Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales Primero a tercero
…me aproximo al conocimiento …manejo conocimientos propios de las ciencias naturales
como científico(a) natural Entorno vivo Entorno físico
Me identifico como un ser vivo
que comparte algunas
características con otros seres
vivos y que se relaciona con
ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
Observo mi entorno. Establezco relaciones
Formulo preguntas sobre objetos, entre las funciones de los
organismos y fenómenos de mi cinco sentidos.
entorno y exploro posibles Describo mi cuerpo y el
respuestas. de mis compañeros y
Hago conjeturas para responder mis compañeras.
preguntas. Describo características
Diseño y realizo experiencias para de seres vivos y objetos
poner a prueba mis conjeturas. inertes, establezco
Identifico condiciones que influyen semejanzas y diferencias
en los resultados de una entre ellos y los clasifico.
experiencia. Propongo y verifico
Realizo mediciones con necesidades de los seres
instrumentos convencionales (regla, vivos.
metro, termómetro, reloj, balanza). y Observo y describo
no convencionales (vasos, tazas, cambios en mi desarrollo
cuartas, pies, pasos). y en el de otros seres
Registro mis observaciones en vivos.
forma organizada y rigurosa (sin Describo y verifico ciclos
alteraciones), utilizando dibujos, de vida de seres vivos.
palabras y números. Reconozco que los hijos
Busco información en diversas y las hijas se parecen a
fuentes (libros, Internet, sus padres y describo
experiencias propias y de otros). y algunas características
doy el crédito correspondiente. que se heredan.
Selecciono la información apropiada Identifico y describo la fl
para dar respuesta a mis preguntas. ora, la fauna, el agua y el
Analizo, con la ayuda del profesor, suelo de mi entorno.
si la información obtenida es Explico adaptaciones de
suficiente para contestar mis los seres vivos al
preguntas. ambiente.
Persisto en la búsqueda de Comparo fósiles y seres
respuestas a mis preguntas. vivos; identifico
Propongo respuestas a mis características que se
preguntas y las comparo con las de mantienen en el tiempo.
otras personas. Identifico patrones
Comunico de diferentes maneras el comunes a los seres
proceso de indagación y los vivos.
…desarrollo compromisos
Ciencia, tecnología y personales y sociales
sociedad
Reconozco en el entorno Valoro la utilidad de algunos
fenómenos físicos que me afectan objetos y técnicas
y desarrollo habilidades para desarrollados por el ser
aproximarme a ellos. humano y reconozco que
somos agentes de cambio en
el entorno y en la sociedad.
Describo y clasifico objetos según Clasifico y comparo Escucho activamente a mis
características que percibo con los objetos según sus usos. compañeros y compañeras
cinco sentidos. Diferencio objetos y reconozco puntos de vista
Propongo y verifico diversas formas naturales de objetos diferentes.
de medir sólidos y líquidos. creados por el ser Valoro y utilizo el
Establezco relaciones entre humano. conocimiento de diversas
magnitudes y unidades de medida Identifico objetos que personas de mi entorno.
apropiadas. emitan luz o sonido. Cumplo mi función y
Identifico diferentes estados físicos de Identifico circuitos respeto la de otras
la materia (el agua, por ejemplo) y eléctricos en mi personas en el trabajo en
verifico causas para cambios de entorno. grupo.
estado. Analizo la utilidad de Reconozco la importancia
Identifico y comparo fuentes de luz, algunos aparatos de animales, plantas, agua
calor y sonido y su efecto sobre eléctricos a mi y suelo de mi entorno y
diferentes seres vivos. alrededor. propongo estrategias para
Identifico situaciones en las que Identifico aparatos que cuidarlos.
ocurre transferencia de energía utilizamos hoy y que no Respeto y cuido los seres
térmica y realizo experiencias para se utilizaban en épocas vivos y los objetos de mi
verificar el fenómeno. pasadas. entorno.
Clasifico luces según color, intensidad Asocio el clima con la
y fuente. forma de vida de
Clasifico sonidos según tono, diferentes
volumen y fuente. comunidades.
Propongo experiencias para Identifico necesidades
comprobar la propagación de la luz y de cuidado de mi
del sonido. cuerpo y el de otras
Identifico tipos de movimiento en personas.
seres vivos y objetos, y las fuerzas
que los producen.
Verifico las fuerzas a distancia
generadas por imanes sobre
diferentes objetos.
Construyo circuitos eléctricos simples
con pilas.
Registro el movimiento del Sol, la
Luna y las estrellas en el cielo, en un
periodo de tiempo.
1
resultados obtenidos.

2
Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales Cuarto a quinto
…me aproximo al conocimiento como
científico(a) natural
Observo el mundo en el que vivo.
Formulo preguntas a partir de una
observación o experiencia y escojo
algunas de ellas para buscar posibles
respuestas.
Propongo explicaciones provisionales
para responder mis preguntas.
Identifico condiciones que influyen en
los resultados de una experiencia y que
pueden permanecer constantes o
cambiar (variables).
Diseño y realizo experimentos
modificando una sola variable para dar
respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con instrumentos
convencionales (balanza, báscula,
cronómetro, termómetro). y no
convencionales (paso, cuarta, pie,
braza, vaso).
Registro mis observaciones, datos y
resultados de manera organizada y
rigurosa (sin alteraciones), en forma
escrita y utilizando esquemas, gráficos y
tablas.
Busco información en diversas fuentes
(libros, Internet, experiencias y
experimentos propios y de otros…) y
doy el crédito correspondiente.
Establezco relaciones entre la
información y los datos recopilados.
Selecciono la información que me
permite responder a mis preguntas y
determino si es suficiente.
Saco conclusiones de mis
experimentos, aunque no obtenga los
resultados esperados.
Propongo respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otras personas.
Persisto en la búsqueda de respuestas
a mis preguntas.
Comunico, oralmente y por escrito, el
proceso de indagación y los resultados
que obtengo.
…manejo conocimientos
Entorno vivo
Identifico estructuras de los
seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como
criterios de clasificación.
Explico la importancia de la
célula como unidad básica de
los seres vivos.
Identifico los niveles de
organización celular de los
seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos
que cumplen funciones
similares a las de mis órganos y
sustento la comparación.
Represento los diversos
sistemas de órganos del ser
humano y explico su función.
Clasifico seres vivos en
diversos grupos taxonómicos
(plantas, animales,
microorganismos…).
Indago acerca del tipo de fuerza
(compresión, tensión o torsión)
que puede fracturar diferentes
tipos de huesos.
Identifico máquinas simples en
el cuerpo de seres vivos y
explico su función.
Investigo y describo diversos
tipos de neuronas, las comparo
entre sí y con circuitos
eléctricos.
Analizo el ecosistema que me
rodea y lo comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los
seres vivos, teniendo en cuenta
las características de los
ecosistemas en que viven.
Explico la dinámica de un
ecosistema, teniendo en cuenta
las necesidades de energía y
nutrientes de los seres vivos
(cadena alimentaria).
Identifico fenómenos de
camuflaje en el entorno y los
relaciono con las necesidades
de los seres vivos.
propios de las ciencias naturales
Entorno físico
Me ubico en el universo y en la
Tierra e identifico características
de la materia, fenómenos físicos
y manifestaciones de la energía
en el entorno.
Describo y verifico el efecto de la
transferencia de energía térmica
en los cambios de estado de
algunas sustancias.
Verifico la posibilidad de mezclar
diversos líquidos, sólidos y gases.
Propongo y verifico diferentes
métodos de separación de
mezclas.
Establezco relaciones entre
objetos que tienen masas iguales
y volúmenes diferentes o
viceversa y su posibilidad de
flotar.
Comparo movimientos y
desplazamientos de seres vivos y
objetos.
Relaciono el estado de reposo o
movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre éste.
Describo fuerzas y torques en
máquinas simples.
Verifico la conducción de
electricidad o calor en materiales.
Identifico las funciones de los
componentes de un circuito
eléctrico.
Describo los principales
elementos del sistema solar y
establezco relaciones de tamaño,
movimiento y posición.
Comparo el peso y la masa de un
objeto en diferentes puntos del
sistema solar.
Describo las características
físicas de la Tierra y su
atmósfera.
Relaciono el movimiento de
traslación con los cambios
climáticos.
Establezco relaciones entre
mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas tectónicas,
formas del paisaje y relieve, y las
Ciencia, tecnología y sociedad
Identifico transformaciones en mi
entorno a partir de la aplicación de
algunos principios físicos,
químicos y biológicos que
permiten el desarrollo de
tecnologías.
Identifico máquinas simples en
objetos cotidianos y describo su
utilidad.
Construyo máquinas simples para
solucionar problemas cotidianos.
Identifico, en la historia,
situaciones en las que en ausencia
de motores potentes se utilizaron
máquinas simples.
Analizo características ambientales
de mi entorno y peligros que lo
amenazan.
Establezco relaciones entre el
efecto invernadero, la lluvia ácida y
el debilitamiento de la capa de
ozono con la contaminación
atmosférica.
Asocio el clima y otras
características del entorno con los
materiales de construcción, los
aparatos eléctricos más utilizados,
los recursos naturales y las
costumbres de diferentes
comunidades.
Verifico que la cocción de
alimentos genera cambios físicos y
químicos.
Identifico y describo aparatos que
generan energía luminosa, térmica
y mecánica.
Identifico y establezco las
aplicaciones de los circuitos
eléctricos en el desarrollo
tecnológico.
Establezco relaciones entre
microorganismos y salud.
Reconozco los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
Establezco relaciones entre
deporte y salud física y mental.
…desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo
con los míos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compañeros y compañeras
ante la información que
presento.
Valoro y utilizo el
conocimiento de diferentes
personas de mi entorno.
Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo, respeto
las funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
Identifico y acepto
diferencias en las formas
de vida y de pensar.
Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias
con los demás en cuanto a
género, aspecto y
limitaciones físicas.
Propongo alternativas para
cuidar mi entorno y evitar
peligros que lo amenazan.
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y el
de las demás personas.
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
3
fuerzas que los generan.

4
Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales Sexto a séptimo
…me aproximo al conocimiento
como científico(a) natural
Observo fenómenos específicos.
Formulo preguntas específicas
sobre una observación o
experiencia y escojo una para
indagar y encontrar posibles
respuestas.
Formulo explicaciones posibles,
con base en el conocimiento
cotidiano, teorías y modelos
científicos, para contestar
preguntas.
Identifico condiciones que influyen
en los resultados de un
experimento y que pueden
permanecer constantes o cambiar
(variables).
Diseño y realizo experimentos y
verifico el efecto de modificar
diversas variables para dar
respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con
instrumentos y equipos adecuados
a las características y magnitudes
de los objetos y las expreso en las
unidades correspondientes.
Registro mis observaciones y
resultados utilizando esquemas,
gráficos y tablas.
Registro mis resultados en forma
organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre
descripción, explicación y
evidencia.
Utilizo las matemáticas como una
herramienta para organizar,
analizar y presentar datos.
Busco información en diferentes
fuentes.
Evalúo la calidad de la
información, escojo la pertinente y
doy el crédito correspondiente.
Establezco relaciones causales
entre los datos recopilados.
…manejo conocimientos
Entorno vivo
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
Explico la estructura de la
célula y las funciones
básicas de sus
componentes.
Verifico y explico los
procesos de ósmosis y
difusión.
Clasifico membranas de los
seres vivos de acuerdo con
su permeabilidad frente a
diversas sustancias.
Clasifico organismos en
grupos taxonómicos de
acuerdo con las
características de sus
células.
Comparo sistemas de
división celular y argumento
su importancia en la
generación de nuevos
organismos y tejidos.
Explico las funciones de los
seres vivos a partir de las
relaciones entre diferentes
sistemas de órganos.
Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivos.
Reconozco en diversos
grupos taxonómicos la
presencia de las mismas
moléculas orgánicas.
Explico el origen del
universo y de la vida a
partir de varias teorías.
Caracterizo ecosistemas y
analizo el equilibrio
dinámico entre sus
poblaciones.
Propongo explicaciones
sobre la diversidad
biológica teniendo en
cuenta el movimiento de
propios de las ciencias naturales
Entorno físico
Establezco relaciones entre
las características
macroscópicas y
microscópicas de la materia
y las propiedades físicas y
químicas de las sustancias
que la constituyen.
Clasifico y verifico las
propiedades de la materia.
Verifico la acción de fuerzas
electrostáticas y magnéticas y
explico su relación con la carga
eléctrica.
Describo el desarrollo de
modelos que explican la
estructura de la materia.
Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
Verifico diferentes métodos de
separación de mezclas.
Explico cómo un número
limitado de elementos hace
posible la diversidad de la
materia conocida.
Explico el desarrollo de
modelos de organización de los
elementos químicos.
Explico y utilizo la tabla
periódica como herramienta
para predecir procesos
químicos.
Explico la formación de
moléculas y los estados de la
materia a partir de fuerzas
electrostáticas.
Relaciono energía y
movimiento.
Verifico relaciones entre
distancia recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en diversos
tipos de movimiento.
Comparo masa, peso y
densidad de diferentes
materiales mediante
experimentos.
Explico el modelo planetario
desde las fuerzas
gravitacionales.
Describo el proceso de
formación y extinción de
Ciencia, tecnología y sociedad
Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la forma como
se han utilizado en desarrollos
tecnológicos y las consecuencias
de la acción del ser humano sobre
ellos.
Analizo el potencial de los recursos
naturales de mi entorno para la
obtención de energía e indico sus
posibles usos.
Identifico recursos renovables y no
renovables y los peligros a los que
están expuestos debido al desarrollo
de los grupos humanos.
Justifico la importancia del recurso
hídrico en el surgimiento y desarrollo
de comunidades humanas.
Identifico factores de contaminación
en mi entorno y sus implicaciones
para la salud.
Relaciono la dieta de algunas
comunidades humanas con los
recursos disponibles y determino si
es balanceada.
Analizo las implicaciones y
responsabilidades de la sexualidad y
la reproducción para el individuo y
para su comunidad.
Establezco relaciones entre
transmisión de enfermedades y
medidas de prevención y control.
Identifico aplicaciones de diversos
métodos de separación de mezclas
en procesos industriales.
Reconozco los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
Establezco relaciones entre deporte
y salud física y mental.
Indago sobre los adelantos
científicos y tecnológicos que han
hecho posible la exploración del
universo.
Indago sobre un avance tecnológico
en medicina y explico el uso de las
ciencias naturales en su desarrollo.
Indago acerca del uso industrial de
microorganismos que habitan en
ambientes extremos.
…desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los
comparo con los míos y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo
de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al científico.
Reconozco que los modelos de la
ciencia cambian con el tiempo y que
varios pueden ser válidos
simultáneamente.
Cumplo mi función cuando trabajo en
grupo y respeto las funciones de las
demás personas.
Identifico y acepto diferencias en las
formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos.
Me informo para participar en
debates sobre temas de interés
general en ciencias.
Diseño y aplico estrategias para el
manejo de basuras en mi colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales
que estoy viviendo y que viven las
demás personas.
Tomo decisiones sobre alimentación
y práctica de ejercicio que
favorezcan mi salud.
Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
5
Establezco relaciones entre la
información recopilada en otras
fuentes y los datos generados en
mis experimentos.
Analizo si la información que he
obtenido es suficiente para
contestar mis preguntas o
sustentar mis explicaciones.
Saco conclusiones de los
experimentos que realizo, aunque
no obtenga los resultados
esperados.
Persisto en la búsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con las
de otras personas y con las de
teorías científicas.
Sustento mis respuestas con
diversos argumentos.
Identifico y uso adecuadamente el
lenguaje propio de las ciencias.
Comunico oralmente y por escrito
el proceso de indagación y los
resultados que obtengo, utilizando
gráficas, tablas y ecuaciones
aritméticas.
Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros autores y
formulo nuevas preguntas.
placas tectónicas y las estrellas.
características climáticas. Relaciono masa, peso y
Establezco las densidad con la aceleración de
adaptaciones de algunos la gravedad en distintos puntos
seres vivos en ecosistemas del sistema solar.
de Colombia. Explico las consecuencias del
Formulo hipótesis sobre las movimiento de las placas
causas de extinción de un tectónicas sobre la corteza de
grupo taxonómico. la Tierra.
Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento
de la vida.
Describo y relaciono los
ciclos del agua, de algunos
elementos y de la energía
en los ecosistemas.
Explico la función del suelo
como depósito de
nutrientes.
6
Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales Octavo a noveno
…me aproximo al
conocimiento como
científico(a) natural
Observo fenómenos
específicos.
Formulo preguntas
específicas sobre una
observación, sobre una
experiencia o sobre las
aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis, con base
en el conocimiento cotidiano,
teorías y modelos científicos. sistemas de reproducción.
Identifico y verifico
condiciones que influyen en
los resultados de un
experimento y que pueden
permanecer constantes o
cambiar (variables).
Propongo modelos para
predecir los resultados de mis Analizo las consecuencias
experimentos.
Realizo mediciones con
instrumentos adecuados a las Clasifico organismos en
características y magnitudes
de los objetos de estudio y las acuerdo con sus
expreso en las unidades
correspondientes.
Registro mis observaciones y
resultados utilizando
esquemas, gráficos y tablas.
Registro mis resultados en
forma organizada y sin
alteración alguna.
Establezco diferencias entre
descripción, explicación y
evidencia.
…manejo conocimientos propios de las ciencias naturales …desarrollo compromisos
Entorno vivo Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad personales y sociales
Explico la variabilidad en Explico condiciones de Identifico aplicaciones de
las poblaciones y la cambio y conservación algunos conocimientos sobre
diversidad biológica en diversos sistemas la herencia y la reproducción
como consecuencia de teniendo en cuenta al mejoramiento de la calidad
estrategias de transferencia y transporte de vida de las poblaciones.
reproducción, cambios de energía y su Identifico aplicaciones
genéticos y selección interacción con la comerciales e industriales del
natural. materia. transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
Reconozco la importancia Comparo masa, peso, Identifico la utilidad del ADN Escucho activamente a mis
del modelo de la doble cantidad de sustancia y como herramienta de análisis compañeros y compañeras,
hélice para la explicación densidad de diferentes genético. reconozco otros puntos de vista, los
del almacenamiento y materiales. Argumento las ventajas y comparo con los míos y puedo
modificar lo que pienso ante
transmisión del material Comparo sólidos, líquidos y desventajas de la manipulación argumentos más sólidos.
hereditario. gases teniendo en cuenta genética. Reconozco y acepto el escepticismo
Establezco relaciones entre el movimiento de sus Establezco la importancia de de mis compañeros y compañeras
los genes, las proteínas y moléculas y las fuerzas mantener la biodiversidad para ante la información que presento.
las funciones celulares. electroestáticas. estimular el desarrollo del país. Reconozco los aportes de
Comparo diferentes Verifico las diferencias Indago sobre aplicaciones de la conocimientos diferentes al
entre cambios químicos y microbiología en la industria. científico.
Justifico la importancia de mezclas. Comparo información química de Reconozco que los modelos de la
la reproducción sexual en el Establezco relaciones las etiquetas de productos ciencia cambian con el tiempo y que
varios pueden ser válidos
mantenimiento de la cuantitativas entre los manufacturados por diferentes simultáneamente.
variabilidad. componentes de una casas comerciales. Cumplo mi función cuando trabajo
Establezco la relación entre solución. Identifico productos que pueden en grupo y respeto las funciones de
el ciclo menstrual y la Comparo los modelos que tener diferentes niveles de pH y las demás personas.
reproducción humana. sustentan la definición explico algunos de sus usos en Me informo para participar en
ácido-base. actividades cotidianas. debates sobre temas de interés
del control de la natalidad Establezco relaciones entre Explico la relación entre ciclos general en ciencias.
en las poblaciones. las variables de estado en termodinámicos y el Diseño y aplico estrategias para el
un sistema termodinámico funcionamiento de motores. manejo de basuras en mi colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
grupos taxonómicos de para predecir cambios Explico las aplicaciones de las cuerpo y por los cambios corporales
físicos y químicos y las ondas estacionarias en el que estoy viviendo y que viven las
características celulares. expreso matemáticamente. desarrollo de instrumentos demás personas.
Propongo alternativas de Comparo los modelos que musicales. Tomo decisiones responsables y
clasificación de algunos explican el comportamiento Identifico aplicaciones de los compartidas sobre mi sexualidad.
organismos de difícil de gases ideales y reales. diferentes modelos de la luz. Analizo críticamente los papeles
ubicación taxonómica. Establezco relaciones entre Describo factores culturales y tradicionales de género en nuestra
Identifico criterios para energía interna de un tecnológicos que inciden en la cultura con respecto a la sexualidad
clasificar individuos dentro sistema termodinámico, sexualidad y reproducción y la reproducción.
Tomo decisiones sobre alimentación
de una misma especie. trabajo y transferencia de humanas. y práctica de ejercicio que
Comparo sistemas de energía térmica, y las Identifico y explico medidas de favorezcan mi salud.
órganos de diferentes expreso matemáticamente. prevención del embarazo y de Respeto y cuido los seres vivos y los
grupos taxonómicos. Relaciono las diversas las enfermedades de transmisión objetos de mi entorno.
7
Utilizo las matemáticas como Explico la importancia de formas de transferencia de sexual.
herramienta para modelar, las hormonas en la energía térmica con la Reconozco los efectos nocivos
analizar y presentar datos. regulación de las funciones formación de vientos. del exceso en el consumo de
Busco información en en el ser humano. Establezco relaciones entre cafeína, tabaco, drogas y licores.
diferentes fuentes. Comparo y explico los frecuencia, amplitud, Establezco relaciones entre el
Evalúo la calidad de la sistemas de defensa y velocidad de propagación y deporte y la salud física y
información recopilada y doy ataque de algunos longitud de onda en mental.
el crédito correspondiente. animales y plantas en el diversos tipos de ondas Indago sobre avances
Establezco relaciones aspecto morfológico y mecánicas. tecnológicos en comunicaciones
causales y multicausales entre fisiológico. Explico el principio de y explico sus implicaciones para
los datos recopilados. Formulo hipótesis acerca conservación de la energía la sociedad.
Establezco relaciones entre la del origen y evolución de un en ondas que cambian de Describo procesos físicos y
información recopilada y mis grupo de organismos. medio de propagación. químicos de la contaminación
resultados. Establezco relaciones entre Reconozco y diferencio atmosférica.
Interpreto los resultados el clima en las diferentes modelos para explicar la
teniendo en cuenta el orden eras geológicas y las naturaleza y el
de magnitud del error adaptaciones de los seres comportamiento de la luz.
experimental. vivos.
Saco conclusiones de los Comparo diferentes teorías
experimentos que realizo, sobre el origen de las
aunque no obtenga los especies.
resultados esperados.
Persisto en la búsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otras
personas y con las de teorías
científicas.
Identifico y uso
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias.
Comunico el proceso de
indagación y los resultados,
utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y
algebraicas.
Relaciono mis conclusiones
con las presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.

8
Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales Décimo a undécimo
…me aproximo al …manejo conocimientos propios de las ciencias naturales …desarrollo compromisos
conocimiento como Entorno vivo Entorno físico Ciencia, tecnología y personales y sociales
científico(a) natural Procesos Procesos químicos Procesos físicos sociedad
biológicos
Explico la Relaciono la estructura de las moléculas Identifico aplicaciones
diversidad orgánicas e inorgánicas con sus propiedades de diferentes modelos
biológica como físicas y químicas y su capacidad de cambio biológicos, químicos y
consecuencia de químico. físicos en procesos
cambios Explico las fuerzas entre objetos como industriales y en el
ambientales, interacciones debidas a la carga eléctrica y a desarrollo tecnológico;
genéticos y de la masa. analizo críticamente las
relaciones Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos implicaciones de sus
dinámicas dentro para explicar la transformación y usos.
de los conservación de la energía.
ecosistemas.
Observo y formulo Explico la relación Explico la Establezco relaciones Explico aplicaciones Escucho activamente a mis
preguntas específicas sobre entre el ADN, el estructura de los entre las diferentes fuerzas tecnológicas del modelo compañeros y compañeras,
aplicaciones de teorías ambiente y la átomos a partir de que actúan sobre los de mecánica de fluidos. reconozco otros puntos de
científicas. diversidad de los diferentes teorías. cuerpos en reposo o en Analizo el desarrollo de vista, los comparo con los
Formulo hipótesis con base seres vivos. Explico la movimiento rectilíneo los componentes de los míos y puedo modificar lo
en el conocimiento cotidiano, Establezco obtención de uniforme y establezco circuitos eléctricos y su que pienso ante
teorías y modelos científicos. relaciones entre energía nuclear a condiciones para impacto en la vida diaria. argumentos más sólidos.
Identifico variables que mutación, partir de la conservar la energía Analizo el potencial de Reconozco y acepto el
influyen en los resultados de selección natural y alteración de la mecánica. los recursos naturales en escepticismo de mis
un experimento. herencia. estructura del Modelo matemáticamente la obtención de energía compañeros y compañeras
Propongo modelos para Comparo casos en átomo. el movimiento de objetos para diferentes usos. ante la información que
predecir los resultados de mis especies actuales Identifico cambios cotidianos a partir de las Establezco relaciones presento.
experimentos y simulaciones. que ilustren químicos en la vida fuerzas que actúan sobre entre el deporte y la Reconozco los aportes de
Realizo mediciones con diferentes acciones cotidiana y en el ellos. salud física y mental. conocimientos diferentes al
instrumentos y equipos de la selección ambiente. Explico la transformación Explico el funcionamiento científico.
adecuados. natural. Explico los de energía mecánica en de algún antibiótico y Reconozco que los modelos
Registro mis observaciones y Explico las cambios químicos energía térmica. reconozco la importancia de la ciencia cambian con el
resultados utilizando relaciones entre desde diferentes Establezco relaciones de su uso correcto. tiempo y que varios pueden
esquemas, gráficos y tablas. materia y energía modelos. entre estabilidad y centro Reconozco los efectos ser válidos
Registro mis resultados en en las cadenas Explico la relación de masa de un objeto. nocivos del exceso en el simultáneamente.
forma organizada y sin alimentarias. entre la estructura Establezco relaciones consumo de cafeína, Cumplo mi función cuando
alteración alguna. Argumento la de los átomos y los entre la conservación del tabaco, drogas y licores. trabajo en grupo y respeto
Establezco diferencias entre importancia de la enlaces que momento lineal y el Explico cambios las funciones de otras
descripción, explicación y fotosíntesis como realiza. impulso en sistemas de químicos en la cocina, la personas.
evidencia. un proceso de Verifico el efecto objetos. industria y el ambiente. Me informo para participar
Establezco diferencias entre conversión de de presión y Explico el comportamiento Verifico la utilidad de en debates sobre temas de
modelos, teorías, leyes e energía necesaria temperatura en los de fluidos en movimiento y microorganismos en la interés general en ciencias.
hipótesis. para organismos cambios químicos. en reposo. industria alimenticia. Diseño y aplico estrategias
Utilizo las matemáticas para aerobios. Uso la tabla Relaciono masa, distancia Describo factores para el manejo de basuras
modelar, analizar y presentar Busco ejemplos de periódica para y fuerza de atracción culturales y tecnológicos en mi colegio.
datos y modelos en forma de principios determinar gravitacional entre objetos. que inciden en la Cuido, respeto y exijo
ecuaciones, funciones y termodinámicos en propiedades físicas Establezco relaciones sexualidad y la respeto por mi cuerpo y por
9
conversiones.
Busco información en
diferentes fuentes, escojo la
pertinente y doy el crédito
correspondiente.
Establezco relaciones
causales y multicausales
entre los datos recopilados.
Relaciono la información
recopilada con los datos de
mis experimentos y
simulaciones.
Interpreto los resultados
teniendo en cuenta el orden
de magnitud del error
experimental.
Saco conclusiones de los
experimentos que realizo,
aunque no obtenga los
resultados esperados.
Persisto en la búsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otros
y con las de teorías
científicas.
Comunico el proceso de
indagación y los resultados,
utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y
algebraicas.
Relaciono mis conclusiones
con las presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
algunos y químicas de los entre el modelo del campo reproducción humanas. el de las demás personas.
ecosistemas. elementos. gravitacional y la ley de Argumento la importancia Tomo decisiones
Identifico y explico Realizo cálculos gravitación universal. de las medidas de responsables y compartidas
ejemplos del cuantitativos en Establezco relaciones prevención del embarazo sobre mi sexualidad.
modelo de cambios químicos. entre fuerzas y de las enfermedades Analizo críticamente los
mecánica de Identifico macroscópicas y fuerzas de transmisión sexual en papeles tradicionales de
fluidos en los seres condiciones para electrostáticas. el mantenimiento de la género en nuestra cultura
vivos. controlar la Establezco relaciones salud individual y con respecto a la
Explico el velocidad de entre campo gravitacional colectiva. sexualidad y la
funcionamiento de cambios químicos. y electrostático y entre Identifico tecnologías reproducción.
neuronas a partir Caracterizo campo eléctrico y desarrolladas en Tomo decisiones sobre
de modelos cambios químicos magnético. Colombia. alimentación y práctica de
químicos y en condiciones de Relaciono voltaje y ejercicio que favorezcan mi
eléctricos. equilibrio. corriente con los diferentes salud.
Relaciono los Relaciono la elementos de un circuito Me informo sobre avances
ciclos del agua y estructura del eléctrico complejo y para tecnológicos para discutir y
de los elementos carbono con la todo el sistema. asumir posturas
con la energía de formación de fundamentadas sobre sus
los ecosistemas. moléculas implicaciones éticas.
Explico diversos orgánicas.
tipos de relaciones Relaciono grupos
entre especies en funcionales con las
los ecosistemas. propiedades físicas
Establezco y químicas de las
relaciones entre sustancias.
individuo, Explico algunos
población, cambios químicos
comunidad y que ocurren en el
ecosistema. ser humano.
Explico y comparo
algunas
adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de
Colombia.
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