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Telesecundaria 2°
Telesecundaria 2°
*SE PROPONEN ACTIVIDADES PARA FORTALECER HABILIDADES Y ACTITUDES EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, LAS CUÁLES PODRAN REALIZAR
EN SU LIBRETA Y SIN NECESIDAD DE SALIR DE CASA CUIDANDO LAS RECOMENDACIONES BRINDADAS ANTE ESTA SITUACIÓN DE EMERGENCIA
SANITARIA. (EN LA PARTE INFERIOR SE ENCUENTRAN LOS TEXTOS DE APOYO)
EDUCACIÓN ACT. 1 ACT 2 “Aprecio lo Act. 3 Dilema moral Act. 4 la importancia Act. 5 dilema moral
SOCIOEMOCIONAL Reconociendo mis que forma parte de Susana se ha ido de ayudar. *Carlos alumno de la
O CONVIVENCIA emociones: mí” con María, su mejor 1. Recuerda alguna Telesecundaria 930 va
SANA Describe en tu cuaderno 3 1.-Completa las amiga, a una tienda ocasión en que le a la cafetería durante
acciones que te provoquen siguientes frases: para hacer compras. hayas ayudado a el recreo a comprarse
Ella mira diferentes
las siguientes emociones: *Lo que aprecio de alguien. ¿Cómo te un bocadillo. En el
cosas y María ve
*MIEDO mi familia es: una blusa que le sentiste? Escríbelo camino ve cómo
*FELICIDAD *Lo que aprecio de gusta mucho. María en las siguientes Jorge, Estefanía y
*SORPRESA mi cuerpo es: le dice a Susana que líneas. Arturo, unos
*ANSIEDAD *Lo que aprecio de quiere probarse la • En una ocasión yo compañeros de otro
DESCRIBETE DE ACUERDO A mi escuela es: blusa. Susana le ayudé a: curso, se han llevado
COMO ERES EN FUNCIÓN *Lo que aprecio de continúa mirando • En lo que ayudé a un rincón a Juan un
DE TUS EMOCIONES, mis amigos es: otras cosas. Poco fue: alumno más pequeño
RECONOCIENDO ALGUNAS Escribe una carta a tu tiempo después sale *Realiza un Plan de de primer grado. Los
María del vestidor.
QUE PUEDEN HACERTE UN familia basándote en ayuda para tu hogar tres le están
María tiene su
POCO DE DAÑO Y TIENES los siguientes abrigo puesto y le puedes apoyarte en amenazando para
QUE MEJORAR. aspectos: hace una señal a las siguientes frases: que Juan les dé el
Hola soy: Susana para que -Paso Escriban las bocadillo. Carlos se
Lo que aprecio y vea que ella tiene la ideas de cómo acerca y les dice que
valoro de mí es: blusa debajo de su ayudar a mejorar le dejen en paz, pero
Lo que aprecio y abrigo. Sin decir una situaciones en la los tres compañeros
valoro de mi familia palabra, se da la casa. le dicen que se vaya y
es: vuelta y sale de la • Paso 2. Elijan una no se meta en un
tienda.
idea y describan de asunto que no es el
Pocos minutos
después llegan el manera breve el plan suyo. Además, le
agente de seguridad de ayuda. amenazan con
de la tienda, un • Paso 3. Distribuyan pegarle una paliza si
vendedor y el las actividades para cuenta a alguien lo
encargado de la llevar a cabo el plan. que ha visto.
misma. Ellos quieren • Paso 4. Llévenlo a Reflexiona y
registrar la cartera cabo. responde.
de Susana. Susana • Paso 5. Redacten
le permite al
una "memoria 1.- ¿Carlos debe
encargado que
registre su cartera. documental" entender que el
Cuando él ve que
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• El título de la pieza artística o cortos o largos 5. Piernas fijándose en los cambios de ¿Por qué es importante
bien el nombre de la artesanía largas o cortas 6. Color de velocidad sugeridos por el ritmo. conocer las reglas de los
típica de la comunidad o entidad cabello. 7. Color de tez 8. Escuchen la canción varias veces lugares donde
• realicen el dibujo Otras que considere y pongan atención en las distintas convives a diario y las
•La descripción de la obra para necesarias calidades del movimiento que consecuencias de no
identificar la técnica con la que produce. cumplirlas?
está elaborada, de qué año o Con ello imaginen que En su cuaderno traten de • Si no hubiera
época es y el lugar del que crearán un personaje de una proponer una coreografía donde consecuencias por
proviene obra de teatro, describan se puedan utilizar varias partes nuestros actos, ¿qué
• El significado que le otorgue como seria físicamente y en del cuerpo, pies, manos, cabeza pasaría?
cada quien: ¿qué es?, ¿qué cualidades, pónganle un etc. • ¿Consideras que es
representa?, ¿qué idea sugiere? Se nombre y dibujen como posible una adecuada
sugiere que sean al menos 3 piezas sería y agréguenle un convivencia sin reglas?
de distintos lugares, técnicas o vestuario. Explica tu respuesta.
épocas, ya sea de nuestra
localidad, país o región. *Con material que
encuentres en casa poder
realizar un títere.
CUIDADO DE LA 1.-Toma por lo menos 10 vasos de *Realiza actividad física *Come frutas y verduras que *Realiza actividad física
SALUD agua natural al día (2 litros) mínimo 20 minutos en casa. encuentren en su localidad. mínima 20 minutos en
casa.
La principal consecuencia de la Conquista de México consumada por los españoles en 1521 fue el mestizaje. Esta mezcla se dio en muy diversos
aspectos: desde el más evidente del mestizaje racial, hasta muchas variantes del que podríamos llamar mestizaje cultural, de manera particular el
que se refiere a las cocinas. En esta materia alimenticia no hubo conquista sino unión, matrimonio, suma y multiplicación.
Para comprender los alcances del mestizaje gastronómico hay que tener presente que cada uno de los dos elementos fundamentales —el indígena
y el español— en realidad era un cúmulo de conocimiento más allá de lo azteca y lo ibero. La cocina española trajo a México buena parte de las
tradiciones culinarias europeas, con una importante dosis de hábitos provenientes del norte de África; hay que recordar que apenas 30 años antes
de la conquista de México, España a su vez había concluido ocho siglos de permanencia árabe o mora en su ámbito peninsular.
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Por su parte, el territorio que hoy conocemos como México cobijaba a muy diversos grupos indígenas perfectamente diferenciados entre sí, no sólo
por sus variados elementos culturales, como son el atuendo tradicional, la vivienda, las costumbres religiosas o la cocina, sino por algo más tajante
y evidente: el idioma.
Cabe recordar que, a finales del siglo xx, nuestro país sigue siendo uno de los principales del planeta por lo que se refiere a su diversidad cultural
indígena. Cuando una cultura se empieza a perder o diluir, lo primero que comienza a desaparecer es la lengua propia; por ello, la permanencia del
idioma autóctono es el mejor indicador de la sobrevivencia cultural de un pueblo, con sus rasgos originales. Pues bien: a dos años del cambio del
milenio, la India es el principal país del mundo por cuanto al número de sus idiomas indígenas vivos, con la cifra de 72 (sin considerar las variantes
dielectales). México está en segundo lugar en el orbe con 62 idiomas, en pleno 1998. Para sopesar la importancia de esa posición nuestra, conviene
anotar que China tiene el tercer lugar con 48 lenguas y la que fue la Unión Soviética tenía el cuarto lugar con 35. Todas estas cifras no son meras
disertaciones lingüísticas; reflejan algo más trascendente, como es la supervivencia pasmosa de cultura ancestrales; en el caso mexicano, la mayoría
de las culturas indígenas son de muchos siglos de antigüedad, algunas hasta de milenios.
Lo anterior quiere decir que México es una potencia mundial en materia de culturas populares y una de las manifestaciones más importantes de la
cultura es la cocina de los pueblos.
Nuestra diversidad cultural, pluriétnica, no podría ser un fenómeno repentino: es el desenlace actual de nuestra historia antigua. Aunque no es
posible precisar alguna cifra de manera corroborada, se puede afirmar que en aquellos años de la conquista de Tenochtitlan , de seguro había en
México más de cien grupos étnicos diferenciados; naciones indias, les llamban entonces. Cada etnia tenía sus propias costumbres gastronómicas, si
bien con algunos patrones o troncos comunes que eran —y siguen siendo— el maíz , frijol y el chile.
El mestizaje gastronómico se inicia en 1521 con la caída de la ciudad de México a manos de los españoles y va desarrollándose después a lo largo de
tres siglos, a la par que avanzan las fuerzas militares y religiosas de los conquistadores hacia el sur, el occidente y el norte de esta metrópoli. Hay que
recordar que, ya entrado el siglo XVIII, apenas se lograba la conquista, allá por lo rumbos de Sonora y las Californias.
TEXTO 2.-
“Lector anónimo”
Paco Abril, en Por el libro, Everest, 2007
Después de pensármelo mucho, acudí a la reunión de lectores anónimos que había convocado la biblioteca pública. Cuando me tocó el
turno de hablar, extraje de uno de mis bolsillos el escrito que había estado preparando toda la tarde para que no se me olvidara nada de
lo que deseaba contar.
Me sentía intranquilo, torpe y nervioso. El papel se me cayó al suelo. Lo recogí y lo desdoblé con manos temblorosas. Tras unos
momentos de indecisión, leí:
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
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Tuve que repetir esta frase porque al principio no me salía la voz del cuerpo, y porque alguien, desde el fondo de la sala, me había
pedido por favor que hablara más alto.
Volví a empezar recuperando mi energía.
“Mi nombre no importa, soy un lector anónimo”.
El día que dije en mi casa que me gustaba leer, mi padre puso el grito en el cielo. Se levantó de golpe de su sillón preferido y, furibundo,
pegó un puñetazo encima de la mesa. La ira le subía hasta las cejas. Su rostro se incendió Y estoy por asegurar que arrojaba humo por la
cabeza. Parecía un volcán a punto de entrar en erupción.
--¡Pero bueno! –me gritó con voz tremebunda--, ¿cómo es posible que te guste leer? ¿Me has visto a mí leer alguna vez? ¿Lee tu madre?
¿Lee tu hermano mayor? No, ¿verdad? Ninguno de nosotros leemos. ¿Y no estamos todos sanos y fuertes?
Mi madre fue más suave, aunque su tono también venía cargado de reproches. - Hijo, ¿por qué lo haces? ¿Por qué lees? –me preguntó
entristecida.
Sin dejarme responder, mi padre volvió a la carga y continuó despotricando.
--Vamos a ver. Tienes un ordenador, tienes un montón de video-juegos, te hemos puesto un televisor en tu cuarto y, a pesar de todo
eso, que buenos esfuerzos nos ha costado, el niño caprichoso prefiere leer libros. ¿Te parece bonito ese vicio?
¿Vicio?
Yo, la verdad, no supe qué responder. Según comprobé después a escondidas en el diccionario, que también es un libro, un vicio es una
mala costumbre que se repite con frecuencia.
En aquel momento, más que un vicioso, me sentía igual que un ladrón que acabara de robar en el Banco de España y hubiera sido
pescado in fraganti. Por un instante me vi rodeado por la policía y por mi amenazadora familia. Todos me señalaban con dedos
acusadores. Hablaban de mí como si hubiera cometido el peor de los delitos. Un inspector trataba de consolar a mi madre que me
miraba compungida, cual si fuera un caso perdido.
Para colmo, todavía tenía el botín en la mano, la prueba del delito, esto es, los libros que acababa de sacar de la biblioteca pública. Mis
padres los miraron horrorizados. Leyeron los títulos con dificultad, poniendo caras extrañas en las que podía verse, como en un libro
abierto, su asombro, su indignación y su repugnancia.
Y la cosa no paró en broncas, reprimendas, acusaciones, recriminaciones, gritos y alaridos.
Tuve que prometerles a mis progenitores, ‘por lo que más quisiera’, que nunca más volvería a leer libros en casa.
Y se lo prometí seguro de que iba a cumplir esa promesa.
¡Cuánto me gustaría compartir este interés, o este vicio, por la lectura con alguien! Pero mis amigos piensan en esto de la misma
manera que mis padres. Además, mis amigos solo saben hablar de fútbol. Sus conversaciones giran y giran sin parar alrededor de
partidos, jugadores y equipos. No tengo nada contra el fútbol, solo es que quisiera poder hablar también de otras cosas.
Un día que les insinué haber leído un libro, y pretendía comentarles cuánto me había gustado, me miraron como si fuera un apestado, y
se alejaron de mí poniendo cara de asco.
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--¿Qué pasa, colega, te has vuelto majara? –me preguntaron afirmando mientras se alejaban a toda prisa.
Y ya desde lejos, uno de ellos me gritó:
--¡Estás como una chota, tío!
He cumplido mi promesa a rajatabla. Ahora ya no leo en casa. Ahora leo sentado en un oculto banco del parque y en la biblioteca
pública, donde ellos no pueden verme.
A veces, cuando me dedico a este vicio, o lo que sea, tengo miedo de que me descubran, aunque luego me olvido de todo.
Lo siento por mis padres y por mis amigos, pero a mí me gusta leer, ¿y qué?”.
TEXTO 3
Robo misterioso
Un sujeto armado asaltó ayer la Oficina de Correos que se encuentra en la plaza del centro. Según informaciones extraoficiales el hecho
sucedió cuando un individuo entró al lugar, pistola en mano, y amenazó a uno de los empleados. El malviviente. según testigos del
hecho, era un hombre de baja estatura. pelo cano y vestía pantalones azules y chamarra verde. El individuo salió de la oficina con un
enorme saco y se dio a la fuga ante el asombro de la gente. El empleado, que se vio obligado a entregar el saco, declaró que ignora para
qué pudo haberse llevado el ladrón un saco que contenía correspondencia para un pueblo cercano.
*si gustas ampliar tus conocimientos puedes consultar los siguientes link de acuerdo a tus posibilidades:
https://pruebat.org/ Plataforma que Carlos Slim pone a tu disposición.
• https://educacionbasica.sep.gob.mx/site/aprende
• https://ahoraquehacemos.mx/reforzamiento-academico/