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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA

“MI ESCUELA EN CASA”


20 AL 30 DE ABRIL 2020
SEGUNDO GRADO SECUNDARIA
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*SE PROPONEN ACTIVIDADES PARA FORTALECER HABILIDADES Y ACTITUDES EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, LAS CUÁLES PODRAN REALIZAR
EN SU LIBRETA Y SIN NECESIDAD DE SALIR DE CASA CUIDANDO LAS RECOMENDACIONES BRINDADAS ANTE ESTA SITUACIÓN DE EMERGENCIA
SANITARIA. (EN LA PARTE INFERIOR SE ENCUENTRAN LOS TEXTOS DE APOYO)

CAMPOS DE LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24


FORMACIÓN O
ÁREA DE
DESARROLLO.
PENSAMIENTO *José tiene 11 ¼ litros de *Jaime tiene *Rocío compró para *¿Cuál de las *Si fuera caminando a
MATEMÁTICO leche y los quiere vaciar en 13 7/8 kg de azúcar. vender un queso que siguientes 4 km/h llegaría 5
vasos de ¾ de litro cada Desea llenar bolsas de pesa 4 2/3 kg. Su operaciones da como minutos tarde al
*Responde en tu uno. 3/4 prima quiere 3/4 colegio, pero como iré
cuaderno los ¿Cuántos vasos necesita? kg. ¿Cuántas bolsas del total de lo que resultado ? a 5 km/h llegaré 10
siguientes de azúcar llenará? compró Rocío. ¿Qué A) (5/7) (8/11) minutos antes de la
problemas y parte del queso debe B) (5/11) (7/8) hora de entrada. ¿A
escribe los pasos darle? C) (7/8) (5/11) qué distancia está el
para solucionarlos. D) (5/8) (7/11) colegio de mi casa?
LENGUAJE Y ACT. 1 JUGAR SIN REGLAS ACT.2.-HISTORIA ACTIVIDAD 3.- Act. 4 RESUMEN Actividad 5
COMUNICACIÓN ES ANTIDEPORTIVO. ABECEDARIA El valor de mi lugar Con apoyo del Texto Lee el texto 2.
Imagina que eres un construir una historia de origen. 1.-La diversidad Después de la lectura
instructor de algún deporte donde se irán Imaginen que son cultural de México realiza las siguientes
de tu agrado y hoy darás una incluyendo palabras parte de un equipo realiza lo siguiente: actividades:
primera sesión de clase. que vayan de una agencia de *Para hacer un buen Actividades:
Realiza un reglamento que secuenciadas de viajes y están resumen debes A. LECTURA
les compartirías el primer acuerdo con las letras interesados en seguir una serie de Hay que promover el
día de convivencia y las del abecedario en conocer el lugar de su pasos: 1. Haz una uso del diccionario. El
reglas básicas y sanciones español (también origen. primera lectura, texto que acabas de
del deporte que hayas puedes escribir la Diseña un itinerario o rápida, puedes leer contiene un
escogido. historia en tu lengua recorrido de tu apoyarte léxico sencillo; no
materna). localidad, municipio formulándote una obstante, indica tú las
y además, tengan o estado. serie de preguntas: palabras que ignores,
relación con el tema *¿Qué lugares ¿qué dice? ¿qué busca en un
que desde inicio se visitarían? partes tiene? ¿de diccionario las que no
qué habla cada comprendes, anota lo
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determine. para la *¿Por qué visitaría parte? 2. Vuelve a que entiendes de su


historia Deberán ser dichos lugares? leer, subrayando lo significado, y elabora
sustantivos *¿Qué tendrían que más importante. 3. una lista con ellas.
acompañados probar en alimento y Intenta hacer un B. ACTIVIDADES DE
de un adjetivo bebida del lugar resumen escrito del COMPRENSIÓN Y
Ejemplo. El tema es donde asistirán? texto, sin mirar la REDACCIÓN
“EL BOSQUE” la *¿Cuáles son las lectura. 4. Lee el Responde con
historia puede fiestas más famosas, resumen, una vez claridad a las
iniciar “Estaba una las fechas? mirando la lectura, siguientes cuestiones:
Ardilla muy triste, en Entre otras cosas. completándolo con -¿Qué opinión te
el árbol donde vivía lo que se te había merece la actitud y
en el Bosque cuando olvidado razonamientos de su
sorpresivamente un padre? Argumenta.
Ciervo se le acercó y le -¿Ves correcto que
dijo y así padres no lectores
sucesivamente. accedan a comprar a
sus hijos todo tipo de
artilugios
electrónicos? ¿Por
qué? Argumenta.
-¿Crees que es cierta
esa afirmación de que
a los jóvenes sólo les
interesa el fútbol?
¿Por qué?
Argumenta.
C. TEMAS DE
CREACIÓN
-Elabora un texto no
superior a una
cuartilla dónde
argumentes porque
te gusta o no leer, cual
ha sido tu experiencia
lectora.
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EDUCACIÓN ACT. 1 ACT 2 “Aprecio lo Act. 3 Dilema moral Act. 4 la importancia Act. 5 dilema moral
SOCIOEMOCIONAL Reconociendo mis que forma parte de Susana se ha ido de ayudar. *Carlos alumno de la
O CONVIVENCIA emociones: mí” con María, su mejor 1. Recuerda alguna Telesecundaria 930 va
SANA Describe en tu cuaderno 3 1.-Completa las amiga, a una tienda ocasión en que le a la cafetería durante
acciones que te provoquen siguientes frases: para hacer compras. hayas ayudado a el recreo a comprarse
Ella mira diferentes
las siguientes emociones: *Lo que aprecio de alguien. ¿Cómo te un bocadillo. En el
cosas y María ve
*MIEDO mi familia es: una blusa que le sentiste? Escríbelo camino ve cómo
*FELICIDAD *Lo que aprecio de gusta mucho. María en las siguientes Jorge, Estefanía y
*SORPRESA mi cuerpo es: le dice a Susana que líneas. Arturo, unos
*ANSIEDAD *Lo que aprecio de quiere probarse la • En una ocasión yo compañeros de otro
DESCRIBETE DE ACUERDO A mi escuela es: blusa. Susana le ayudé a: curso, se han llevado
COMO ERES EN FUNCIÓN *Lo que aprecio de continúa mirando • En lo que ayudé a un rincón a Juan un
DE TUS EMOCIONES, mis amigos es: otras cosas. Poco fue: alumno más pequeño
RECONOCIENDO ALGUNAS Escribe una carta a tu tiempo después sale *Realiza un Plan de de primer grado. Los
María del vestidor.
QUE PUEDEN HACERTE UN familia basándote en ayuda para tu hogar tres le están
María tiene su
POCO DE DAÑO Y TIENES los siguientes abrigo puesto y le puedes apoyarte en amenazando para
QUE MEJORAR. aspectos: hace una señal a las siguientes frases: que Juan les dé el
Hola soy: Susana para que -Paso Escriban las bocadillo. Carlos se
Lo que aprecio y vea que ella tiene la ideas de cómo acerca y les dice que
valoro de mí es: blusa debajo de su ayudar a mejorar le dejen en paz, pero
Lo que aprecio y abrigo. Sin decir una situaciones en la los tres compañeros
valoro de mi familia palabra, se da la casa. le dicen que se vaya y
es: vuelta y sale de la • Paso 2. Elijan una no se meta en un
tienda.
idea y describan de asunto que no es el
Pocos minutos
después llegan el manera breve el plan suyo. Además, le
agente de seguridad de ayuda. amenazan con
de la tienda, un • Paso 3. Distribuyan pegarle una paliza si
vendedor y el las actividades para cuenta a alguien lo
encargado de la llevar a cabo el plan. que ha visto.
misma. Ellos quieren • Paso 4. Llévenlo a Reflexiona y
registrar la cartera cabo. responde.
de Susana. Susana • Paso 5. Redacten
le permite al
una "memoria 1.- ¿Carlos debe
encargado que
registre su cartera. documental" entender que el
Cuando él ve que
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Susana no tiene la donde diariamente, hecho también le


blusa, le exige que anoten las ideas y las concierne a él?
diga quién era la acciones que 2.- ¿Debe Carlos
muchacha que hicieron para denunciar lo ocurrido
estuvo con ella.
mejorar. a algún profesor del
El encargado le
explica: "Yo no • Paso 6. Tomen Instituto?
puedo dejar ir a los evidencia fotográfica 3.- ¿Qué cosas
ladrones. Si tú no si pueden. debería hacer Carlos?
nos dices el nombre,
te podemos
denunciar por ser
cómplice de un robo.
Robar es un acto
criminal y has
apoyado un acto
criminal".
¿Debe delatar a su
amiga?
¿Qué tiene que
realizar Susana ante
esto?
*¿Crees que María
realmente sea amiga
de Susana? ¿Por
qué?
CUIDADO DE LA 1.-Toma por lo menos 10 *Realiza actividad *Come 5 alimentos *Realiza actividad *Mantén limpia tus
SALUD vasos de agua natural al día física mínimo 20 verdes en la semana: física mínima 20 manos lavándolas
- pon en práctica (2 litros) minutos en casa. nopales , pepino, minutos en casa. con frecuencia.
los tips. brócoli, pápalo Mantén limpio tu
(mesis), verdolaga, espacio de dormir.
berro, cilantro, etc.
Lo que encontremos
en nuestra localidad
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TE INVITAMOS A SEGUIR FORTALECIENDO LA LECTURA EN VOZ ALTA CON APOYO DE TU FAMILIA.

CAMPOS DE LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30


FORMACIÓN O
ÁREA DE
DESARROLLO.
PENSAMIENTO *En un teatro, 2 entradas de *¿Cuántos lados tiene un *Raúl redujo a 2/5 la imagen *En una reunión hay 9
MATEMÁTICO adulto y 3 de niño cuestan polígono cuya suma de original, como se observa en la personas. La primera da
$290.00; 5 entradas de niño y 4 de ángulos interiores es 720°? siguiente figura. la mano a una persona;
*Responde en tu adulto cuestan $530.00. ¿Cuánto la segunda da la mano a
cuaderno los cuesta la entrada de dos niños y 2 personas; la tercera da
siguientes dos adultos? la mano a 3 personas,...,
problemas y la octava da la mano a 8
escribe los pasos personas. ¿Cuántas
para solucionarlos. veces da la mano la
novena persona?

¿Cuál es el factor por el que se


debe multiplicar la altura de la
imagen final para obtener la
altura de la imagen original?
LENGUAJE Y ACT 1.- LEYENDA ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3- HISTORIETA ACTIVIDAD 4
COMUNICACIÓN Con apoyo de tu familia charlen La verdadera historia del Escoge un personaje importante Realiza un nuevo
acerca de las leyendas de la región Robo contada por los en la historia de México y que reglamento de grupo
o alguna leyenda que conozcan. vecinos. hayas abordado en los temas con que incluya medidas de
Recuerda que--- Realiza una lectura a la apoyo de tu libro de texto, que higiene para evitar
La Leyenda: Es una narración historia del texto 3 sobre el consideres digno de ser el contagio de una
breve que se transmite de forma robo. personaje protagónico en una epidemia, como la que
oral, cuyo propósito o intención es historieta. estamos enfrentando.
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explicar los hechos, tradiciones y Esta vez te proponemos


costumbres de un pueblo de forma que agrandes la nota Diseña una historieta en tu
sobrenatural o fantástica. Este tipo agregando los testimonios de cuaderno sobre dicho personaje
de relato se caracteriza por formar los vecinos (TU DISEÑA EL y que ayude a conocer de manera
parte del folclor y tradiciones de TESTIMONIO) que conocen al más fácil una parte de la historia
un pueblo determinado. empleado de correos, o de de México.
otros que vieron al maleante *1.-Define cuántas viñetas o
*Escribe una leyenda donde tu en plena acción. Para escribir cuadros tendrá tu historieta.
familia se vuelva parte de los los testimonios, es necesario Distribúyelas en tu papel o
personajes y que describa utilizar el discurso directo, es material de trabajo y dibújalas.
características de tu lugar de decir que las palabras de los 2. Realiza tus dibujos dentro de
origen. vecinos-testigos deben cada viñeta (cuadro), de acuerdo
aparecer escritas. Ellos dan con tu guion de referencia. Las
fe de lo que vieron. Si ellos lo viñetas pueden ser de diferentes
cuentan, la nota periodística tamaños, según tus necesidades.
se vuelve más creíble. 3. Coloca los textos con lo que
¡Ah!, una última dicen o piensan tus personajes.
aclaración: las palabras en Para darles más importancia,
discurso directo (lo que digan pueden estar escritos en letras
los vecinos, en este caso) van grandes.
entre comillas. 4.-Agrega algunas
Pero... ¿cómo sucedió el onomatopeyas.
robo misterioso?
Puedes ampliar la historia del
robo misterioso a partir de
las acciones.
Construye la nueva historia
del robo misterioso (Y
ahora sí, haz la tuya.)
EDUCACIÓN ACT. 1 ARTES VISUALES ACT. 2- TEATRO ACTIVIDAD 3-DANZA ACT, 4.-IMPORTANCIA
SOCIOEMOCIONAL, PIEZA ARTÍSTICA DE MI Escriban una lista de aquellas Elijan una pieza musical de su DE LAS REGLAS EN CASA.
CONVIVENCIA LOCALIDAD características corporales GUSTO. Escribe 5 reglas que hay
SANA, ARTES De acuerdo a las artesanías de su más destacables de sí Escúchenla atentamente. en tu casa y la
localidad o región por lo menos 3 mismos: 1. Género 2. Altura Comiencen a bailar de manera consecuencia de no
realicen los siguiente: 3. Complexión 4. Brazos libre siguiendo la música, seguirlas
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• El título de la pieza artística o cortos o largos 5. Piernas fijándose en los cambios de ¿Por qué es importante
bien el nombre de la artesanía largas o cortas 6. Color de velocidad sugeridos por el ritmo. conocer las reglas de los
típica de la comunidad o entidad cabello. 7. Color de tez 8. Escuchen la canción varias veces lugares donde
• realicen el dibujo Otras que considere y pongan atención en las distintas convives a diario y las
•La descripción de la obra para necesarias calidades del movimiento que consecuencias de no
identificar la técnica con la que produce. cumplirlas?
está elaborada, de qué año o Con ello imaginen que En su cuaderno traten de • Si no hubiera
época es y el lugar del que crearán un personaje de una proponer una coreografía donde consecuencias por
proviene obra de teatro, describan se puedan utilizar varias partes nuestros actos, ¿qué
• El significado que le otorgue como seria físicamente y en del cuerpo, pies, manos, cabeza pasaría?
cada quien: ¿qué es?, ¿qué cualidades, pónganle un etc. • ¿Consideras que es
representa?, ¿qué idea sugiere? Se nombre y dibujen como posible una adecuada
sugiere que sean al menos 3 piezas sería y agréguenle un convivencia sin reglas?
de distintos lugares, técnicas o vestuario. Explica tu respuesta.
épocas, ya sea de nuestra
localidad, país o región. *Con material que
encuentres en casa poder
realizar un títere.
CUIDADO DE LA 1.-Toma por lo menos 10 vasos de *Realiza actividad física *Come frutas y verduras que *Realiza actividad física
SALUD agua natural al día (2 litros) mínimo 20 minutos en casa. encuentren en su localidad. mínima 20 minutos en
casa.

TEXTO 1.- LA DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO

La principal consecuencia de la Conquista de México consumada por los españoles en 1521 fue el mestizaje. Esta mezcla se dio en muy diversos
aspectos: desde el más evidente del mestizaje racial, hasta muchas variantes del que podríamos llamar mestizaje cultural, de manera particular el
que se refiere a las cocinas. En esta materia alimenticia no hubo conquista sino unión, matrimonio, suma y multiplicación.

Para comprender los alcances del mestizaje gastronómico hay que tener presente que cada uno de los dos elementos fundamentales —el indígena
y el español— en realidad era un cúmulo de conocimiento más allá de lo azteca y lo ibero. La cocina española trajo a México buena parte de las
tradiciones culinarias europeas, con una importante dosis de hábitos provenientes del norte de África; hay que recordar que apenas 30 años antes
de la conquista de México, España a su vez había concluido ocho siglos de permanencia árabe o mora en su ámbito peninsular.
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Por su parte, el territorio que hoy conocemos como México cobijaba a muy diversos grupos indígenas perfectamente diferenciados entre sí, no sólo
por sus variados elementos culturales, como son el atuendo tradicional, la vivienda, las costumbres religiosas o la cocina, sino por algo más tajante
y evidente: el idioma.

Cabe recordar que, a finales del siglo xx, nuestro país sigue siendo uno de los principales del planeta por lo que se refiere a su diversidad cultural
indígena. Cuando una cultura se empieza a perder o diluir, lo primero que comienza a desaparecer es la lengua propia; por ello, la permanencia del
idioma autóctono es el mejor indicador de la sobrevivencia cultural de un pueblo, con sus rasgos originales. Pues bien: a dos años del cambio del
milenio, la India es el principal país del mundo por cuanto al número de sus idiomas indígenas vivos, con la cifra de 72 (sin considerar las variantes
dielectales). México está en segundo lugar en el orbe con 62 idiomas, en pleno 1998. Para sopesar la importancia de esa posición nuestra, conviene
anotar que China tiene el tercer lugar con 48 lenguas y la que fue la Unión Soviética tenía el cuarto lugar con 35. Todas estas cifras no son meras
disertaciones lingüísticas; reflejan algo más trascendente, como es la supervivencia pasmosa de cultura ancestrales; en el caso mexicano, la mayoría
de las culturas indígenas son de muchos siglos de antigüedad, algunas hasta de milenios.

Lo anterior quiere decir que México es una potencia mundial en materia de culturas populares y una de las manifestaciones más importantes de la
cultura es la cocina de los pueblos.

Nuestra diversidad cultural, pluriétnica, no podría ser un fenómeno repentino: es el desenlace actual de nuestra historia antigua. Aunque no es
posible precisar alguna cifra de manera corroborada, se puede afirmar que en aquellos años de la conquista de Tenochtitlan , de seguro había en
México más de cien grupos étnicos diferenciados; naciones indias, les llamban entonces. Cada etnia tenía sus propias costumbres gastronómicas, si
bien con algunos patrones o troncos comunes que eran —y siguen siendo— el maíz , frijol y el chile.

El mestizaje gastronómico se inicia en 1521 con la caída de la ciudad de México a manos de los españoles y va desarrollándose después a lo largo de
tres siglos, a la par que avanzan las fuerzas militares y religiosas de los conquistadores hacia el sur, el occidente y el norte de esta metrópoli. Hay que
recordar que, ya entrado el siglo XVIII, apenas se lograba la conquista, allá por lo rumbos de Sonora y las Californias.

TEXTO 2.-

“Lector anónimo”
Paco Abril, en Por el libro, Everest, 2007
Después de pensármelo mucho, acudí a la reunión de lectores anónimos que había convocado la biblioteca pública. Cuando me tocó el
turno de hablar, extraje de uno de mis bolsillos el escrito que había estado preparando toda la tarde para que no se me olvidara nada de
lo que deseaba contar.
Me sentía intranquilo, torpe y nervioso. El papel se me cayó al suelo. Lo recogí y lo desdoblé con manos temblorosas. Tras unos
momentos de indecisión, leí:
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
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Tuve que repetir esta frase porque al principio no me salía la voz del cuerpo, y porque alguien, desde el fondo de la sala, me había
pedido por favor que hablara más alto.
Volví a empezar recuperando mi energía.
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
El día que dije en mi casa que me gustaba leer, mi padre puso el grito en el cielo. Se levantó de golpe de su sillón preferido y, furibundo,
pegó un puñetazo encima de la mesa. La ira le subía hasta las cejas. Su rostro se incendió Y estoy por asegurar que arrojaba humo por la
cabeza. Parecía un volcán a punto de entrar en erupción.
--¡Pero bueno! –me gritó con voz tremebunda--, ¿cómo es posible que te guste leer? ¿Me has visto a mí leer alguna vez? ¿Lee tu madre?
¿Lee tu hermano mayor? No, ¿verdad? Ninguno de nosotros leemos. ¿Y no estamos todos sanos y fuertes?
Mi madre fue más suave, aunque su tono también venía cargado de reproches. - Hijo, ¿por qué lo haces? ¿Por qué lees? –me preguntó
entristecida.
Sin dejarme responder, mi padre volvió a la carga y continuó despotricando.
--Vamos a ver. Tienes un ordenador, tienes un montón de video-juegos, te hemos puesto un televisor en tu cuarto y, a pesar de todo
eso, que buenos esfuerzos nos ha costado, el niño caprichoso prefiere leer libros. ¿Te parece bonito ese vicio?
¿Vicio?
Yo, la verdad, no supe qué responder. Según comprobé después a escondidas en el diccionario, que también es un libro, un vicio es una
mala costumbre que se repite con frecuencia.
En aquel momento, más que un vicioso, me sentía igual que un ladrón que acabara de robar en el Banco de España y hubiera sido
pescado in fraganti. Por un instante me vi rodeado por la policía y por mi amenazadora familia. Todos me señalaban con dedos
acusadores. Hablaban de mí como si hubiera cometido el peor de los delitos. Un inspector trataba de consolar a mi madre que me
miraba compungida, cual si fuera un caso perdido.
Para colmo, todavía tenía el botín en la mano, la prueba del delito, esto es, los libros que acababa de sacar de la biblioteca pública. Mis
padres los miraron horrorizados. Leyeron los títulos con dificultad, poniendo caras extrañas en las que podía verse, como en un libro
abierto, su asombro, su indignación y su repugnancia.
Y la cosa no paró en broncas, reprimendas, acusaciones, recriminaciones, gritos y alaridos.
Tuve que prometerles a mis progenitores, ‘por lo que más quisiera’, que nunca más volvería a leer libros en casa.
Y se lo prometí seguro de que iba a cumplir esa promesa.
¡Cuánto me gustaría compartir este interés, o este vicio, por la lectura con alguien! Pero mis amigos piensan en esto de la misma
manera que mis padres. Además, mis amigos solo saben hablar de fútbol. Sus conversaciones giran y giran sin parar alrededor de
partidos, jugadores y equipos. No tengo nada contra el fútbol, solo es que quisiera poder hablar también de otras cosas.
Un día que les insinué haber leído un libro, y pretendía comentarles cuánto me había gustado, me miraron como si fuera un apestado, y
se alejaron de mí poniendo cara de asco.
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--¿Qué pasa, colega, te has vuelto majara? –me preguntaron afirmando mientras se alejaban a toda prisa.
Y ya desde lejos, uno de ellos me gritó:
--¡Estás como una chota, tío!
He cumplido mi promesa a rajatabla. Ahora ya no leo en casa. Ahora leo sentado en un oculto banco del parque y en la biblioteca
pública, donde ellos no pueden verme.
A veces, cuando me dedico a este vicio, o lo que sea, tengo miedo de que me descubran, aunque luego me olvido de todo.
Lo siento por mis padres y por mis amigos, pero a mí me gusta leer, ¿y qué?”.

TEXTO 3
Robo misterioso

Un sujeto armado asaltó ayer la Oficina de Correos que se encuentra en la plaza del centro. Según informaciones extraoficiales el hecho
sucedió cuando un individuo entró al lugar, pistola en mano, y amenazó a uno de los empleados. El malviviente. según testigos del
hecho, era un hombre de baja estatura. pelo cano y vestía pantalones azules y chamarra verde. El individuo salió de la oficina con un
enorme saco y se dio a la fuga ante el asombro de la gente. El empleado, que se vio obligado a entregar el saco, declaró que ignora para
qué pudo haberse llevado el ladrón un saco que contenía correspondencia para un pueblo cercano.

*si gustas ampliar tus conocimientos puedes consultar los siguientes link de acuerdo a tus posibilidades:
https://pruebat.org/ Plataforma que Carlos Slim pone a tu disposición.

• https://educacionbasica.sep.gob.mx/site/aprende

• https://ahoraquehacemos.mx/reforzamiento-academico/

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