Flores
OCTUBRE
01 SEMANA Semana del Niño Docente Sandra Cornejo Andía
08 Dia del Combate de Angamos Dia Docente Ysais Gonzales Flores
08 de la Educación Física Carlos Palacios Pinto
12 Día del Descubrimiento de América Docente Sandra Cornejo Andía.
16 Día Nacional de la persona con discapacidad Día de Docente Ysais Gonzales Flores
16 la Alimentación Carlos Palacios Pinto
18 Día del Señor de los Milagros Dia Docente Sandra Cornejo Andía.
21 del Ahorro de Energia Día de Docente Ysais Gonzales Flores
31 la Canción Criolla Carlos Palacios Pinto
NOVIEMBRE
4 Rebelión de Túpac Amaru II Docente Sandra Cornejo Andía.
03 SEMANA Semana Forestal Nacional Docente Ysais Gonzales Flores
Semana de la Vida Animal Carlos Palacios Pinto
20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño Docente Sandra Cornejo Andía.
DICIEMBRE
01 Día de la Prevención del SIDA Dia Docente Ysais Gonzales Flores
08 del Distrito de Yura Carlos Palacios Pinto
10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos Noche Docente Sandra Cornejo Andía.
24-25 Buena y NAVIDAD Director – docentes-Trabajador
30 CLAUSURA Administrativo
Director – docentes-Trabajador Administrativ

38
12. EVALUACIÓN DEL PAT

El monitoreo y seguimiento del PAT 2024 será continuo y permanente. Medirá resultados, tanto en aciertos como en dificultades que se vayan
encontrando durante la aplicación del Plan. El proceso de evaluación se realizará contrastando lo planificado con lo ejecutado a fin de conocer los cambios
reales que se producen.
La evaluación se regirá en función de los cinco compromisos de Gestión Escolar a través de indicadores de logros de Gestión, medios de verificación y
propuestas de mejora.
Se elevará un informe a la UGEL correspondiente IGA.
13. PRESUPUESTO DE ACTIVIDADES:

⮚ Autofinanciamiento
⮚ Donaciones

14. ANEXOS:
● PROYECTOS

LA CALIDAD Y EFICIENCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO-PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO-DISER

MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

● PLAN DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN

● PLAN AMBIENTAL
● PLAN DE TUTORÍA
● PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
● PLAN LECTOR

39
ANEXOS

40
 PROYECTO N.º 1

A.- NOMBRE DEL PROYECTO (PROPUESTA)

LA CALIDAD Y EFICIENCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO-EVALUACIÓN DE PARES-PASANTÍAS

B.- DURACIÓN : De Marzo 2024 a Diciembre 2024

C.- ÁREA RESPONSABLE : Gestión Pedagógica

D. POBLACIÓN BENEFICIARIA

- Estudiantes en general.

- Personal docente.

E.- FUNDAMENTACIÓN

La eficiencia del servicio educativo, descansa totalmente en las estrategias de aprendizaje. La mayor contundencia e impacto del aprendizaje a
través de una planificada sistematizada ejecución del quehacer educativo. En esta interrelación alumno-docente durante el tiempo
programado debe dar como resultado el logro de los objetivos trazados en el desarrollo y crecimiento integral del educando, en todos sus
aspectos, en la que el aspecto cognitivo o conceptual se interrelacione con el aspecto procedimental y al parte actitudinal, como base del
desarrollo humano.

En consecuencia, es sumamente importante y decisivo el manejo de adecuadas estrategias de aprendizaje, concordante con el nuevo enfoque
por competencias y con los avances de la ciencia y tecnología pedagógica.

El adecuado manejo de estrategias de aprendizaje implica un amplio conocimiento del producto educativo, de sus procesos principales, de la
idiosincrasia del estudiante y de sus necesidades y potencialidades, esto permitirá el mejoramiento continuo y como resultado lograremos la
calidad y eficiencia del servicio.

41
F.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en establecer procesos específicos en la labor del docente y su mejoramiento continuo.

● Procesos académicos.
● Proceso de asistencia
● Proceso de supervisión

Por otra parte, la experimentación de las nuevas formas de aprendizaje y la aplicación de nuevas estrategias de aprendizaje, las mismas que
serán evaluadas y monitoreadas.
El proyecto implica también, la implementación y/o capacitaciones y actualización del personal docente en Tecnología Educativa y su
implementación progresiva en los documentos de gestión pedagógica y su ejecución progresiva para la mejora de los aprendizajes.

G.- OBJETIVOS
● Elevar la calidad de servicio educativo en base aún mejoramiento continuo de los procesos.
● Formar estudiantes con sólidos valores.

42
H.- CURSOS DE ACCIÓN

N ACTIVIDADES M A M J J A S O N D PRESUPUESTO RESPONSABLE

º
1 Formulación del Plan
Académico del
mejoramiento X
continuo de las
estrategias de GASTOS COMITÉ
aprendizaje. (Plan de
acompañamiento DIRECTIVO
pedagógico-DISER) DE
2 Revisión y reajuste
de las estrategias de X X X X X X X X X X
aprendizaje. OPERACIÓN
3 Monitoreo y
acompañamiento de X X X X X X X X X X
la aplicación y
experimentación de
estrategias.
4 Implementación y
capacitación en el X X X X X X X X X
nuevo diseño
curricular.
5 Evaluaciones anuales
del proyecto X X X X X X X X X X

43
I.- RECURSOS:
Los recursos con que se cuenta para implementar el presente PAT 2024 son los siguientes:
- Humano:
- 01 director y profesor de aula.
- 02 profesores del nivel primaria.
- Materiales:
- La infraestructura es propia.

J.-Evaluación: La evaluación del proyecto será mensual a través de micro talleres con apoyo del DISER-AREQUIPA y UGEL NORTE.

44
 PROYECTO Nº 2

A.- NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

B.- DURACIÓN : De Marzo 2024 hasta Diciembre 2024

C.- AREA RESPONSABLE : Área Pedagógica
D.- POBLACIÓN BENEFICIARIA
● Estudiantes en general.
● Personal docente

E.- FUNDAMENTACION

Utilizar un adecuado sistema de evaluación es una necesidad prioritaria en el proceso de aprendizaje, porque en base a ello no solo nos
permitirá visualizar y alcanzar los objetivos, sino que está íntimamente ligado como un proceso para la obtención de datos, para el análisis y
juicio de información relacionada con los procesos de aprendizaje y sus resultados. Es decir, nos sirve para proponer medidas de apoyo,
reajuste y reorientación de los procesos de aprendizaje.

Un buen sistema de evaluación nos permitirá en consecuencia un mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje. Por esta razón, el
sistema de evaluación, debe periódicamente replantearse en función a los cambios que se dan en todos los contextos y sea en consecuencia un
instrumento que eleve la eficacia y eficiencia de los procesos de aprendizaje en todos los aspectos para eliminar la brecha entre la evaluación
que realiza la ECE y la evaluación que ejecuta la Institución Educativa por las mismas metas planteadas en el PAT 2024. La adecuación curricular
como de los criterios de evaluación conlleva a la adecuación de los instrumentos de evaluación de acuerdo al ritmo y estilo de aprendizaje de
nuestros estudiantes. Y como resultado lograremos la calidad y eficiencia del servicio, el apoyo del Programa de Acompañamiento es un aliado
importante para el cumplimiento en forma efectiva para este proyecto, así como la UGEL Arequipa Norte área de gestión pedagógica.

45
F.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

El proyecto consiste en planificar una serie de acciones para analizar el sistema de evaluación que utiliza la ECE y nuestra Institución Educativa y
plantear los reajustes necesarios, para su mejoramiento y eficacia.

Determinar cada uno la efectividad del sistema que se aplica en los procesos de aprendizaje en forma integral, con plena participación del
personal docente en forma colegiada, con apoyo del DISER y la especialista responsable del programa por parte de la UGEL AREQUIPA NORTE

G.- OBJETIVOS

● Aplicar un adecuado sistema de evaluación en todos los aspectos del proceso de aprendizaje.
● Reajustar cada año el sistema de evaluación, en concordancia a las nuevas formas de aprendizaje que se apliquen.

H.- CURSO DE ACCIÓN

N ACTIVIDADES M A M J J A S O N D PRESUPUESTO. RESPONSABLE

º
1 Formulación del plan de
mejoramiento del sistema de X
evaluación Gastos de Dirección
2 Aplicación de los nuevos sistemas de operación Equipo
evaluación. X X X X X X X X X X docente
3 Monitoreo, supervisión y
acompañamiento X X X X X X X X X X
4 Informes anuales y comparación de X X X X X X
resultados X X X X

46
I.- RECURSOS:

Los recursos con que se cuenta para implementar el presente PAT 2024 son los siguientes:

- Humano:
- 01 Director y profesor de aula.
- 02 Profesores del nivel primaria.

- Materiales:
- La infraestructura es propia.

J.-Evaluación:
La evaluación del proyecto será mensual a través de micro talleres con apoyo del DISER-AREQUIPA y UGEL NORTE.

47
 PLAN DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN
I. E. Nº 40102 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN PATRONA DE YURA - 2024
PRIMARIA

I. PRESENTACIÓN

VISIÓN COMPARTIDA DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

“Nuestra Institución Educativa será líder en el diseño de incorporación de las TICs en los procesos de Gestión Escolar y de Aprendizaje que
desarrolla proyectos que involucran a la comunidad y priorizando el enfoque ambiental, inclusivo e intercultural”.

FINALIDAD:

El presente documento tiene por finalidad la consolidación del proceso educativo del Nivel Primaria, a través del cumplimiento de los
lineamientos educativos previstos por el Ministerio de Educación y la Dirección Regional de Educación de Arequipa y la UGEL A.NORTE en
función de las diferentes directivas que las indicadas instituciones han emanado.
Es importante señalar que el presente Plan de Supervisión nos ha de permitir Consolidar la propuesta del Nuevo Enfoque Educativo , a través
de las siguientes estrategias: monitoreo y acompañamiento del proceso enseñanza aprendizaje que se realiza a los docentes de la institución y
también nos permitirá verificar la calidad educativa que la misma brinda a los niños/ñas que en ella estudian.

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. I.E. : Nº 40102 “NSCPY”

2.2. NIVEL : Primaria.
2.3. MODALIDAD : Menores
2.4. LUGAR : Estación de Yura-Tradicional
2.5. DISTRITO : Yura
2.6. DIRECTOR : Carlos Esteban Palacios Pinto

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2.7. Metas de atención y ocupación:

ALUMNOS DOCENTES
GRADOS
1er. Grado 10+1
01
2do. Grado 10+1

3er. Grado 10+1

01
4to. Grado 10+1

5to. Grado 10 +1
01
6to. Grado 10 +1

TOTAL 60 + 6 =66 03

2.8. DIRECTOR DESIGNADO CON AULA A CARGO: Carlos Esteban Palacios Pinto

III PROBLEMÁTICA:

1. Proceso de conocimiento y manejo de las rutas de aprendizaje al iniciarse su aplicación.

2. Elaboración y aplicación inadecuada de Unidades Didácticas.
3. Aplicación inadecuada de estrategias de comprensión lectora por desconocimiento de las mismas por los docentes.
4. Temporalización no pertinente a la realidad.
5. Poco uso del material y recursos educativos al no insertarlo en las unidades didácticas.
6. Uso y aplicación inadecuada de técnicas e instrumentos de evaluación.
7. Aplicación de las Guías Metodológicas de los Cuadernos de trabajo.
8. Proceso de elaboración del Proyecto Curricular de Institución Educativa en consolidación.
9. Limitado uso de las TICs para el mejoramiento de los aprendizajes

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IV. OBJETIVOS:
● Mejorar la práctica pedagógica del docente en el aula a través del ínter aprendizaje y la actualización permanente en los cambios
educativos, que le permitan resolver problemas que se presentan en la práctica diaria.
● Consolidar la propuesta del MED, con sus cambios e innovaciones para una mejora de la calidad educativa en la Institución
Educativa.
● Verificar una adecuada aplicación del proceso de construcción del aprendizaje en niños y niñas en la Institución Educativa.
● Optimizar el uso del material y de los recursos educativos (kits de Ciencia y Ambiente, módulos de hidroponía, biblioteca de aula,
cuadernos de trabajo, cañón multimedia, computadoras, X.O ,Kit de Robótica, internet, software educativos PeruEduca,
plataformas virtuales y otros, etc.) en el quehacer educativo de los niños.
● Determinar la participación permanente de los aliados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones de los mismos
con el docente de aula.

V. METAS:

a. CUANTITATIVAS:

● Tres veces por año a cada docente ya que se cuenta con el programa de acompañamiento pedagógico-DISER que
monitorea a cada docente una vez por mes.
● Reuniones de interaprendizaje una vez por mes que coincida con la GIA docentes del programa de acompañamiento.
● Evaluación entre pares dos veces al año e intercambiar experiencia.

VI. ORGANIZACIÓN:

RESPONSABLE:
● Director de la Institución Educativa: Prof. Carlos Esteban Palacios Pinto
● Docentes de aula.

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 DURACIÓN:
F.I. 11 – 03 –2024. F.T. 20 – 12 – 2024.

ESTRATEGIAS:
● Supervisión: Control y verificación del cumplimiento de normas y disposiciones específicas.
● Monitoreo: Control o verificación regular o permanente de los aprendizajes (trabajo con los alumnos)
● Autoevaluacion de rubricas de monitoreo y acompañamiento
● Acompañamiento o Asesoramiento: Relación entre el acompañante y el docente que se brinda en tres aspectos:
documentos, información y aliento.

ASPECTOS A SUPERVISAR:
● Organización de los niños y niñas.
● Interacción docente.
● Proceso constructivo del aprendizaje.
● Uso de recursos y materiales educativos.
● Evaluación del educando.
● Productos en cuadernos y sectores del aula.
● Aplicación de la Propuesta Curricular.
● Programación Curricular del Aula.
● Programación Curricular de largo y corto alcance.

VII. RECURSOS:

HUMANOS : Director y los docentes de la Institución Educativa.

FINANCIEROS: Serán solventados por la institución

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 VIII. CRONOGRAMA DE TAREAS:

N CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONS.
º M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan. Director X
02 Elaboración de instrumentos. Director X
03 Visita a los docentes (meta) Director
X
X X X
04 Reuniones de Interaprendizajes Director
Docentes X X X X X X X X X X
UGEL
04 Reuniones de información Director X X X X X X X X X X
05 Entrega de estímulos al docente. Director x X

IX. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

AUTOEVALUACIÓN X

ACTIVIDAD CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
III CICLO 1° y 2° grado X 1 2 3
IV CICLO 3° y 4° grado X 1 2 3
IV CICLO 5° y 6° grado X X X X

X. REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJES Y GIAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ACTIVIDAD CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
REUNIONES X X X X X X X X X X

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 TEMAS PROPUESTOS
LA NUEVA ESCUELA Y EL APRENDIZAJE HÍBRIDO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
LAS EVIDENCIAS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RETROALIMENTACION
PROCESOS DIDÁCTICOS MATEMÁTICA
PROCESOS DIDÁCTICOS COMUNICACIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS PERSONAL SOCIAL
PROCESOS DIDÁCTICOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA

XI. EVALUACIÓN:

● El plan será evaluado cada fin de bimestre, de acuerdo a las observaciones realizadas luego de cada acompañamiento pedagógico y
de las reuniones de interaprendizaje en función a los criterios establecidos por el área de Gestión Pedagógica de la UGEL.

XII.- METAS

Efectuando una recopilación histórica del número de alumnos que se matricularon en la I.E. desde el año 2013 al 2024, el
número de secciones, cantidad de alumnos por sección y el número de docentes en el nivel primaria, se obtienen los siguientes
datos:

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 Matricula Matricula meta a
Matrícula Matrícula Matrícula Matricula Matrícula Matrícula Matricula Matricula Matricula 2022 diciembre 2023
Grado
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

1º (única) 3 8 11 5 10 06 7 9 13 9 08+1

2º (única) 4 8 07 10 7 09 7 12 09 12 11+1

3º (única) 6 7 12 5 11 08 10 9 10 10 12+1

4º (única) 9 7 07 7 6 08 7 14 12 10 10+1

5º (única) 6 8 06 4 8 07 10 10 12 10 07+1

6º (única) 3 4 09 5 5 07 6 11 10 10 10+1

TOTAL 31 42 51 36 47 45 47 65 66 61 58+6

Se puede verificar una regularidad de alumnos matriculados en los últimos años, las metas 2024 están dentro del rango aceptable considerando en cada
grado las vacantes para dos estudiantes con necesidades especiales por ciclo
X.- ANEXOS
a) Acciones de contingencia para la gestión del riesgo de desastres naturales en la I.E.
● Formulación del plan de gestión del riesgo (diciembre 2023 marzo 2024)
● Conformación e instalación de la comisión de gestión del riesgo.
● Formación, capacitación y entrenamiento de brigadas operativas (junio, setiembre y noviembre)
● Capacitación sobre Gestión de riesgos, dirigida a toda la comunidad educativa de la I.E. (julio- oc.
● Simulacros (Según cronograma nacional de sismos).
b) Actividades de los Padres de Familia
● Acondicionamiento de un ambiente para el área de psicomotricidad en el nivel Primaria primer y segundo grado.
● Fiesta familiar, por motivo del aniversario de la I.E.
● Asambleas con los padres para desarrollar temas sobre Escuela de Padres.
● Limpieza de la I.E. con participación de los padres de familia.
Arequipa, 27 de diciembre del 2023

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