INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR

AREA CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR EXPLICO LA BIODIVERSIDAD BIOLÓGICA COMO CONSECUENCIA DE CAMBIOS AMBIENTALES GENÉTICOS Y
DE RELACIONES DINÁMICAS DENTRO DE LOS ECOSISTEMAS
SUBPROCESO ANALIZA Y USA MODELOS BIOLÓGICOS PARA COMPRENDER LA DINÁMICA QUE SE DA EN LO VIVO Y EN EL
ENTORNO
PERIODO I DECIMO A B C D GLORIA BRISNEY RAMÍREZ-SANDRA YADIRA GARCIAS

MUTACIONES
Introducción
 La mutación es una alteración o cambio en la información genética (genotipo) de un ser vivo y que, por lo
tanto, va a producir un cambio de características, que se presenta súbita y espontáneamente, y que se
puede transmitir o heredar a la descendencia. Bajo este concepto de mutación se agrupan tanto los
cambios hereditarios que afectan a un solo gen, denominados mutaciones puntuales, como los que
afectan al número o estructura de los cromosomas, llamados cambios cromosómicos.
 Actividad 1: Observa la siguiente imagen y reflexiona.

1. ¿Por qué estos personajes no son considerados “humanos” como tal?

2. ¿Qué paso con el ADN de estos superhéroes?

3. ¿La causa de la mutación es la misma en los 3 casos? Fundamenta.

Actividad 2

¿Qué es la mutació n?
Mutación hace referencia a los propios cambios de la secuencia de un nucleótido u organización de la
información genética de un ser vivo, que produce una variación en las características de este y que no
necesariamente se transmite a la descendencia, pues puede predominar otro gen sobre él, además
hay mutaciones que afectan a células somáticas mientras que hay otras que afectan a células
sexuales. Se presenta de manera espontánea y aleatoria o bien por la acción de agentes muta
génicos.

Algunas de las causas de la mutación son:

 Fallos en el copiado de la información genética: Gran parte de las mutaciones de gran
importancia evolutiva han venido de la mano de mutaciones aleatorias en las que en una
división celular cualquiera ha podido no ocasionar un ADN que no se ha replicado a la
perfección, y es en ese momento donde ese minúsculo, aunque no prescindible cambio crea
una mutación como tal.
 Factores externos: Las mutaciones también vienen dadas por una exposición a ciertas
sustancias o que emiten algún tipo de radiación.

¿Qué es un agente muta génico?

Un agente mutagénico o mutágeno es un agente que puede ser de diferente tipo que altera o hace
diferente la información genética (normalmente la del ADN) de un organismo vivo, aumentando así la
frecuencia de mutaciones por encima del umbral. Cuando numerosas mutaciones provocan
enfermedades como el cáncer adquieren el nombre de carcinógenos. No todas las mutaciones son
causadas por mutágenos. Existen las llamadas «mutaciones aleatorias», las cuales están motivadas
 por errores en la reparación y la recombinación del ácido desoxirribonucleico.

Estos agentes mutagénicos son:

Químicos: Se tratan de diferentes compuestos químicos con la habilidad de alterar las estructuras del
ADN de forma brusca, como puede ser el ácido nitroso (agente desaminizante), alquitran, colchicina,
brominas y algunos de sus compuestos.

Físicos: Son radiaciones que pueden alterar la secuencia y la composición del ADN. Son ejemplos
ciertos tipos de radiación, sobre todo las más dañinas como la ultravioleta, la cual origina dímeros de
pirimidina (generalmente de timina), y la radiación gamma y la alfa que (que son ionizantes). También
se consideran agentes físicos los llamados ultrasonidos, con 400.000 vibraciones/segundo, que han
inducido mutaciones en regiones como Drosophila y en algunas plantas superiores, y centrifugación,
que también producen variaciones cromosómicas de carácter estructural.

Biológicos: Son aquellos organismos “vivos” que son capaces de alterar las secuencias del material
genético de su hospedador; como, por ejemplo; virus, bacterias y hongos. Serían ejemplo los
transposones (fragmentos autónomos de ADN).

1. Explica ¿qué es un agente mutagénicos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.

2. Clasifica los siguientes agentes mutagénicos según el tipo.

Agente Mutagenico Tipo

Sulfato de cobre
Cochinchina
VPH(virus del papiloma humano)
Alquitrán
Rayos ultravioleta
Rayos gamma
VIH
Acrilamida (fritura)

3. ¿Qué consecuencias graves generan una mutación por estos agentes?

4. ¿Qué diferencia hay entre un agente mutagénico y uno carcinógeno?
Actividad 3

Tipos de mutaciones.
Las mutaciones se pueden clasificar dependiendo de la cantidad de secuencias involucradas y estas
pueden ser.

Génicas o puntuales: estas ocurren a nivel molecular y se ve alterada la estructura química de los
genes.

 Sustitución de bases: son alteraciones en la secuencia de nucleótidos de un gen en la que se

sustituye uno por otro, y se conocen dos clases; transiciones y transversiones.

 Deleción o inserción de nucleótidos: son

modificaciones en donde se puede perder o agregar una base nitrogenada, la cual es

importante para codificar a una proteína específica y por lo tanto cambia el mensaje del
material genético.
Mutaciones cromosómicas estructurales: La alteración que se produce afecta a una sola parte del
cromosoma (mayor de un gen), por tanto, a su estructura. Estas mutaciones pueden ocurrir por:

 Delección: Es la pérdida de un segmento cromosómico, que puede ser terminal o intercalar.

Cuando esto ocurre en los dos extremos, la sección que el centrómero conforma une sus
extremos rotos y forma un cromosoma de tipo anular.
 Inversión: Una parte del cromosoma da media vuelta y adquiere una posición invertida, por
lo que los genes también cambian como consecuencia al movimiento
 Duplicación: Repetición de un solo segmento del cromosoma.
 Translocación: Intercambio de fragmentos cromosómicos no homólogos, no siempre
correspondido. Este tipo de mutación provoca abortos en períodos cortos de tiempo.
 Mutaciones cromosómicas numéricas o genómicas: La alteración que se produce afecta al
número de cromosomas propio de la especie, alterando la dotación cromosómica original,
estas pueden ser de 2 tipos:
Euploidia: Se denomina a la mutación cromosómica numérica que afecta al número completo de juegos
cromosómicos de una especie. Puede ser presentando más de un juego (poliploidía) o disminuyéndolo a
un solo juego (haploidía). Dependiendo la cantidad de juegos cromosomales puede ser; triplodia,
tetraploidia, pentaploidia, etc.
Las mutaciones genómicas son las que provocan las aneuploidías cromosómicas y las más frecuentes en
el ser humano.
Se distinguen 3 tipos de mutaciones según la extensión del material genético afectado: Génicas,
Cromosómicas estructurales, Cromosómicas numéricas o genómicas.
Las mutaciones son causadas por factores ambientales conocidos como mutágenos. Los tipos de
mutágenos incluyen radiación, químicos, y agentes infecciosos. Las mutaciones pueden ser espontáneas
en naturaleza.

Aneuploidía:
En genética, el término
aneuploidía hace referencia al
cambio en el número
cromosómico, que pueden
dar lugar a
enfermedades genéticas.
Un aneuploide es un individuo
cuyo número de
cromosomas difiere del
tipo silvestre o euploide en
parte de su dotación
cromosómica, debido a un
cromosoma extra o
ausente, que siempre se
asocia con una deficiencia
en el desarrollo físico, mental o ambos. Generalmente, la dotación cromosómica aneuploide sólo
difiere de la salvaje en uno o pocos cromosomas. Dependiendo la ausencia o adición de cromosoma
pueden ser (nulosomía, monosomía, trisomía, tetrasomia, etc.)

1. ¿Cuál es la diferencia entre mutación cromosómica estructural y cromosómica numérica?

_ _ _
_ _ _
2. ¿Cuál es la diferencia entre euploidía y aneuploidía?
_

_ _
_ _ _

3. Indica en la siguiente tabla si la dotación cromosómica corresponde a una euploidia o

aneuploidia, además si es ploidia o somia.

Dotación Mutación genómica Ploidia o somia

cromosómica
3n = 30
2n = 46 +1
2n = 46 + 2
5n = 60
2n = 46 - 1

4. Completa la siguiente tabla comparativa de los tipos de mutaciones.

 CRITERIO GÉNICA CROMOSÓMICA GENÓMICA

DESCRIPCIÓN

TIPOS
/VARIANTES

EJEMPLO
(DIBUJO)

Actividad 4

Elabora un mapa conceptual con los siguientes conceptos, (Puedes incorporar más si consideras
necesario), Mutación – Factores mutagénico – Génica – Cromosómica – Genómica – Adición –
Sustitución – Deleción – Translocación – Euploidia – Aneuploidia – Trisomía – Triploidia – Físico –
Químico – Biológico. “Envía video explicando tu mapa conceptual”

Actividad 5

VISIÓN A MICROESCALA
Ya hemos visto lo antigua que es la tierra y lo basto del tiempo que requirió la evolución para llegar a las
formas de vida que voy día vemos. Fácilmente, tendemos a pensar que todo esto pasó hace mucho y que
se requiere mucho tiempo para que pase, sea cual sea tu pensamiento puedes estar un poco equivocado,
pues la selección natural es algo que pasa continuamente, generación tras generación, seleccionando a los
individuos, y un gran ejemplo de que esto efectivamente ocurre hoy día, está ligado a nosotros:
Los cultivos mundiales tienen problema con las plagas, gran cantidad de la producción mundial decae por
las plagas, eso conduce a su control, y la manera mundialmente estandarizada es la aplicación de
insecticidas, pero como ya hemos visto existe mucha variación dentro de los animales y si es una
población grande, es muy probable que haya por lo menos un individuo que sea resistente a estos, si este
individuo se reproduce pasará sus genes de resistencia a una nueva generación y al repoblar zonas,
gracias a su facilidad de adaptación y resistencia.
En pocas palabras, el insecticida es el factor de selección y estamos seleccionando a los individuos más
resistentes, haciendo que el control sea ineficaz y las pérdidas sean mayoritarias.
En la siguiente figura se hace un resumen de lo que se acaba de mencionar, los círculos representan
insectos, el cuadro el cultivo y el color verde representa individuos sensibles al insecticida y los rojos
individuos resistentes.
Al aplicar el insecticida la población se reduce y se controla la plaga.

SABIENDO LO ANTERIOR

1. ¿Qué significaran los puntos violetas?

2. ¿Qué medidas tomarías tú para controlar las plagas de un cultivo?

Actividad 6

La selección artificial es el método que nos ha permitido a los

seres humanos domesticar algunas plantas y animales para
diversos usos, sin ella no existirían algunas plantas que
usamos para consumo, los caballos serian salvajes y jamás
hubieran sido ayuda en el desplazamiento de la humanidad y
los perros no serían nuestros compañeros fieles.
Es el método de crianza, lo que nos permite llevarla a
cabo, pues los criadores o cultivadores escogen entre la
gran variedad de la naturaleza las características que le
interesan, por ejemplo, en el caso del perro, se seleccionó
a los cachorros de lobo, que eran más dóciles y mansos, para el trato con el ser humano. Estos se
reproducían con individuos igual de mansos, para intentar perpetuar esta característica y así lograr
que en relativamente poco tiempo el perro pasara de ser el lobo gris a nuestra mascota.
Sin embargo, la selección no terminó en tener lobos mansos; ya que, dependiendo del criador y la
necesidad de la sociedad del momento, los perros fueron criados de manera aún más selectiva,
dando como origen a las razas; siendo dichas razas tan diferentes como un San Bernardo y un
chihuahua.
A continuación, reconocerás 3 razas de perros cada una criada para diferente propósito:

1. Escoge una opción de las listadas, ¿para qué crees que fue criado el Boerboel?

a. Defensa y ataque
b. Pastor de ovejas
c. Mascota
d. Lazarillo

2. Si fueras un criador de conejos y quisieras tener conejos

manchados, para vender como mascota, con ¿cuál de los machos emparejarías a Lucy tu coneja
hembra?

ORIGEN DE LA VIDA Y EVOLUCION

El ser humano luego de investigar sobre el origen de los seres vivos en planeta, ha ido descubriendo una
enorme y creciente diversidad de especies a lo largo de la historia, reconociéndose él mismo como una
especie más entre los millones que habitan la Tierra, y de las que se cree que hasta el momento solo se ha
descubierto el 10%.
Al igual que el resto de los seres vivos, la especie humana vive en íntima relación con su ambiente; lo
modifica y consigue de él recursos que requiere para vivir. Por eso, desde hace miles de años, el ser
humano se ha preocupado de conocer los diferentes tipos de plantas y animales que lo rodean, ya que a
partir de ellos obtiene alimento y otros materiales que necesita. Además, el conocimiento de su entorno
le permite identificar a aquellos organismos que pueden representarle un peligro.

Es así como, a partir de diversas investigaciones, se encontró que las especies no eran las mismas en todos
los lugares, y con ello aparecieron el desafío de poder reconocerlas y la necesidad de clasificarlas. Aun
antes del desarrollo de la biología como una ciencia moderna, las diferentes culturas desarrollaron
métodos de reconocimiento y clasificación de plantas y animales. Con la adquisición de nueva información
surgieron y se formularon nuevas preguntas: ¿Cómo se originó la increíble diversidad de formas vivas?
¿Cambiaron las especies desde su origen o fueron siempre tal cual las conocemos? ¿Por qué algunas
especies son parecidas a otras? ¿Por qué una especie habita en una determinada zona y no en otra?

CONCEPTO DE EVOLUCION:
El cambio en las especies a lo largo del tiempo se ha estudiado bajo en concepto de evolución, que no se
refiere a cómo cambian los individuos, sino a cómo cambia un conjunto de individuos a lo largo del tiempo
durante varias generaciones. Por lo tanto, las formas de vida que se conocen hoy en día son el
resultado de un largo proceso de cambios.
Concepto de Evolución en el tiempo

La idea de parentesco. Conde de BUFFON (1707-1788) Propuso que las especies podían sufrir
cambios en el curso del tiempo por procesos de “degeneración”. Esta idea da origen al
transformismo, es decir, que los seres vivos están emparentados y se transforman en el tiempo.

La idea del tiempo geológico. James HUTTON (1728-1799) Aporta la concepción del cambio
gradual de los fenómenos geológicos, a través de la teoría del uniformismo y el actualismo, y
establece que los fenómenos geológicos se producen de forma lenta y constante, lo que requiere
muchísimo más tiempo para su acción que la indicada por el fijismo.

La idea del origen común. Caballero de LAMARCK (1744-1829) Admite la evolución y el origen de
las especies y expone su teoría sobre la transformación basado en la herencia de los caracteres
adquiridos, la transformación progresiva de los órganos según su uso o desuso y su transmisión a
la descendencia.

El significado de los fósiles. Georges CUVIER(1769-1832) Admite la evolución y el origen como de las
especies y expone su teoría sobre la transformación basado en la herencia de los caracteres
adquiridos, la transformación progresiva de los órganos según su uso o desuso y su transmisión a la
descendencia.

La idea de competencia por los recursos: Thomas MALTHUS (1766-1834) Estudia a las poblaciones
humanas y concluye que dichas poblaciones tienden a crecer en progresión geométrica mientras
que los recursos lo hacen proporción aritmética, por lo que se establece una competencia por los
mismos y sólo los más aptos sobreviven.

Los mecanismos del cambio. Charles DARWIN (1809-1882) Conjuntamente con Alfred Wallace, explica los
mecanismos que producen los cambios en los organismos a lo largo del tiempo, y establece que es el
proceso de selección natural el que explica el origen de las especies

Teorías evolucionistas
La evolución es el conjunto de procesos y cambios secuenciales que se han producido en los seres vivos
cuyo resultado ha sido la aparición de nuevas formas a lo largo del tiempo.
Las teorías evolucionistas intentan explicar los procesos y mecanismos mediante los cuales se produce la
evolución.
Las teorías evolucionistas son:
El lamarkismo
El darwinismo
El neodarwinismo

1. El lamarkismo
Jean Batiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829) estableció que los seres vivos tienen un impulso
interno hacia la perfección y la complejidad, con un principio creativo heredable a los descendientes.
Su teoría se expresa en dos puntos:
 La herencia de los caracteres adquiridos, según la cual se produce una transformación progresiva
de los órganos según su uso o desuso y su transmisión a la descendencia.
 La existencia de un principio creativo para dicha herencia, resumida en la frase “la función crea el
órgano”.

Esta teoría no explica los mecanismos de la evolución. Explicación del cuello largo de las jirafas según el
lamarkismo:
 Las jirafas primitivas con el cuello más corto se esforzaban en alcanzar las hojas de los árboles,
especialmente las más altas cuando la comida escaseaba, haciendo crecer su cuello.
 Con el estiramiento los hijos nacían con el cuello más largo y de nuevo se esforzaban
por coger las hojas de los árboles.
 La acción continua de ese esfuerzo en las siguientes generaciones permitió que las
jirafas tuvieran aún el cuello más largo.

2. El darwinismo
Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Russel Wallace ((1823-1913)) establecieron la teoría de la
evolución por la selección natural. Se basa en tres puntos:
 La elevada capacidad reproductora de los organismos ya que las especies tienden a
producir una elevada cantidad de descendientes.
 La variabilidad de la descendencia ya que los descendientes no son todos iguales, sino
que presentan diferencias entre sí.
 La selección natural en la descendencia ya que cuando los recursos son escasos se
produce una lucha por la supervivencia que permite que los descendientes mejor
adaptados sobrevivan y se puedan reproducir.
Como consecuencia las especies cambian con el tiempo por la selección natural de los organismos mejor
adaptados.

Explicación del cuello largo de las jirafas según el darwinismo:

1. La jirafa primitiva tenía el cuello más corto que el actual, pero existían unas con el cuello más
largo que otras. Las jirafas de cuello más largo alcanzan mejor el alimento de los árboles,
especialmente en épocas de escasez, por lo que podían reproducirse mientras que las de cuello
más cortos fallecían.
2. Con la reproducción los hijos de las jirafas de cuello largo heredaban este carácter de sus padres y
tienen el cuello más largo que sus predecesoras.
3. Con el paso de las generaciones, las jirafas de cuello corto han sido eliminadas y la población
actual está formada por jirafas de cuello largo.
El neodarwinismo
Es la teoría actual denominada también teoría sintética.
En ella se explica la evolución a partir de los nuevos
conocimientos aportados por la paleontología, la
sistemática, la bioquímica y la genética. Se basa en el
conocimiento de tres puntos clave:

 El hecho de la evolución, que se fundamenta en las pruebas que indican que las especies cambian
a través del tiempo, estando emparentadas entre si al descender de antepasados comunes.
 Los mecanismos de la evolución, que se refiere a las causas que permiten la evolución y que son la
fuente de variabilidad de los organismos y la selección natural.
 La historia de la evolución, que son las relaciones de parentesco establecidas entre unos
organismos y otros y su sucesión en el tiempo.

Darwin se embarcó en la fragata Beagle y realizó un viaje alrededor del mundo que le dio las ideas para
formular la teoría de la evolución. Busca información sobre dicho.

Pruebas de la evolución
La ciencia actual no se puede entender sin tener en cuenta la teoría de la evolución. La evolución es muy
difícil de observar directamente, pero todos los organismos vivos presentan rasgos evolutivos que la
demuestran.
Las pruebas se pueden agrupar en cinco tipos:
1. Paleontológicas
2. Biogeográficas
3. Anatómicas
4. Embriológicas
5. Biomoleculares

Pruebas paleontológicas:
Surgen del estudio de los registros fósiles y de las comparaciones entre las especies extintas y actuales
para ver sus similitudes y diferencias, demostrándose que los seres vivos que han habitado la tierra en el
pasado han cambiado con el tiempo y que unas especies han sido sustituidas por otras.

EVOLUCIÓN DEL CABALLO

Se disponen de series continuas de fósiles que permiten comprobar la evolución de determinadas
especies.

Se conocen los pasos que han permitido el cambio de un animal del tamaño de un perro con cuatro dedos
en sus patas, hasta el estado actual, de mayor estatura y con un solo dedo en cada pata.

El descubrimiento de las formas intermedias entre dos grupos de organismos es una de las pruebas más
importantes de la evolución

Archaeopteryx
Ave primordial con plumas, pero con dientes en su pico y garras de reptil en sus alas.

PRUEBAS BIOGEOGRÁFICAS
Surgen del estudio de las similitudes y diferencias que presentan la fauna y la flora según su localización
geográfica, demostrándose que los organismos de dos regiones son más parecidos cuanto más cercanas
están y difieren más cuanto más alejadas se hallan.
Las faunas de América del Sur y África son diferentes, pero presentan especies que están relacionadas,
aunque estos continentes se separaron hace millones de años.

Los monos, a partir de antepasados comunes se diferenciaron en especies diferentes en ambos

continentes.

La fauna de Australia es muy diferente del resto ya que se separó

de ellos con mayor anterioridad. Los marsupiales, se
mantuvieron como mamíferos primitivos en Australia mientras
que los verdaderos mamíferos poblaron el resto del mundo.

Pruebas anatómicas
Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de las distintas especies, tanto en estructura y
función, que nos informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos.
Los órganos homólogos tienen la misma estructura interna, aunque su forma externa y su función sean
diferentes y son prueba de un origen común.

Las extremidades
La aleta de una morsa o el ala del murciélago tienen los mismos huesos y articulaciones a pesar de sus
diferentes formas y funciones como nadar y volar.

Los órganos análogos tienen una misma función, pero sus estructuras
internas son diferentes y prueban la adaptación de órganos
diferentes a una misma función

Las alas, los distintos tipos de alas de los insectos, o de las aves tienen
diferentes estructuras, pero ambas están adaptadas el vuelo.
PRUEBAS EMBRIOLÓGICAS

Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de las distintas especies, tanto en estructura y
función, que nos informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos.
Se demuestra que los rasgos comunes en las fases iniciales son más semejantes cuanto más próximos son
los animales, lo que demuestra un antecesor común para todos ellos.
En los embriones de vertebrados, todos tienen cola y hendiduras
branquiales, aunque los animales adultos carezcan de ellas.

PRUEBAS BIOMOLECULARES

Surgen del estudio a nivel molecular en especies diferentes, comparando las secuencias de proteínas y
ácidos nucleicos. Se concluye que cuanto más perecidos son dos organismos, más coincidencias existen en
las moléculas que los forman.
La uniformidad en la composición química y las rutas metabólicas revelan un
origen común de los organismos.
La comparación de las proteínas y del ADN han permitido elaborar árboles
filogenéticos entre especies, que confirman el grado de parentesco entre ellas.
Determinadas regiones de proteínas de diferentes organismos se han mantenido
prácticamente sin cambios en la evolución debido a su importancia funcional.
Existen secuencias de nucleótidos en el ADN muy conservadas en todas las
especies conocidas debido a su importante función genética.

ACTIVIDAD
1. En Chile se descubrió un cementerio de ballenas fosilizadas en pleno desierto de Atacama, en el
cerro Ballena, a un kilómetro de distancia del océano Pacífico. También se han encontrado fósiles
de dinosaurios en la Patagonia y moluscos en la cordillera de la zona norte- centro del país.

a. ¿Cómo se explica que existan fósiles de cetáceos tan lejos del actual océano?

b. ¿Cómo explicas esta distribución de fósiles?

2. A continuación, se representan los estratos (A, B, C… Z) de dos sitios diferentes. Observa la

información que entrega la imagen y responde.
 a) ¿En cuál de los estratos buscarías restos fósiles más antiguos? Fundamenta.

b) ¿En qué estrato(s) encontrarías los fósiles más recientes en ambos sitios? Justifica.

c) ¿Qué estratos del sitio 1 podrían haberse formado al mismo tiempo que en el sitio 2?
Fundamenta.

d) ¿Cómo contribuye el proceso representado en las imágenes al entendimiento de la evolución de

los organismos? Fundamenta.

3. Selección Múltiple: Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1.- ¿A qué evidencia de la evolución hacen referencia los árboles evolutivos?

a. Embriología.
b. Registro fósil.
c. Distribución geográfica.
d. Grupos taxonómicos.

2.- ¿Qué aporte significativo realizó Jean-Baptiste Lamarck al estudio de la evolución?

a. Divulgó la idea de la evolución antes que Darwin.
b. Sus ideas siguen siendo científicamente defendibles.
c. Llevó a cabo demostraciones científicas de sus ideas.
d. Representó a su época rechazando la idea de la evolución.

3.-La Teoría de Evolución de la Selección Natural fue propuesta por:

a. Oparín
b. Galileo Galilei
c. J. B. Lamark
d. Charles Darwin
e. Luis Pasteur
4.- La teoría que afirma que todos los seres vivos fueron creados tal y como son por un ser superior es:
a. La teoría del fijismo.
b. La teoría de la evolución de Lamarck
c. La teoría del catastrofismo.
d. La teoría del creacionismo.

5- Darwin basó sus estudios en:

a. Inglaterra
b. Ecuador
c. Islas Galápagos
d. Islas Canarias
e. Ninguna de las anteriores.

6.- Respecto de la selección natural, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a. Es un proceso que ocurre en ambientes que favorecen a todos los individuos.
b. Es un mecanismo que se desarrolla en las comunidades de los ecosistemas.
c. Se produce luego de la adaptación de los individuos al ambiente que habitan.
d. Es la herencia de características favorables en un ambiente determinado

7.- ¿Cuál de los siguientes postulados no pertenece a las teorías del creacionismo y del fijismo?
a. En la naturaleza existen entidades de menor o mayor perfección.
b. Las especies de la naturaleza evolucionan con el tiempo.
c. En la escala natural, el grado de perfección es asignado por Dios.
d. Las especies no cambian, no se originan ni se extinguen.
8.- ¿En qué se diferencian los tipos de fosilización de las imágenes?

Tipo 1 Tipo 2

a. En que el tipo 1 permite conservar solo las partes duras de los organismos.
b. En que el tipo 1 permite conservar también las partes blandas de los organismos.
c. En que el tipo 2 permite conservar solo las partes blandas de los organismos.
d. En que solo el tipo 2 permite obtener información evolutiva de los organismos.

9.- ¿Qué significa el concepto "Órganos homólogos "?

a. Órganos similares en origen embriológico y estructura
b. Órganos similares en sus funciones.
c. Órganos de igual aspecto.
d. Órganos de estructura igual y diferente aspecto.
e. Órganos de igual función y longitud