Libro de lecturas

Beatriz Iturbe Trejo

Segunda edicion

Santillana
 Libro de lecturas
Beatriz Iturbe Trejo

Santillana
El libro La fiesta de las letras. Libro de lecturas fue elaborado en Editorial
Santillana por el siguiente equipo:

Dirección General de Contenidos

Antonio Moreno Paniagua
Dirección de Ediciones
Wilebaldo Nava Reyes
Dirección de Investigación
y Nuevos Desarrollos
Lino Contreras Becerril
Gerencia de Arte y Diseño
Humberto Ayala Santiago
Coordinación Editorial de
Preescolar Marcela Azpeitia
Conde
Coordinación de Diseño
Carlos A. Vela Turcott
Coordinación de Iconografía
Nadira Nizametdinova
Malekovna
Coordinación de Realización
Alejo Nájera Hernández
Autora
Beatriz Iturbe Trejo
Adaptación
Beatriz Ariadna Escalante de Haro
Edición
Marcela Azpeitia Conde
Asistencia editorial
Laura Patricia Guzmán Torres
Corrección de estilo
Pablo Mijares y Celeste G. Flores
Edición de realización
Iskra Salinas Cardiel
Edición digital
Miguel Ángel Flores Medina
Diseño de portada e interiores
Stephanie Iraís Landa Cruz
Diagramación
Alma Laura Origel Romero
Ilustración
Julieta Gutiérrez García
Digitalización de imágenes
María Eugenia Guevara Sánchez

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de La fiesta de las letras. Libro de

lecturas son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o
total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin
autorización escrita del editor.

D. R. © 2011 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C. P. 03100, México, D. F.

ISBN: 978-607-01-0772-6
Primera edición: marzo de 2004
Segunda edición: febrero de 2011

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.

Reg. NÚM. 802
Impreso en México / Printed in Mexico
Este libro pertenece a:

Mi escuela se llama:
 Presentacion
La fiesta de las letras es una propuesta para aprender a leer y escribir, cuyo
funda- mento didáctico es el método sintético-analítico, el cual se basa en la
reunión de las partes para formar un todo. Se comienza con el sonido de la
letra, continÚa el recono- cimiento gráfico, la formación de sílabas, luego de
palabras, para arribar finalmente en la construcción de oraciones y textos
completos.

Este método requiere un procedimiento sistemático de identificación de

grafemas, que permite practicar la relación entre sonidos y signos gráficos.
Las letras y sonidos llevan al reconocimiento de palabras como vehículos de
conceptos e ideas, y no como una repetición mecánica de sonidos.

Por lo anterior, se preparó esta segunda edición, con el fin de incorporar a la

obra as- pectos más funcionales del lenguaje, como las prácticas sociales y
aspectos para re- flexionar, de tal manera que la enseñanza de la lectura y
escritura sea integral.

La fiesta de las letras. Libro de lecturas tiene los siguientes propósitos:

• Refuerza en los educandos el conocimiento de las letras, desarrolla la

capacidad para identificar letras, leer palabras y textos sencillos.
• Propicia que los niños y niñas desarrollen la capacidad para escuchar, hablar
y leer, y la comprensión y expresión mediante actividades lectoras.
• Promueve el gusto por la lectura y la escritura.

Los contenidos de La fiesta de las letras. Libro de lecturas se organizan en diez

unida- des, igual que el libro de ejercicios, para lograr una interrelación adecuada
y presenta las letras, palabras y textos en letra script y cursiva para aprender a
leer y escribir en estos dos tipos de letra, que los niños encuentran en su
ambiente alfabetizado.

Las actividades de La fiesta de las letras. Libro de lecturas están diseñadas para
que, poco a poco, los niños identifiquen letras y sílabas, interpreten imágenes, lean
palabras y textos sencillos, desarrollen su comprensión e infieran el significado de los
textos.

En esta segunda edición, las actividades de lectura incluyen prácticas sociales

del len- guaje para ampliar sus experiencias lectoras, relacionándolas con
actitudes y valores que favorecen una formación integral.

La fiesta de las letras se acompaña de una Guía para el docente, la cual se

organiza en dos partes: la primera ofrece información teórica y metodológica; la
segunda, distribui- da en diez unidades, proporciona información del modelo
educativo basado en com- petencias, da a conocer los propósitos de cada
actividad del libro del alumno, y brinda estrategias y sugerencias didácticas para
aplicar y desarrollar dichas actividades.
 Indice

7
Conozco las vocales
Prácticas sociales del lenguaje 8
Aa Aå aå Ee E≠e© Ii IÌiå Oo Oo Uu
Uå uå 9 29
Vamos a leer 14
Conozco la c y la q
Prácticas sociales del lenguaje 30
Cc C≠ cÏ Qq Qq\ Ce ce Ce© ce© Ci ci
C£iå cÌiå 32
15 Vamos a leer 36

¡Por ahí se fue la m!

Prácticas sociales del lenguaje 16
Mm Må må Ll LÏÏlå Pp P∞p≠ Ss S s≠
18

Vamos a leer 20
37
Descubrimos juntos la f y la g
Prácticas sociales del lenguaje 38
Bb B\b Jj J–j–Ì Ff FÏ Gg Gg– 39

Vamos a leer 44
21
¡Entró la d!
Prácticas sociales del lenguaje 22 Nn
Nånå Tt TÏ Ït Dd Dd\ Rr RrÒ
23 Vamos a leer 28 45
Aprendemos más sobre la g
Prácticas sociales del lenguaje 46
GÜE GÜI —g üe© g—ü∞iå Ge Gi ge gi Ge©
GÌiå gë© g—iå
48
Vamos a leer 52
 Indice

53
Por allí vienen la ñ, la ch y la h
Prácticas sociales del lenguaje 54
Vv V>v Ññ Ñåñå Hh ·åÏhå Ch ch C≠hå cÏhå
Ll ll LÏlå \l\lå 55 77
Vamos a leer 60
Unimos más letras
Prácticas sociales del lenguaje 78
gr g±rÒ gl Óg lå pr p∞°rÒ pl p∞≠lå tl Ït\lå
tr Ït¢rÒ 79
Vamos a leer 84
61
¡Zaz, ya llegaron la k, la x y la w!
Prácticas sociales del lenguaje 62
ZzZ∂z∂ Yy Y–y– Kk Kå\kå Xx X© x> Ww 85
W>w 64
Vamos a leer 68 Actividades lectoras
Nuestras reglas 86
La araña mañosa 87
El ratón Blas 89
El rey Midas 91
Un meNÚ fantástico 94
69 La biblioteca
Periódico El Animalandio
96
97
Junto letras Las ballenas 99
Prácticas sociales del lenguaje 70 En la casa… 100
br Ïb rÒ bl ÏbÒ¬å cr cÎrÒ cl cÏlå dr d¢rÒ La bruja Biribruja 1 01
fr Ï¢rÒ fl Ï\lå 71 Todos los seres… 103
Vamos a leer 76 Para que crezcas sano y fuerte
105 La cueva misteriosa 107
El gigante egoísta 109
Para ser… 111
 Unidad
Conozco las vocales
1
e© i
e a
u
aå o≈ ∞uå o

∞iå
7
8
 araña

Aa
a¢rÍa
¢ñ«aå Ana

A¢n«aå
anillo

Aå aå a
¢n∞i\l\l«o
9
elefant e

Ee
eÏleÏ«
a¢n\te© Emilio

E°m∞i\
l∞i«o≈ E
10
| e© elote

eÏl«oÒ†e©
iglesia

Ii
£i«Óle
s£i«aå Irma

I$r
m«aå I#
£i indio

£i
¢n«d∞i
«o≈
11
oreja

Oo
o
®æj Óscar
–Ìaå

öÒß|
c»a¢r≈ O
 ≈ o≈ ola

oÒ¬«aå
12
uno

U
∞u
¢n«o≈ u
Ulises

U\l∞isÆs‰
unicornio
U\ ∞u\∞u
¢n∞i«c»o rn∞i«o≈
13
 Vamos a leer 1
A e O i U

EÂ £uå I a o≈
/ å
o E A I u

∞iå O≈ e© Uå Aå
eo iu oi ae ea ui io eu

a∞u ∞ue© a∞i∞ eÌ Ìi«a oÍaå

a«o iå å oÔiå
Ana guarda silencio.

Emilio saluda a todos.

Irma ordena los libros.

I$rvÔi¢n ≠lee©.
Om«a¢r≈ es|
14
cÌu«cÏh«aå. U¢rÔieÏlå
d∞i\bÔuj–∞aå.
 Unidad
¡Por ahí se fue la m!
2
m
Ìp|
s
l må
p \ s
lå |
15
16
 La fiesta de las letras es una propuesta para el
aprendiza je de la lectura y la escritura basada
principalmente en el método fonético y analítico-
sintético. Es fonético porque se inicia con el sonido
de las letras y es analítico-sintético porque rEÚNE las
partes para formar el todo, es decir, va de la letra a
la sílaba y posteriormente a la palabra, oración y
texto.

En esta segunda edición se incorporan aspectos más

funcionales del lengua je, como son las prácticas
sociales, de tal manera que la enseñanza de la lectura
y la escritura sea integral.