INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN

Educamos en libertad, compromiso y tolerancia

FECHA: GUIA X TALLER X

DOCENTE:PATRICIA ESTHER VARGAS MARIMON AREA/ASIGNATURA: BIOLOGIA
ESTUDIANTE: GRADO: 9:1 Y 9:2 CALIFICACIÓN:

VER VIDEO DE INICIACION DE GENETICA

https://www.youtube.com/watch?v=FvAk8hBA_cs

La Genética es la ciencia de la herencia y la biológica variación en los seres vivos y una disciplina de la biología, proviene de la
palabra γένος (gen) que en griego significa "descendencia".
Sin embargo, la ciencia moderna de la genética, que aspira a comprender el proceso de la herencia, sólo empezó con el trabajo
de Gregory Mendel a mediados del siglo XIX. Aunque no conocía la base física de la herencia, Mendel observó que los organismos
heredan caracteres de manera diferenciada estas unidades básicas de la herencia son actualmente denominadas genes.

LEYES DE MENDEL

PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA UNIFORMIDAD:

ENUNCIADO
Establece que si se cruzan dos razas o líneas puras que difieren para un determinado carácter, los descendientes de la primera
generación son todos iguales entre sí (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los progenitores,
independientemente de la dirección del cruzamiento.
Para enunciar la Ley de la Uniformidad (1ra Ley), cruzó dos líneas puras u homocigotas para una característica y lo que observó es
que toda la F1 o filial 1 era uniforme fenotípicamente es decir que tenían los individuos de la F1 tenían el mismo aspecto y además
que este se parecía al de uno de los progenitores.

En este caso como cada uno de los progenitores es homocigoto, solo le

puede pasar a la descendencia el único alelo o variante del gen que porta.

Esquema de la Primera Ley de Mendel

F1: es la Filial 1
P: Progenitores
Para un cruce monohíbrido.

En este caso como cada uno de los progenitores es homocigoto, a la descendencia le

pasan los alelo o variantes de los genes que portan.

P
Esquema de la Primera Ley de Mendel
F1: es la Filial 1
P: Progenitores
Para un cruce dihíbrido.

Genotipo: 100% AL
Fenotipo: 100% amarillo liso

VER VIDEO SEGUNDA Y TERCERA LEY

https://www.youtube.com/watch?v=UWb1fAwTplc
SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN
ENUNCIADO
Cuando se cruza a la F1 entre sí se observa en la F2 una proporción fenotípica de 3:1 reapareciendo el factor que había
desaparecido en la F1, esto es debido a que los miembros de parejas alélica se separan unos de otros sin sufrir modificaciones
cuando un heterocigoto forma sus gametos. Otra forma de decirlo es que se establece que los caracteres recesivos, al cruzar dos
razas puras, quedan ocultos en la primera generación, reaparecen en la segunda en proporción de uno a tres respecto a los
caracteres dominantes. Los individuos de la segunda generación que resultan de los híbridos de la primera generación son diferentes
fenotípicamente unos de otros; esta variación se explica por la segregación de los alelos responsables de estos caracteres, que en un
primer momento se encuentran juntos en el híbrido y que luego se separan entre los distintos gametos.
 Al realizar este segundo cruzamiento, se encontró con el hecho de que uno de los
“factores” reaparecía en un 25 % de la descendencia. O sea que no se había perdido,
sino que estaba presente en la Filial 1 pero en forma oculta, y que de alguna manera
volvía a aparecer en la F2 porque los alelos de un gen se separan unos de otros en la
meiosis.
Por ello a la Segunda ley de Mendel se la llama Ley de la Segregación.
.
A esta forma de representación de los posibles gametos de cada progenitor y las
posibles combinaciones genotípicas en forma de cuadro de denomina DIAGRAMA DE
PUNNET.

Esta segunda ley se aplica para un cruce monohíbrido.

TERCERA LEY DE MENDEL

LEY DE LA TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE
En este caso, Mendel no conforme con el hallazgo de la 1ra y 2da Ley se pregunta qué pasaría si hiciera los mismos cruzamientos de
la 1ra y 2da, pero teniendo en cuenta 2 características al mismo tiempo, ¿darían eso los resultados esperados de combinar lo que
ocurría con cada característica por separado?
ENUNCIADO
Al aparear a dos dihíbrido entre sí se observa en la descendencia una proporción fenotípica de 9:3:3:1, esto se debe a que los
miembros de dos parejas de alelos distintos (2 genes diferentes) se transmiten independientemente uno del otro. Otra
manera de decirlo es Tercera ley de Mendel o ley de la independencia de caracteres.

Establece que los caracteres son independientes y se combinan al azar. En la transmisión de dos o más caracteres, cada par
de alelos que controla un carácter se transmite de manera independiente de cualquier otro par de alelos que controlen otro
carácter en la segunda generación, combinándose de todos los modos posibles.

VER VIDEO GENETICA POST MENDELIANA…CODOMINANCIA…DOMINANCIA

INCOMPLETA
https://www.youtube.com/watch?v=YrSPjn3oArY

RESUMIENDO, LOS EXPERIMENTOS DE MENDEL

Mendel inició sus experimentos eligiendo dos plantas de guisantes que diferían

en un carácter, cruzó una variedad de planta que producía semillas amarillas
con otra que producía semillas verdes, estas plantas forman la Generación
Parental (P).
Como resultado de este cruce se produjeron plantas que producían nada más
que semillas amarillas, repitió los cruces con otras plantas de guisante que
diferían en otros caracteres y el resultado era el mismo, se producía un carácter
de los dos en la generación filial. Al carácter que aparecía le
llamo Dominante y al que no, Recesivo. En este caso el color amarillo es
dominante frente al color verde.
Las plantas obtenidas de la Generación Parental se denominan Primera Generación Filial (F1).
Mendel dejó que se auto fecundaran las plantas de la Primera Generación Filial y obtuvo la Segunda Generación Filial
(F2) compuesta por plantas que producían semillas amarillas y plantas que producían semillas verdes en una proporción 3:1 (3 de
semillas amarillas y 1 de semillas verdes). Repitió el experimento con otros caracteres diferenciados y obtuvo resultados similares en
una proporción 3:1.
De esta experiencia formuló la Primera y Segunda ley.
Más adelante Mendel decidió comprobar si estas leyes funcionaban en plantas diferenciadas en dos o más caracteres, eligió como
Generación Parental plantas de semillas amarillas y lisas y plantas de semillas verdes y rugosas.
Las cruzó y obtuvo la Primera Generación Filial compuesta por Plantas de semillas amarillas y lisas, la primera ley se cumplía, en la F1
aparecían los caracteres dominantes (amarillos y lisos) y no los recesivos (verdes y rugosos).
Obtuvo la Segunda Generación Filial auto fecundando la Primera Generación Filial y obtuvo semillas de todos los estilos posibles,
plantas que producían semillas amarillas y lisas, amarillas y rugosas, verdes y lisas y verdes y rugosas, las contó y probó con otras
variedades y se obtenían en una proporción 9:3:3:1 (9 plantas de semillas amarillas y lisas, 3 de semillas amarillas y rugosas, 3 de
semillas verdes y lisas y una planta de semillas verdes y rugosas).

TALLER PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO.

1. Realiza una síntesis de cada una de las leyes de Mendel. Con sus respectivas ilustraciones; pero toma de la tabla del
experimento otros caracteres, para dar los ejemplos.

2. Observando los diferentes ejemplos de características de la ilustración de los experimentos de Mendel realiza cruces
monohíbrido y cruces dihíbridos; puedes utilizar las letras que tú desees para los diferentes genotipos y fenotipos; pero esta
vez aplícalas en animales. No olvides obtener tanto proporciones como porcentajes de los fenotipos y genotipos.

EJERCICIOS Y/O PROBLEMAS DE APLICACION

3. En los seres humanos las pecas son un factor dominante. Un hombre con pecas, tiene hijos con una mujer con pecas, pero
sus hijos no tienen pecas. Descartando que los hijos sean de otro padre, responda:
a) ¿Cuál debe ser el genotipo más probable para los padres?
b) ¿Que probabilidad tiene cada niño de esta pareja de tener pecas?
c) ¿Cuál debe ser el genotipo de los hijos que nacieron sin pecas?
d) Si uno de los hijos que no tiene pecas, se casa con una mujer que tiene pecas y se sabe que es heterocigoto para
esta característica, ¿cuál es la probabilidad de que sus hijos posean pecas?

4. En los caballos, el color negro (B) es dominante sobre el color castaño (b). El paso de trote (R) es dominante sobre el paso
fino (r). Si un caballo heterocigótico para el paso de trote y para el color negro se cruza con una yegua castaño de paso fino.
¿Cuál es la probabilidad de obtener un potro castaño de paso fino?

5. Si una persona con tipo de sangre O se casa con una cuyo tipo de sangre es AB. ¿Qué tipo de sangre pueden tener los hijos
de esta unión? Realice un cuadro de Punnet.

6. De cada uno de los videos observados, escribe uno de los ejemplos allí explicados y aplicados