Banco de Logros Grado 3°

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU
AYAPEL – CORDOBA
GRADO: TERCERO AREA: C. NATURALES PERIODO: 1

LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER SABER HACER
Proponer las Cumplo mi función y Propongo en los seres Verifica las

diferentes respeto la de otras vivos, las diferentes necesidades de los
necesidades de los personas en el trabajo necesidades seres vivos
seres vivos en grupo.
Identifico los Verifica las causas
diferentes estados de para que se dé un
Identificar los estados la materia cambio de estado
de la materia
Verifico los diferentes
Asociar el clima con cambios que hay en la Asocia en diferentes
las diferentes materia comunidades, el tipo
comunidades en su de clima
forma de vida Asocio el clima con las
comunidades en su
forma de vida

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Explicar las diferentes Cumplo mi función y Explico en el ambiente

formas de respeto la de otras en que vivimos y de Explica las diferentes
adaptaciones en los personas en el trabajo mi entorno, las adaptaciones de los
seres vivos en grupo. diferentes seres vivos en el
adaptaciones de los ambiente en que
Establecer relaciones seres vivos vivimos.
que existe entre los
múltiplos y Establece relaciones
submúltiplos del metro Establezco las que existe en los
relaciones que hay múltiplos y
Identificar en mi dentro de los múltiplos submúltiplos del metro
entorno, circuitos y submúltiplos del
eléctricos. metro. Aprende a identificar
circuitos eléctricos de
Aprendo a identificar mi entorno
circuitos eléctricos de
mi entorno
AYAPEL – CORDOBA
SER SABER HACER
Identificar los recursos Cumplo mi función y Identifico los diversos Describe los recursos
renovables respeto la de otras recursos como la renovables de mi
De mi entorno personas en el trabajo flora, fauna, agua y entorno
en grupo. suelo de mi entorno.
Proponer diversas Propone formas en
formas para medir Propongo formas para donde mida líquidos y
sólidos y líquidos medir líquidos y solidos
sólidos.
Analizar alrededor de Analiza que tan útil
mi entorno, la utilidad Analizo la utilidad de son algunos aparatos
de algunos aparatos algunos aparatos eléctricos a mi
eléctricos eléctricos a mi alrededor.
alrededor

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SER SABER HACER
Comparar diferentes Cumplo mi función y Identifico Compara diferentes

fósiles respeto la de otras características que se clases de fósiles
personas en el trabajo mantienen en el
Identificar en los seres en grupo. tiempo Identifica en los seres
vivos la energía que vivos la energía que
necesitan para Comparo seres vivos necesitan para hacer
realizar sus y fósiles sus actividades
necesidades
Identifico y comparo Identifica
Identificar los fuentes de energía Los diferentes tipos de
diferentes tipos de como luz, calor y energía
energía sonido.
Analizar la importancia
que tienen los
aparatos eléctricos

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GRADO: TERCERO AREA: C. SOCIALES PERIODO: 1

SER SABER HACER
Identificar algunas Describo las Participa en la Identifica las normas

normas que han sido principales construcció n de que hacen parte de la
construida características del normas para convivencia en los
socialmente para paisaje de su entorno convivencia en los grupos sociales
mejorar la inmediato como grupos sociales y
convivencia entre las requisito para políticos a que Valora los medios de
personas entender las acciones pertenezco familia informació n que
que allí se realizan colegio barrio) utiliza para estar
Utilizar diversas bien informado
fuentes para obtener Valora las diferentes
la informació n fuentes de Plantea situaciones
necesaria para estar informació n para cotidianas que
bien informado estar bien informado indican
cumplimiento o
Identifica situaciones incumplimiento
cotidianas que
indican
complimiento o
incumplimiento

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SER SABER HACER
Identificar algunos Describe las Diferencia elementos Propone formas que

elementos que principales que permitan me permitan
permitan características reconocerme como reconocerme como
reconocerme como del paisaje de su miembro de una miembro de una
miembro de un departamento, regió n y una nació n regió n o nació n
grupo regional y de municipio, vereda o
una nació n. corregimiento como
requisito para Relaciona los Se ubica en su
Establecer relaciones entender las acciones espacios físicos y sus espacio físico y lo
entre los espacios que allí se realizan. representaciones representa a través
físicos que ocupo y de planos o
sus maquetas
representaciones.
Identificar
características y
funciones bá sicas de
organizaciones
sociopolíticas de mi
entorno

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SER SABER HACER
Establecer relaciones Describo las Relaciona el clima Explica có mo se

entre el clima y las principales con las actividades relaciona el clima con
actividades características econó micas de las las actividades
econó micas de las del paisaje de su personas econó micas de las
personas departamento, personas
municipio, vereda o Relaciona los
Establecer relaciones corregimiento como espacios físicos y sus Se ubica en su
entre los espacios requisito para representaciones espacio físico y lo
físicos que ocupo y entender las acciones representa a través
sus representaciones que allí se realizan. Relaciona los
espacios físicos y sus Se ubica en su
Identificar representaciones espacio físico y lo
características y representa a través
funciones bá sicas de de planos o
organizaciones maquetas
entorno

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SER SABER HACER
Establecer relaciones Describo las Relaciona el clima Explica có mo se

entre el clima y las principales con las actividades relaciona el clima con
actividades características econó micas de las las actividades
econó micas de las del paisaje de su personas econó micas de las
personas departamento, personas
municipio, vereda o Relaciona los
Establecer relaciones corregimiento como espacios físicos y sus Se ubica en su
entre los espacios Requisito para representaciones espacio físico y lo
físicos que ocupo y entender las acciones representa a través
sus representaciones que allí se realizan. Relaciona los
espacios físicos y sus Se ubica en su
representaciones espacio físico y lo
Identificar representa a través
características y de planos o
funciones bá sicas de maquetas
organizaciones
entorno

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GRADO: TERCERO AREA: ARTISTICA PERIODO: 1
SER SABER HACER
Elabora grupos de
Participa en juegos Reconoce la importancia de elementos musicales de
Desarrolla habilidades las expresiones musicales acuerdo a creaciones
musicales en los que
para la producción de transmite sus intuiciones, de su entorno y las plásticas de acuerdo a
sentimientos y fantasías experiencias. instrucciones dadas.
materiales propios del
musicales.
área y acorde a la Analiza e interpreta los Diseña sus propias
Reconoce importancia elementos constitutivos de creaciones plásticas de
edad a través de las la música, la danza y el acuerdo a ciertos criterios.
cultural e historia de las
técnicas y lenguajes expresiones musicales dibujo.
del arte que le realizadas. Construye sus propias
Identifica los significados de formas de expresión gestual
permitan su expresión Demuestra respeto y los símbolos propios de un para darle vida a una
creativa, lúdica y tolerancia por el trabajo de lugar, como la bandera, los temática dada.
sí mismo y el de sus himnos el escudo entre
sensible. compañeros. otros. Realiza vestuarios y otros
accesorios que permiten
Disfruta de las Conoce las festividades de expresarse en las
representaciones artísticas su ciudad imitaciones de la fiesta de la
del grupo y las comparte. ciudad.
Demuestra respeto y
reverencia por los símbolos Realiza de manera creativa
patrios. los modelos de algunos
símbolos propios como la
bandera y escudo.
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SER SABER HACER
Participa en juegos Reconoce la importancia de

Desarrolla habilidades Elabora grupos de
las expresiones musicales
musicales en los que elementos musicales de
para la producción de de su entorno.
acuerdo a creaciones
materiales propios del transmite sus intuiciones, plásticas de acuerdo a
Identifica los diferentes
sentimientos y fantasías instrucciones dadas.
área y acorde a la formas de expresión
musicales. plástica con pintura,
edad a través de las acuarela, doblado y
Diseña sus propias
Valora sus producciones creaciones plásticas de
técnicas y lenguajes modelado.
acuerdo a ciertos criterios.
del arte que le plásticas y se ocupa de
Analiza e interpreta los
permitan su expresión mejorarlas. Construye sus propias
elementos constitutivos de
formas de expresión gestual
creativa, lúdica y Demuestra respeto y la música, la danza y el
para darle vida a una
dibujo.
sensible. tolerancia por el trabajo de temática dada.
sí mismo y el de sus Identifica los elementos

Construye coplas y versos
básicos de la oralidad y sus
compañeros. de acuerdo a las
manifestaciones.
características propias de la
Disfruta de las trova.
Reconoce las diferentes
representaciones artísticas formas de expresión en la
del grupo y las comparte. oralidad del departamento.
Participa en creaciones
artísticas grupales.

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SER SABER HACER
Desarrolla habilidades Demuestra solidaridad y Identifica las características Elabora grupos de

responsabilidad en la que diferencian los elementos musicales de
para la producción de elaboración de materiales instrumentos de viento. acuerdo a creaciones
materiales propios del propios del área. plásticas de acuerdo a
Identifica los elementos de instrucciones dadas.
área y acorde a la Demuestra tolerancia y composición y volumen en
edad a través de las respeto por las el dibujo. Diseña sus propias
producciones de sus creaciones plásticas de
técnicas y lenguajes compañeros y las propias. Reconoce la diferencia acuerdo a ciertos criterios.
del arte que le entre la danza moderna y la
Valora las muestras folclórica. Construye sus propias
permitan su expresión dancísticas presentadas por formas de expresión gestual
creativa, lúdica y sus compañeros. Identifica los pasos de la para darle vida a una
sensible. danza folclórica. temática dada.
Muestra agrado y respeto
por las actividades propias Identifica las características
del área. propias de la música
cordobesa.
Valora las características
propias de la música Identifica las características
cordobesa. propias de museos y teatros
públicos del departamento

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Desarrolla habilidades Demuestra respeto y Identifica algunas de las Realiza consultas sobre la
compromiso con el material características de la vida y vida y obra de artistas que
para la producción de de consulta en la biblioteca obra de algunos artistas de influyen en los procesos
materiales propios del y demás escenarios. los géneros musicales culturales y sociales.
estudiados.
área y acorde a la Expreso mis sentimientos y Describe algunas
edad a través de las emociones mediante Identifica los elementos características de las
distintas formas y lenguajes básicos para realizar construcciones artísticas
técnicas y lenguajes (gestos, palabras, pinturas, construcciones como modeladas, dobladas,
del arte que le teatro, juegos) tridimensionales. pintura, dibujo libre.
permitan su expresión Valora las muestras Diferencia el significado de Transforma elementos de la
creativa, lúdica y dancísticas presentadas por las diferentes expresiones realidad e n imaginarios.
sus compañeros. artísticas.
sensible.
Dialoga con las diferentes
Practica normas de Aprende y comprende personas, contando y
convivencia perteneciente a algunas letras de cantos escuchando la historia y
escenarios artísticos donde populares de su evolución de los diferentes
se desenvuelve.. departamento. sitios

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GRADO: TERCERO AREA: ETICA PERIODO: 1

SER SABER HACER
Reconocer cualidades en Valora la importancia de Así soy yo. Elaboración de su propia

las personas y en sí la diferencia entre las Me reconozco como ser fotografía.
mismo que los hacen personas. social. Ilustración de los
importantes en el Reconoce la importancia La familia como base de miembros de la familia.
quehacer diario de colaborar en las la sociedad. Representación de las
actividades de la familia. Los miembros de la actividades que
Respeta el cumplimiento familia. desarrolla en la familia a
de los deberes y los Actividades de la familia. través de juegos.
derechos de las Normas que se Descripción de las
personas. establecen en el hogar. cualidades de algunos
Se reconoce así mismo Derechos y deberes de compañeros de clase.
en todos los contextos la familia. Elaboración de una lista
con su nivel de Las instalaciones de los deberes que
desarrollo escolares. tengo en mi casa.
Las personas que Elaboración de una lista
trabajan en el colegio. con los derechos que
Proyecto de vida. tengo en mi casa.
Dibujo las actividades
que desarrollo en el
colegio.
Elaboración del proyecto
de vida.

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SER SABER HACER
Comprender, Clasifico a mis La familia como base Dibujo y recorto.

Reconocer y aceptar familiares por el trato y de la sociedad. Represento
sus potencialidades y el cariño que me Los miembros de la gráficamente mis
limitaciones en sus brindan. familia. relaciones de
actividades diarias, Preciso los defectos y Actividades de la parentesco.
sus relaciones las virtudes de mis familia. Identifico mis temores
interpersonales y sus seres queridos. Normas que se y los manejo
propósitos Reconozco que soy establecen en el Distingo los regaños
una persona valiosa e hogar. de las ofensas y las
importante, con sus Derechos y deberes agresiones.
defectos y virtudes. de la familia. Sigo instrucciones.
Conozco mis Converso con mi Distingo entre el
derechos como familia. cariño sincero y las
persona y como Aprecio el afecto que muestras de cariño
infante. me brindan mis casual.
Conozco la opinión de familiares Establezco quienes
mis padres. Acepto mis diferencias son las personas que
Sé cuándo y de quién con hermanos (as) y más me quieren.
aceptar una caricia. padres. Identifico con rapidez
Cuantifico el cariño de Amo a mis padres las amenazas y los
mis padres, familiares aunque discuta con abusos.
y conocidos. ellos. Denuncio las
Sé cuándo denunciar Rechazo cualquier agresiones de
un problema grave. forma de maltrato personas adultas y
Digo la verdad a mis infantil. menores.
padres Respeto a mis padres Comparo las
y mayores. opiniones de mis
padres con las mías.
Descubro cuanto me
conocen mis padres.
Elaboración del
proyecto de vida.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
LOGROS SER SABER HACER
Reconocer Reconoce sus Normas del manual de Actúa con respeto y

cualidades en las cualidades y defecto y convivencia. responsabilidad,
personas y en si se esfuerza por Conciencia, confianza teniendo en cuenta las
mismo que los mejorarlos. y valoración de sí diferencias con sus
Propone soluciones mismo. compañeros y
hacen importantes
que mejoren la Identidad y sentido de superiores.
en el quehacer convivencia. pertenencia. Muestra una actitud
diario, y sus Demuestra respeto Diferencias y responsable en la
relaciones por la opinión de los semejanzas entre los construcción de una
personales y demás. seres humanos. buena imagen frente a
familiares Reconozco que soy No acepto ninguna los demás.
una persona valiosa e forma de maltrato Interactúa con los
importante, con sus infantil. demás y consigo
defectos y virtudes Acepto a otras mismo mostrando
Conozco mis personas sin distingo gran sentido de
derechos como de raza, sexo o clase pertenencia.
persona y como social Dibujo y recorto
infante Ayudo con frecuencia Identifico mis temores
Aprendo a cuidar la a quienes me y los manejo
escuela. necesitan Distingo los regaños
Sé que se necesita No pongo en peligro la de las ofensas y las
para hacer amigos salud de otros agresiones
Conozco lo que hacen Tengo sentimientos y Sigo instrucciones
y sienten mis amigos actos de solidaridad Discuto con mis
Sé cuándo y de quién con el otro iguales sobre el
aceptar una caricia Tolero al otro por lo cuidado de la
Aprendo que existe un que es institución
lugar para jugar y otro Comparto sin esperar
para estudiar algo del otro
Describo las ventajas Proyecto de vida
de tener un salón
limpio y ordenado
Sé cuándo denunciar
un problema grave
AYAPEL – CORDOBA
SER SABER HACER
Reconocer y Asume una actitud Solidaridad. Muestra actitudes

aceptar las reglas de respeto frente a Compañerismo. de solidaridad con
para el las diferencias Respeto sus compañeros.
mejoramiento de socioeconómicas Cooperación Reconoce la
una convivencia culturales religiosas Afecto. importancia de
sana dentro y fuera etnias y limitaciones Proyecto de vida cumplir con los
del grupo familiar de los demás. deberes y respetar
Propone acciones a los derechos de
su alcance para todas las personas.
transformar Analiza la
situaciones de importancia de
justicia que observa valores q crean
en su entorno. vínculos de
Reconoce que hay compañerismo,
situaciones que respeto y
requieren cooperación.
cooperación y Expreso lo que
solidaridad. siento cuando otros
Se reconoce así me rechazan
mismo en todos los Comparo el
contextos con los comportamiento de
diferentes otros niños con el
desarrollos de vida mío.
Elaboración del
proyecto de vida

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GRADO: TERCERO AREA: ED. FISICA PERIODO: 1

SER SABER HACER
Realizar y Demuestra Comprueba sus Controla en forma

desarrollar entusiasmo y habilidades y coordinada
habilidades dinamismo para la destrezas en trayectorias y
motrices básicas a ejecución de forma segura con distancias en
través de las actividades. respecto a la de diferentes
expresiones Colabora a los sus compañeros direcciones con la
corporales que le compañeros que Demuestra ayuda de
permiten conocer tienen dificultades coordinación al elementos
su entorno familiar con las manipular Ejecuta juegos y
y escolar y, actividades. diferentes actividades que
relacionarse con Asume con elemento requieren de
los compañeros, responsabilidad coordinación
amigos y las tareas motrices dinámica general y
profesores individuales y segmentaria en
colectivas forma segura y
precisa

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
NO APARECE
INFORMACION

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SER SABER HACER
Utilizar las Asume una actitud Conoce los Utiliza sus

habilidades de auto espacios y habilidades
motrices básicas superación en la superficies donde específicas en
de locomoción en consecución de se desarrollan las actividades y
juegos, ejercicios y los logros. actividades juegos de
actividades Reconoce y valora atléticas de altura competencia
atléticas que sus debilidades y y profundidad Reconoce las
impliquen su fortalezas para el Describe las habilidades
utilización. desarrollo de las
actividades. habilidades básicas de
Acepta la victoria y básicas que se locomoción como
la derrota como desarrollan con las medio para
elementos propios actividades realizar
de las actividades atléticas actividades de la
atléticas de Identifica las cotidianidad
competencia. diferentes pruebas
atléticas de saltos

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SER SABER HACER
NO APARECE
INFORMACION

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GRADO: TERCERO AREA: RELIGION PERIODO: 1
SER SABER HACER
Descubrir el valor que Valora los momentos Relaciona la Participa de las

tienen algunos esenciales de la vida y celebración con celebraciones los
acontecimientos y entiende que la expresiones de cuales son espacios
reconocer la celebración es un alegría, gratitud y para la unión y la
importancia de medio para expresar amor. convivencia.
celebrarlos, en la alegría que ellos nos
compañía de otras proporcionan. Explica por qué es
personas. importante celebrar Elabora el proyecto de
Participa activamente algunos vida teniendo como
Comprender que la en las celebraciones acontecimientos en referente los valores
celebración nos permite de la Institución
afirmar nuestra identidad y
compañía de otras descritos en el
participar de la comunión Educativa, a través de personas. evangelio.
que existe con las demás expresiones lúdicas y
personas artísticas. Entiendo que las Describe y reconoce qué es
celebraciones son fuente una fiesta
Describir que el amor de Descubre que, por medio de alegría para todas las
Dios se manifiesta en cada de las celebraciones, se personas Hace uso de los recursos
una de sus creaciones y estrechan los lazos de que proporciona la
reconocer que este hecho amistad y se fortalece la Comprende que para los institución escolar para
debe ser motivo de alegría unidad comunitaria. creyentes todas las cosas promover el cuidado de la
y celebración. son un regalo de Dios y naturaleza
Aprecia la belleza de la expresa lo que piensa al
Descubrir el valor de creación y manifiesta respecto. Rechazo la violencia
sentimientos de en todas sus formas y
la vida y conocer las admiración por ella Valora el don de la vida y promuevo actitudes
diferentes maneras de menciona diferentes
preservarla. Apoya las celebraciones maneras de expresar la de olvido y perdón de
que promueve el respeto felicidad que ella nos las ofensas
por el medio ambiente produce
Comprende que tratar Explico por qué toda

mal a los demás es agresión contra las
una manera de personas o la
atentar contra su vida naturaleza es una
falta contra el quinto
Mandamiento

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Entender que las Valoro las celebraciones Define las celebraciones Participo y Explico las
celebraciones son propias de mi entorno como ocasionales que razones por las cuales
eventos que realizan los cultural y manifiesto brindan a las personas la los pueblos y naciones
pueblos para festejar interés en participar en oportunidad de expresar celebran fiestas
sucesos importantes de ellas su alegría y reunirse en diferentes a las
sus vidas. comunidad. religiosas
Reconocer a Israel como
el pueblo elegido por Distingo una fiesta Relaciona la Muerte y
Dios para manifestar su popular de una religiosa Resurrección de Jesús
amor, e identificar cómo con la Pascua cristiana.
festejaba este pueblo los Comprendo el sentido
favores recibidos de las fiestas patrias de Conoce la geografía de
mi país. Israel e identifica los
Conocer la importancia lugares ligados al culto
que tiene la Semana Establece diferencias
Santa para el pueblo entre las celebraciones Investiga acerca de otras
cristiano e identificar judías y las fiestas religiosas y
otras fiestas del año celebraciones cristianas. comporte la información
con sus compañeros de
Entender en qué Identifico a Israel como clase.
consisten las el pueblo elegido por
advocaciones de la Dios para comunicar la Explica en consiste
Virgen María y conocer salvación a todas las Semana Santa y
la historia de la Virgen naciones menciona otras fiestas
de Lourdes religiosas
Entiendo que la
Cuaresma es el tiempo Establece diferencias y
de preparación para la semejanzas entre las
celebración más fiestas civiles, sociales y
importante del pueblo, religiosas.
en especial del pueblo
Colombia. Explica qué es una
advocación de la Virgen
Explica por qué razón la María y relata la historia
Virgen María recibe que da origen a la fiesta
diferentes nombres de Nuestra Señora de
Lourdes

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SER SABER HACER
Comprender que Jesús Comparte con sus Distingue las Interpreta metáforas
fue quien anunció el familiares lo que ha características del Reino bíblicas sobre el Reino
Reino de Dios a los seres aprendido acerca del de Dios, inaugurado por de Dios y comprende
humanos. Reino de Dios. Jesús. que todos los seres
humanos participamos
Descubrir que Jesús Asocia el Reino de Dios Identifica el Reino de en su construcción
formó una comunidad con bienes espirituales, Dios como el mayor
de amor, a partir de la como la paz, el amor tesoro que las personas Plantea propósitos
cual nació la Iglesia entre otros. pueden encontrar personales para hacer
de mi familia una
Comprender que gracias Reconoce las Identifica el origen de la comunidad de amor, y
a la Resurrección de características de una Iglesia fundada por Jesús me comprometo a
Jesús, el ser humano comunidad de amor, y entiende quién la cumplirlos.
puede alcanzar la tomando como ejemplo dirige
salvación. el grupo de los primeros Concluye que la base de
apóstoles Comprende el sentido la construcción del
Conocer el mensaje de del sacrificio realizado Reino de Dios es la
Jesús, a través de una de Relaciona imágenes por Jesús y explica por conformación de
sus parábolas religiosas con qué es la mayor comunidades de amor.
acontecimientos manifestación del amor
importantes de la vida de Dios. Expresa las razones por
de Jesús las cuales el triunfo de
Vincula la última Cena Jesús sobre la muerte y
Concluye que la Palabra con la Eucaristía y el pecado es la mayor
de Dios produce frutos comenta qué hechos se celebración para los
en los corazones celebran en esta última cristianos
humanos
Define las parábolas Narra la parábola del
como historias sencillas sembrador y explica su
que Jesús utiliza para significado
facilitar la comprensión
de sus enseñanzas
AYAPEL – CORDOBA
SER SABER HACER
Conocer las normas que Establece una relación Deduce que amar a Dios Conoce los Diez
Dios nos dio para ser felices entre los Mandamientos y significa amar a todas las Mandamientos y enuncia
y vivir en comunión con Él el amor que debe personas sin distinción algunos de ellos,
manifestarse a Dios y al explicando su significado.
Conocer en qué consiste el prójimo. Deduce cuáles son las
cuarto+ Mandamiento actitudes de un buen hijo o Concluye que el sentido del
Reconoce que, a través del de una buena hija, y las cuarto Mandamiento es
Conocer el origen de la respeto y la obediencia a integra a su vida amar, respetar y ayudar a
Biblia e identificar la los padres, la persona nuestros padres
clasificación temática de cristiana expresa el amor Comprendo que el eje
de Dios. central de la Biblia es Explica la forma en que
los libros del Antiguo
Testamento Jesús, aunque su vida y se estructuró la Biblia
Manifiesta sentimientos de
enseñanzas están hasta llegar a reunir los
admiración y respeto por
Conocer la estructura sus padres. narradas en el Nuevo libros que la componen.
del Nuevo Testamento y Testamento
descubrir que los Comenta quién inspiró a Elabora un mapa
evangelios proclaman la los autores de la Biblia Menciona los temas conceptual para mostrar
Buena Nueva de la fundamentales de los en la clase y en la
Salvación Manifiesta interés por la libros del Nuevo familia, cómo se
lectura del Evangelio Testamento, y relaciona clasifican los libros que
los evangelios con la conforman el Antiguo
vida de Jesús y el Testamento
anuncio de la llegada del
Reino de Dios. Identifica y menciona el
contenido de cad una de
las tres partes en las que
se encuentra divido el
Nuevo Testamento.

AYAPEL – CORDOBA
GRADO: TERCERO AREA: CASTELLANO PERIODO: 1

SER SABER HACER
Entender el lenguaje Respeta los espacios Conoce elementos y Aplica en forma

empleado en de participació n que herramientas eficaz los elementos
historietas y otros le brinda el medio en necesarias a través del acto
tipos de textos con el que se de comics, diá logos, comunicativo en las
imá genes fijas. desenvuelve como historietas, para diferentes
escenario oportuno propiciar un buen actividades en las
Buscar informació n para apreciar el acto comunicativo en que participa
en distintas fuentes: lenguaje cualquier medio
personas, medios de
comunicació n y
libros, entre otras.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Diferenciar los Comparte con sus Identifica la voz que Diferencia entre textos
géneros literarios compañ eros los textos narra una historia. ficcionales y no
(Narrativo, con los que interactú a ficcionales.
Dramá tico y Lirico). en clase para ello, Reconoce en los textos
retoma elementos literarios una relació n Elabora hipó tesis que
como la entonació n, la de correspondencia plantea acerca del
Reconocer algunas gesticulació n y el entre los personajes, contenido de los textos
características de los manejo escénico las acciones que que lee
textos narrativos, realizan y los contextos
tales como el en que se encuentran
concepto de
narrador y
estructura narrativa,
a partir de la
recreació n y disfrute
de los mismos.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Reconocer la funció n Demuestra interés Reconoce la Construye textos

de las canciones por expresar lo que importancia de los liricos en los que
como pertenecientes siente en una forma textos liricos como expresa sus
al género lírico decorosa durante el medio para expresar sentimientos y
desarrollo del sentimientos y pensamientos y los
proceso emociones en el comunica a los
comunicativo proceso demá s
comunicativo
AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Elaborar guiones Demuestra Elabora guiones Participa en las obras

cortos para teatro de motivació n e interés cortos para teatro de teatrales.
títeres y participar por usar símbolos y títeres
en ellos técnicas grupales en
cualquier espacio

AYAPEL – CORDOBA
GRADO: TERCERO AREA: INGLES PERIODO: 1

SER SABER HACER
Seguir Trata con respeto Sigue y Sigue

instrucciones a sus compañeros comprende instrucciones
relacionadas con y profesor. instrucciones de relacionadas con
actividades de actividades actividades de
clase y recreativas propuestas en clase y recreativas
propuesta por el textos propuestas por el
profesor, en las descriptivos. docente a través
que se involucren de frases donde
los saludos, Predice e expresa algunas
hábitos y las horas identifica historias rutinas diarias y
del día e a partir del título, las horas.
interpretar ilustraciones y
oraciones simples palabras clave. Responde
relacionadas con brevemente a
las profesiones en preguntas como
inglés. Qué, quién,
cuándo y dónde si
Predecir y se refieren a la
reconoce historias familia.
a partir del título,
las ilustraciones y Usa y describe
las palabras algunas
claves algunas expresiones
prendas de vestir cotidianas para
empleando indicar sus
oraciones más necesidades en el
complejas, para aula y
empezar su características
comprensión físicas.
lectora.
Responder a
preguntas sobre la
familia, recitar
cantos, rimas,
poemas y
trabalenguas que
comprendo,
usando
expresiones
cotidianas y el
verbo To Be.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Comprender y Trata con respeto Comprende y Escribe y

reconocer a sus compañeros emplea canciones, pronuncia
canciones, rimas, y profesor. rimas y rondas información
rondas palabras y infantiles en sus personal y
rases cortas en escritos números hasta el
inglés 100.
demostrándolo a Comprende y
través de gestos y escribe Escribe
movimientos, en expresiones como: Dibuja lugares de
imágenes, libros Let ´s go. la ciudad y les
objetos, juguetes, escribe el nombre
propagandas y Reconoce en inglés.
lugares de la expresiones y
escuela. palabras cortas en Expresa en ingles
libros, objetos, sus sentimientos
Escribir juguetes y lugares. y, estado de ánimo
información y frases como: Let
personal y is go. (Vámonos!)
expresa en ingles
sentimientos, Utiliza el lenguaje no
estados de ánimo verbal cuando no
y lugares de la puede responder a
preguntas sobre sus
ciudad.
preferencias.
Utilizar el lenguaje
no verbal cuando
no puedo
responder
brevemente a
preguntas sobre
mis preferencias.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Entender la idea Trata con respeto Entiende la idea Utiliza frases

general de una a sus compañeros general de una expresando lo que
historia y y profesor. historia y le gusta y lo que
expresiones u expresiones sobre no a través de
oraciones simples cosas que le diagramas.
sobre las cosas gustan y que no le
que más le gusta y gustan Escribe mensajes
las que no de felicitaciones e
apoyándose en invitaciones y
movimientos. frases empleando
la expresión:
There is.
Expresar por
medio de Describe
oraciones sencillas características de
lo que puedo y no él mismo, de otras
puedo hacer. personas,
animales, lugares
y del clima.
Expresa y utiliza
en sus escritos
acciones verbales,
indicando
necesidades
personales
básicas
relacionadas con
el aula.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Comprender Trata con respeto Comprende y Demuestra

secuencias a sus compañeros expresa conocimiento de
relacionadas con y profesor. habilidades que las estructuras
hábitos, posee básicas del inglés
habilidades y relacionadas con a través de escrito
rutinas que posee hábitos y rutinas. empleando la
y usa expresiones temática vista.
sencillas para Comprende
hablar del clima. nombre en inglés Participa de forma
algunos productos oral en
Disfrutar la lectura que venden en el presentaciones
como actividad de mercado. expresando sus
esparcimiento que sentimientos o
le ayuda a Disfruta e estados de ánimo.
descubrir el interpreta lecturas
mundo y producir e identifica Responde a
textos tomando adjetivos que se preguntas sobre
información sobre refieren a personas, objetos
sus estados de sentimientos o y lugares del
ánimo y algunos estados de ánimo entorno,
adjetivos para escribiendo frases
describir en presente
sentimientos o simple, dando a
emociones conocer en inglés
algunos productos
Demostrar, y utilizando
participar y escribe expresiones como
frases en presente some, any, there
simple teniendo en is, there are, en
cuenta los sus escrito
contenidos.
Responder a
preguntas sobre
personas, objetos
y lugares del
entorno emplea
en sus escritos
expresiones como:
some y any, there
is y there are si es
necesario.

AYAPEL – CORDOBA
GRADO: TERCERO AREA: MATEMATICAS PERIODO: 1

SER SABER HACER
Relaciona los Valora el trabajo de Describe las Lee y escribe números

elementos básicos de los compañeros y los propiedades de los hasta de nueve cifras
la geometría con su comparte números, de las y justifica el valor
entorno. relaciones que se posicional de estas.
establecen entre ellos
Diferencia cada uno y de las operaciones Formula estrategias
de los elementos para la resolución de
básicos de la Reconoce las problemas de la vida
geometría. características de un cotidiana.
conjunto.
Representa datos en Reconoce y clasifica
tablas de frecuencia. Reconoce las rectas, semirrectas y
operaciones entre segmentos y los
Reconoce conjuntos y conjuntos. ángulos según su
su relación con las Amplitud.
diferentes Resuelve situaciones
operaciones que se problema aplicando
Reconoce y Nombra
dan entre ellos. las operaciones entre
algunas magnitudes y
conjuntos.
su unidad básica de
medida.
Reconocer los dígitos
que componen una
Reconoce y Calcula el
cifra y su valor
perímetro de
posicional dentro del
diferentes polígonos.
número. Clasifica y Completa
tablas de frecuencia
establece relaciones con los resultados de
de orden entre un estudio estadístico
números de 6 cifras
Ubica número
Reconoce rectas,
semirrectas y
segmentos.
Clasifica ángulos
según su amplitud.
Reconoce algunas
magnitudes y su
unidad básica de
medida.
Reconoce el
perímetro de
diferentes polígonos.
Compara superficies
con unidades
arbitrarias.
Describe tablas de
frecuencia con los
resultados de un
estudio estadístico.
Describe las
Diferencia entre las
expresiones
“cualitativa y
cuantitativa” del
cambio.

AYAPEL – CORDOBA

SER SABER HACER
Identifica las Reconoce el trabajo Diferencia entre Resuelve problemas

características de compañeros y los factores y producto. aplicando la
propias de cada una socializa con los multiplicación y sus
de las figuras suyos. asocia adiciones propiedades.
geométricas. dadas con las
correspondiente Representa y Clasifica
Construye diferentes multiplicaciones los cuadriláteros
figuras geométricas según sus
planas. Representa los características.
cuadriláteros según
Representa datos en sus características. Representa y
diagrama de barras y Describir los
pictogramas. Representa los procedimientos
procedimientos utilizados para medir
Realizar situaciones utilizados para medir ángulos,
problema que ángulos,
requieren del uso de Realiza medidas de
la multiplicación y Describe la forma de superficies con
división de números medir superficies con unidades arbitrarias.
naturales.. unidades arbitrarias.
Realiza los
Analiza la unidad de procedimientos
medición apropiada necesarios para medir
para medir longitudes, áreas,
magnitudes. volúmenes y realiza
conversiones.
Representa datos en
tablas para Representa datos en
interpretar tablas para
información y interpretar
solucionar problemas información y
solucionar problemas.

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SER SABER HACER
Identifica cada uno de Muestra agrado al Identifica los distintos Identifica y Aplica
los términos que se resolver términos de la correctamente la
emplean en la multiplicaciones y división. propiedad del residuo
multiplicación y divisiones y la prueba de la
división. Identifica y Clasifica división.
divisiones en exactas
Determina la medida e inexactas. Identifica y Clasifica
de longitud, de los números en
diferentes objetos Identifica el conjunto primos y compuestos.
usando patrones de de divisores de un
medida número. Realiza divisiones con
convencionales. una y dos cifras
Reconoce la
representación de
Realiza en cuestas puntos en el plano Realiza divisiones con
que permitan conocer cartesiano en la ceros en el cociente y
alguna información solución de en el divisor
problemas
relacionados con la Identifica y Aplica los
ubicación espacial. criterios de
divisibilidad para
Realiza estimaciones clasificar números.
de lapsos de tiempo Reconoce y Localiza
y los expresa en sus elementos en un
unidades básicas. plano,
identificándolos con
Realiza Descripciones una pareja de
de los procedimientos coordenadas.
necesarios para medir
longitudes, áreas, Realiza conversiones
volúmenes y para de unidades de
realizar conversiones. longitud, área,
volumen, masa y
Reconoce el patrón tiempo, cuando sea
de secuencias aditivas conveniente.
y de secuencias
multiplicativas. Describe el patrón de
secuencias aditivas y
multiplicativas

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SER SABER HACER
Reconoce las clases de Se integra fácilmente Analiza y explica los Representa e

fracciones y realizar con los compañeros términos de la Interpreta
diversas operaciones. para socializar los fracción. gráficamente una
trabajos fracción.
Realiza Analiza y Explica una
representaciones fracción dada, su Formula y Resuelve
gráficas y simbólicas lectura, y viceversa problemas de
de números Reconoce los fracciones como
fraccionarios conceptos de masa, medio para resolver
volumen y capacidad; situaciones cotidianas.
Representa los para la solución de
números fraccionarios problemas de la Traslada y refleja
en la recta numérica y cotidianidad en los figuras sobre
en forma gráfica. que intervienen cuadrícula.
unidades de medida.
Reconoce y usa los
Calcula el área y el Identifica los términos conceptos de masa,
perímetro de que faltan en volumen y capacidad,
diferentes figuras secuencias con patrón en la solución de
geométricas. aditivo o problemas de la
multiplicativo. cotidianidad en los
Reconoce la moda que intervienen
dentro de un análisis unidades de medida.
de datos. Identifica y Escribe los
términos que faltan
en secuencias con
patrón aditivo o
multiplicativo

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GRADO: TERCERO AREA: TECNOLOGIA PERIODO: 1
SER SABER HACER
Reconoce artefactos Relato cómo mis Establezco Identifico y utilizo

de su entorno acciones sobre el semejanzas y artefactos que
cotidiano, los usa y medio ambiente diferencias entre facilitan mis
los relaciona con las afectan a otros y las artefactos y actividades y
necesidades que de los demás me elementos satisfacen mis
satisfacen. afectan. naturales. necesidades
cotidianas

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SER SABER HACER
Describe los Indago a lo largo de Identifico Establezco

procesos de la historia sobre herramientas que, relaciones entre
transformación que materiales y sus como extensión de materia prima y el
sufren ciertas efectos en los partes de mi cuerpo, procedimiento de
materias primas estilos de vida. me ayudan a fabricación de
para obtener realizar tareas de algunos productos
productos. transformación de de mi entorno
materiales
Identifica materias
primas de productos
que se fabrican o
elaboran en su
entono y las
herramientas
empleadas

AYAPEL – CORDOBA
SER SABER HACER
Interpreta y Manifiesto interés Identifico y describo Ensamblo y

comprende a través por temas artefactos que se desarmo artefactos
del desarmado y relacionados con la utiliza n hoy y que y dispositivos
armado de tecnología a través no se empleaban en sencillos siguiendo
artefactos y de preguntas e épocas pasadas instrucciones
maquetas la intercambio de gráficas.
arquitectura y los ideas
sistemas de Comparo longitudes,
operación de magnitudes, y
productos cantidades en el
tecnológicos. armado y
desarmado de
Sigue las artefactos y
instrucciones de los dispositivos
manuales de sencillos.
utilización de
productos
tecnológicos

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SER SABER HACER
Analiza los medios Manifiesto interés Identifico y describo Identifico y utilizo

de transporte como por temas artefactos que se algunos símbolos y
productos relacionados con la utiliza n hoy y que señales cotidianos,
tecnológicos que tecnología a través no se empleaban en particularmente los
han evolucionado de preguntas e épocas pasadas relacionados con la
para satisfacer intercambio de seguridad(tránsito,
necesidades ideas basuras,
advertencia)
Identifica medidas
de seguridad y Indago cómo están
protección construidos y cómo
apropiadas para funcionan algunos
usar un medio de artefactos de uso
transporte cotidiano

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GRADO: TERCERO AREA: C. NATURALES PERIODO: 1

Proponer las Cumplo mi función y Propongo en los seres Verifica las

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GRADO: TERCERO AREA: C. NATURALES PERIODO: 2

Explicar las diferentes Cumplo mi función y Explico en el ambiente

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GRADO: TERCERO AREA: C. NATURALES PERIODO: 4

Comparar diferentes Cumplo mi función y Identifico Compara diferentes

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GRADO: TERCERO AREA: C. SOCIALES PERIODO: 1

Identificar algunas Describo las Participa en la Identifica las normas

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

GRADO: TERCERO AREA: C. SOCIALES PERIODO: 2

Identificar algunos Describe las Diferencia elementos Propone formas que

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GRADO: TERCERO AREA: C. SOCIALES PERIODO: 3

Establecer relaciones Describo las Relaciona el clima Explica có mo se

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GRADO: TERCERO AREA: C. SOCIALES PERIODO: 4

Establecer relaciones Describo las Relaciona el clima Explica có mo se

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

GRADO: TERCERO AREA: ARTISTICA PERIODO: 2

Participa en juegos Reconoce la importancia de

sí mismo y el de sus Identifica los elementos

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

Desarrolla habilidades Demuestra solidaridad y Identifica las características Elabora grupos de

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

GRADO: TERCERO AREA: ARTISTICA PERIODO: 4

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

GRADO: TERCERO AREA: ETICA PERIODO: 1

Reconocer cualidades en Valora la importancia de Así soy yo. Elaboración de su propia

INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

GRADO: TERCERO AREA: ETICA PERIODO: 2

Comprender, Clasifico a mis La familia como base Dibujo y recorto.

Reconocer Reconoce sus Normas del manual de Actúa con respeto y

Reconocer y Asume una actitud Solidaridad. Muestra actitudes

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GRADO: TERCERO AREA: ED. FISICA PERIODO: 1

Realizar y Demuestra Comprueba sus Controla en forma

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GRADO: TERCERO AREA: ED. FISICA PERIODO: 2

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GRADO: TERCERO AREA: ED. FISICA PERIODO: 3

Utilizar las Asume una actitud Conoce los Utiliza sus

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INSTITUCION EDUCATIVA MARRALU

Descubrir el valor que Valora los momentos Relaciona la Participa de las

Comprende que tratar Explico por qué toda

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GRADO: TERCERO AREA: RELIGION PERIODO: 2

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GRADO: TERCERO AREA: CASTELLANO PERIODO: 1

Entender el lenguaje Respeta los espacios Conoce elementos y Aplica en forma

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GRADO: TERCERO AREA: CASTELLANO PERIODO: 2

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GRADO: TERCERO AREA: CASTELLANO PERIODO: 3

Reconocer la funció n Demuestra interés Reconoce la Construye textos

GRADO: TERCERO AREA: CASTELLANO PERIODO: 4

Elaborar guiones Demuestra Elabora guiones Participa en las obras