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Núcleo académico de General Education: ___Matemáticas____________

Essential learning outcome: ____Quantitative literacy ________________


Asignatura: __________________________________________________

LOI: “El estudiante UPAEP desarrolla sus capacidades de líder transformador, realizando proyectos de pertinencia social”

Learning LOs esenciales


Outcome de Quantitative literacy
General Resuelve problemas de la vida real y profesional, mediante la aplicación del razonamiento
Education: matemático o a través de modelos cuantitativos en un entorno colaborativo.
Quantitative
literacy

Learning LOs esenciales


Outcome(s) de Quantitative literacy
asignatura:
Interpreta y resuelve problemas cuantitativos de una gran variedad de contextos o situaciones
usando argumentos sólidos.

FORMATO: RubGELOgrading_V1
Descripción del Reporte sobre un proyecto final en el cual el estudiante aplica las competencias cuantitativas desarrolladas durante el curso. Consiste
trabajo escrito es las siguientes características generales:
entregable: 1. Aplicación de algunos de los tópicos estudiados en el curso.
2. Recopilación y análisis de datos a través de experimentación, observación o fuentes de información confiables y de alta calidad (de
no más de 5 años), usando modelos cuantitativos estudiados en la asignatura.
3. Uso de software y/o programación, si fue empleado o permitido en la asignatura.
4. El tópico del proyecto deberá ser original
5. El documento se entregará de manera digital vía la plataforma Blackboard.

El Producto debe ser un reporte escrito en procesador de textos que incluya la siguiente estructura básica:

1. Portada
La portada deberá contener los siguientes datos en una sola hoja y contar con una excelente presentación y originalidad:
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Campus
Modalidad o Sistema
Departamento de Matemáticas
Nombre de la asignatura con clave y grupo
Título del proyecto
Nombre, Matrícula y Carrera de cada integrante del equipo
Nombre del profesor
Periodo académico y fecha

2. Resumen
Consiste en una descripción de todo el trabajo sintetizado en una extensión de media a una cuartilla.

3. Índice
El índice deberá tener el desglose de cada una de las partes y subpartes del trabajo indicando la página en la que empieza dicha
sección. Para que los contenidos se actualicen automáticamente, utilizar la “Tabla de contenido” de Word.

4. Introducción
Deberá contener párrafos introductorios al tema y a la problemática a tratar en el proyecto, la definición del objetivo general que se
persigue, así como los objetivos particulares (al menos dos) que se pretenden alcanzar. Se describen también la justificación o
relevancia del tema, así como las limitantes que pudieran presentarse.

5. Marco conceptual
FORMATO: RubGELOgrading_V1
Se desarrolla en este rubro una investigación teórica del tema a trabajar en el proyecto que permita tener los elementos necesarios
para poder resolver la problemática planteada mediante los objetivos. Es necesaria una explicación teórica del tema, así como los
antecedentes históricos. Esta sección deberá tener entre 3 y 5 páginas.

6. Metodología de trabajo y recopilación de información


Aquí se describe de qué manera se piensa trabajar (el plan de trabajo), lo que implica explicar con claridad y a detalle qué información
(datos o mediciones) se debe obtener y cómo se va a conseguir, así como explicaciones referentes a las suposiciones y a los cálculos
que permitirán obtener las conclusiones pertinentes y lleven a una toma de decisión, recomendación, sugerencia, etc. según los
objetivos lo pidan implícitamente. Si fuera el caso, referir algún trabajo previo del cual se parte para ampliar su(s) resultado(s) o para
debatirlo(s). De ser necesario, en este apartado se formulan las hipótesis de investigación.

7. Desarrollo matemático
Apartado en el cual se presentan los planteamientos y las soluciones de operaciones y procedimientos necesarios para dar solución al
problema, de acuerdo a lo establecido en la metodología. Se puede utilizar software para dar solución a la problemática planteada (en
esta sección sólo citarlo y la programación o los resultados, presentarlos en el apartado de Anexos). Si el producto es un modelo
matemático, argumentar la(s) alternativa(s) existente(s), si las hubiera, y la razón de la elección del modelo seleccionado, definiendo
las variables y sus unidades.

8. Conclusiones y recomendaciones
En este apartado se presentan ideas sintetizadas que exponen de manera reflexiva, clara y concisa la solución al problema planteado.
Se argumenta el logro o no de los objetivos. Además, se incluyen sugerencias, sobre algún proceso o resultado que se haya obtenido
durante la realización del proyecto, con el objetivo de generar mejoras o incluir elementos o variables de interés para enfrentar de
mejor forma el problema planteado. Se proponen expectativas sobre posibles consecuencias de los resultados y sugerencias al
proyecto y mejoras a partir de ellas. Mostrar de qué manera los hallazgos aportan ideas nuevas o diferentes a lo que ya se conocía.

9. Fuentes de consulta
Formato APA o Vancouver, que no exceda a 5 años de antigüedad.

10. Anexos
En el caso de que el estudiante realice un programa o simulaciones incluir el código y su descripción. Se pueden incluir las tablas de
datos recopilados de ser conveniente según su extensión, así como las salidas del software utilizado. Incluir de ser necesario
diagramas, planos o dibujos técnicos. Algunas tablas o figuras que no sean de vital importancia en lugar de ponerlas en el desarrollo
matemático se pueden colocar en esta sección. Aquí también se puede poner alguna tabla o figura extraída de alguna fuente
bibliográfica, que sea útil en el desarrollo de la problemática en estudio. Es necesario en esta sección utilizar títulos en tablas y figuras
(gráficos, diagramas, dibujos, etc.) para realizar un índice de los mismos.

FORMATO: RubGELOgrading_V1
Criterios Ponderación % Debajo del estándar Acercándose al estándar En el estándar
0 - 6.99 7 – 8.99 9- 10
Interpretación 15
En menos del 70% de los casos Por lo menos en el 70% de los casos y Por lo menos en el 90% de los
proporciona explicaciones en menos del 90% de ellos casos proporciona explicaciones
precisas de la información proporciona explicaciones precisas de precisas de la información
presentada en formas la información presentada en formas presentada en formas matemáticas
matemáticas o hace inferencias matemáticas o hace inferencias o hace inferencias apropiadas de
apropiadas de ella. apropiadas de ella. ella.

Se mide:
● Quantitative literacy

Representación 15
En menos del 70% de los casos Por lo menos en el 70% de los casos y Por lo menos en el 90% de los
convierte con precisión la en menos del 90% de ellos convierte casos convierte con precisión la
información relevante en una con precisión la información relevante información relevante en una
representación matemática en una representación matemática representación matemática
(algebraica, gráfica, tabular, etc.) (algebraica, gráfica, tabular, etc.) que (algebraica, gráfica, tabular, etc.)
que contribuye a la comprensión contribuye a la comprensión de la que contribuye a la comprensión
de la situación estudiada. situación estudiada. de la situación estudiada.

Se mide:
● Quantitative literacy

FORMATO: RubGELOgrading_V1
Cálculos 15
Se presentan de forma correcta y Se presentan de forma correcta y Se presentan de forma correcta y
completa menos del 70% de los completa por lo menos el 70% y completa al menos el 90% de los
cálculos necesarios, así como su menos del 90% de los cálculos cálculos necesarios, así como su
simbología, para resolver el necesarios, así como su simbología, simbología, para resolver el
problema de manera ordenada y para resolver el problema de manera problema de manera ordenada y
precisa. ordenada y precisa. precisa.
Se mide:
● Incluir ELO(s)

Quantitative literacy

Aplicación/análisis 15
Menos del 70% de los juicios y de Por lo menos el 70% y menos del 90% Al menos el 90% de los juicios y de
las conclusiones están de los juicios y de las conclusiones las conclusiones están
fundamentados en un análisis están fundamentados en un análisis fundamentados en un análisis
cuantitativo de datos o de cuantitativo de datos o de modelado, cuantitativo de datos o de
modelado, proporcionando proporcionando conclusiones válidas, modelado, proporcionando
conclusiones válidas, concisas y concisas y relacionadas con la conclusiones válidas, concisas y
relacionadas con la información información proporcionada. relacionadas con la información
proporcionada. proporcionada.
Se mide:
● Quantitative literacy

Supuestos 15
Describe explícitamente menos Describe explícitamente mínimo el Describe explícitamente por lo
del 70% de los supuestos 70% y menos del 90% de los menos el 90% de los supuestos
utilizados y los justifica, supuestos utilizados y los justifica, utilizados y los justifica,
demostrando que las soluciones demostrando que las soluciones demostrando que las soluciones
alcanzadas están limitadas por la alcanzadas están limitadas por la alcanzadas están limitadas por la
validez de dichos supuestos. validez de dichos supuestos. validez de dichos supuestos.

FORMATO: RubGELOgrading_V1
Se mide:
● Quantitative literacy

Comunicación 10 Presenta razonamientos Presenta razonamientos soportados Presenta razonamientos


soportados en argumentos en argumentos claros y concisos en soportados en argumentos claros y
claros y concisos en menos del por lo menos el 70% y menos del 90% concisos en por lo menos el 90% de
70% de ellos, durante todo el de ellos, durante todo el proyecto, ellos, durante todo el proyecto,
proyecto, utilizando el lenguaje utilizando el lenguaje matemático e utilizando el lenguaje matemático
matemático e información información cuantitativa consistente e información cuantitativa
cuantitativa consistente con sus con sus argumentos. consistente con sus argumentos.
argumentos.
Se mide:
● Quantitative literacy

Estructura 5 El trabajo incluye menos de __8_ El trabajo incluye 8 ó 9 de las 10 El trabajo incluye todas partes
de las _10__ partes del trabajo partes del trabajo mencionadas en la mencionadas en la descripción del
mencionadas en la descripción descripción del trabajo escrito. trabajo escrito.
del trabajo escrito.

Se mide:
● Written communication

Ortografía y redacción 2.5 Las reglas ortográficas, Algunas de las reglas ortográficas, Las reglas ortográficas,
gramaticales y el vocabulario gramaticales y el vocabulario están gramaticales y el vocabulario están
están incorrectamente incorrectamente utilizadas. Hay de 11 correctamente utilizadas.
utilizadas. Hay más de 20 errores a 20 errores de ortografía y/o léxico o Hay de 0 a 10 errores de ortografía
de ortografía y/o léxico o sintaxis. y/o léxico o sintaxis.
sintaxis.
Se mide:
● Written communication

FORMATO: RubGELOgrading_V1
Formato editorial 2.5 Falla al citar referencias con Cita la mayoría de sus referencias con Siempre cita referencias con
formato alineado al modelo formato alineado al modelo editorial formato alineado al modelo
editorial APA o Vancouver APA o Vancouver (acordado por la editorial APA o Vancouver
(acordado por la academia) academia) (acordado por la academia)

Se mide:
● Written communication

Fuentes de información 5 No evidencia el uso de fuentes Evidencia el uso de menos de __4___ Evidencia el uso de al menos 4
de investigación académicas y fuentes de investigación académicas y fuentes de investigación
actualizadas. no actualizadas (más de _5____ años académicas y actualizadas (no más
de antigüedad) de __5____ años de antigüedad)

Se mide:
● Information literacy

FORMATO: RubGELOgrading_V1