Semana 04 al 08 de octubre

LENGUA MATERNA (ESPAÑOL)

Viernes 08 oct. Seguimiento
Lunes 04 de oct. Miércoles 06 de oct.
Aprendizaje Martes 05 de oct. Jueves 07 de oct. Tiempo de leer y
Ideas para escribir mejor 2.- Proponemos
esperado 2.- Tomamos notas 3.- Elaboramos carteles. ¿Cuánto sabes sobre retroalimen
Descubre más palabras soluciones
el lenguaje escrito? tación
¿Cómo guío el proceso? ¿Cómo guío el ¿Cómo guío el ¿Cómo guío el proceso? ¿Cómo guío el *Se enviará
Proyecto: -Pida al alumno que lea las ideas que proceso? proceso? -Pida al alumno que proceso? una
cuidemos al se muestran en la página 32 para -Pida al alumno que -Pida al alumno que observe los carteles *Apoye al alumno fotografía
planeta posteriormente comentar ¿cuál es la recuerde los elija el problema ilustrados en la página 37 con el dictado de la de las
diferencia entre basura orgánica y problemas que se que más le de su libro y dialoguen ronda infantil de actividades
Objetivo: basura inorgánica? identificaron en la preocupa y que sobre qué información caballito blanco, pág. realizadas,
el objetivo del -Revise con el alumno la lista de página 27. conteste las dos contienen, el formato en 19, él solito deberá esta deberá
proyecto es la palabras que está en el cuadro que -Apoye al alumno a interrogantes de la que se presentan, la de escribirla como ser lo más
elaboración de deben completar: cómoda, investigar sobre los página 35. distribución gráfica de la pueda. visible
un cartel para comunicado, justo, posible, perfecto problemas y la información, en qué son posible.
difundir y asegúrese de que entienden el solución y similares y en qué Caballito blanco
información significado. escribirlas en la diferentes, de qué material Caballito blanco, *El docente
sobre el -Enseguida pida que escriban página 34. ( puede son y dónde podrían sácame de aquí, a través de
problema palabras que signifiquen lo contrario. proponer nuevas encontrarlos. llévame a mi pueblo, audio o
de la basura, -Algunos niños pueden interpretar la problemáticas) -Solicite que revise las donde yo nací. escrito hará
en su escuela instrucción y pueden proponer ideas y la información que —Tengo, tengo, las
o en su respuestas como las siguientes: tenían ya definida para tengo. observacio
localidad • justo-malo incluir en su cartel y que —Tú no tienes nada. nes
• posible-no se puede hacer comenten cómo lo —Tengo tres necesarias.
• perfecto-mal hecho o defectuoso ilustrará y organizará. borregas
Selecciona Estas respuestas son correctas en -Solicite al niño que en una manada; *No
diversos algún sentido, pero como la idea es hagan un primer boceto una me da leche, olvides
textos que formen palabras con el prefijo en su cuaderno; otra me da lana, desinfectar
informativos in–, explíqueles que deben buscar aproveche para y otra mantequilla el área de
para conocer otra palabra que signifique lo reflexionar sobre la para la semana. trabajo, en
más sobre un contrario agregando sólo algunas importancia de hacer una cada una
tema. letras a la palabra original. primera versión; en ella -Finalmente sesiones.
-Comentar las interrogantes. podrá observar si la contestar las 2
distribución es adecuada y interrogantes.
si quiere cambiar algo que
mejore su cartel.
 MATEMÁTICAS
Aprendizaje Martes 05 de oct. Miércoles 06 de oct. Jueves 07 de oct. Viernes 08 de oct. Seguimiento y
esperado retroalimentación
Comunica, ¿Cómo guío el proceso? ¿Cómo guío el proceso? ¿Cómo guío el ¿Cómo guío el *Se enviará una
lee, escribe y *Recordar y comentar con *Iniciaremos recordando el proceso? proceso? fotografía de las
los niños que una decena valor de las fichas rojas y *Para iniciar con la *Pedir a los niños
ordena actividades
equivale a 10 unidades y azules actividad tienen que tener en que saquen su
números una unidad equivale a *Pedirles a los niños que en su una bolsa 115 frijoles o libro de realizadas, esta
naturales uno. cuaderno de matemáticas cualquier otra semilla u matemáticas y deberá ser lo más
hasta 100. Resolverán el anexo 1 dibujen y coloreen las fichas objeto. busquen la página visible posible.
En el que tendrán que que correspondan a cada *Le entregarán la bolsa a los 17 (2do grado)
colorear el resultado número niños y el padre de familia *Con ayuda de *El docente a
correcto de acuerdo a la ira realizando las preguntas mamá o papá
través de audio o
ficha. 28 que indica en la pág. 16 de leerán las
Comentar con los niños 88 su libro de matemáticas de indicaciones de la escrito hará las
que las fichas rojas valen 38 segundo grado, los niños página e irán observaciones
10 y las azules 1. No 54 irán escribiendo sus contestando los necesarias.
olvides escribir la fecha y 74 respuestas. cuestionamientos
nombre 64 *Para finalizar contestar las que se les *No olvides
95 preguntas de color azul. presentan.
desinfectar el área
*Contestar la
No olvides escribir la fecha y pregunta azul. de trabajo, en cada
nombre *Para finalizar una sesiones.
inventarán un
problema en el
que Luciana y su
papá compren
varias bolsas de
frutas y frutas
sueltas y lo
resolverán.
Anexo 1