ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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JOAQUIN CONTRERAS CANTU
DEPARTAMENTO DE COORDINACION ACADEMICA
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

ASIGNATURA: CIENCIAS II CON ENFASIS EN FISICA GRADO Y GRUPO: _2 A, B, C, D, F, _ PROFRA: YESSICA BERENICE HERRERA TORRES

BLOQUE I: LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA ( 1 semana = 6 SESIONES)

ENFOQUE:
 Aborda los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que identifiquen la relación entre ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.
 Estimula la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario.
 Desarrollar, de manera integrada, los contenidos desde una perspectiva científica a lo largo de la Educación Básica, para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las
competencias específicas de la asignatura.

COMPETENCIA:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

EVALUACIÓN (INSTRUMENTO): Registro de evaluación continua

1.- EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS (___ semanas)

Contenido: 1.1 Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.
Aprendizaje Esperado: Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos en situaciones cotidianas.

RECURSO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACION / FECHA

TIEMPO
DIDACTICO (MOMENTO - NIVEL DE ACERCAMIENTO) PRODUCTO

 Libro de (INICIO-INTUITIVO) Actividad inicial

Texto  Mediante lluvia de ideas se les hará reflexionar acerca del tema y se para revisión
 Cuaderno plasmarán en el pizarrón los acuerdos a los que se lleguen.
 Se acomodarán en equipos de 4 personas y trabajaran con la información
presentada.
 Se realizará un ejercicio donde interpreten los elementos ellos mismos. Se
analizará y se plasmará en su cuaderno como producto a revisar.
 (DESARROLLO-CUANTITATIVO) Escritos y
 Libro de Por medio de nuestros sentidos (vista, oído, olfato, gusto y sentido), conocemos el mundo en el que nos encontramos. Toda la información proveniente de los esquemas
Texto sentidos se concentra en el cerebro y de ellos, tres nos permiten identificar cuando se mueve un objeto, ya que lo podemos ver, oir o sentir. Así, podemos ver
 Cuaderno un avión que se mueve en el cielo u oir una ambulancia que se acerca. También tenemos la posibilidad de sentir una mosca que camina por nuestro brazo.
 Juego
Geometría Por movimiento entendemos el cambio de posición de un objeto en un tiempo determinado, respecto a un punto de referencia. Dicho punto, también
llamado marco de referencia, es un espacio, sitio o lugar determinado que definimos para saber si algo se mueve o no.

Un objeto se mueve si su posición cambia al transcurrir el tiempo. Para conocer su posición y como cambia en un intervalo de tiempo determinado se debe
elegir un lugar especifico y tomarlo como referencia.

Para explicarles la diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida, (Se les explica lo que es el movimiento mediante ejemplos cotidianos y se les hace un
dibujo en el pizarrón acerca de la diferencia entre desplazamiento y trayectoria, primeramente con un esquema de llave y posteriormente con un dibujo)

En Física, para determinar con mayor precisión la posición de un móvil, se utilizan las coordenadas en el plano cartesiano. Como consecuencia del cambio de
posición de un móvil se genera un recorrido, mismo que se define con una línea conocida como trayectoria.

TIPOS DE MOVIMIENTO
SEGÚN SU TRAYECTORIA

 Libro de
Texto (CIERRE-EXPLICATIVO)
Actividades
Se aclaran dudas con el ejercicio final donde vienen las actividades de su libro en la pag. 17 y la segunda actividad en la pag. 18 – 19. Del libro Ciencias Fisica de
 Cuaderno finales
Ernesto Colavita Editorial Castillo. Serie Mundo Amigo. Edicion Abril 2015.