“Decenio de la Igualdad de oportunidades para

mujeres y hombres 2018-2027”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
independencia”

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA 2021

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Local
IE GRAN MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY 3 0 5 0 9 6

REI 15 UGEL 05

II. DATOS DEL DIRECTIVO RESPONSABLE DE LA OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE TOE:

Nombres Apellidos Documento de Correo
CARGO CONDICIÓ Teléfon
complet completos Identidad electrónico
N o
os
JESÚS MONTALVO SUBDIRECTO ENCARGADO 0 9 1 9 7 6 6 6 9882100 montalvojesus9@gmail.co
NORBERT GAVILÁN R 60 m
O

III. DATOS DEL DOCENTE TUTOR:

Nombres Apellido Documento Correo electrónico
GRADO SECCIÓ Teléfono
completo s de Identidad
N
s complet
os

IV. DATOS DE LA ACTIVIDAD DE TOE:

Nombre de la actividad de TOE Estrategia de TOE Dimensión de TOE
GRUPAL

Número Fecha de Hora de

de observació inicio
observaci n Hora de fin
ón

V. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

5.1. Aspecto 01: PLANIFICACIÓN DE LA TOE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

N Íte S N Observaciones
° ms I O
1 Cuenta con el Plan de TOE de aula del año 2021 en el marco de la
RVM
Nº 212-2020-MINEDU.
2 Cuenta con un diagnóstico de aula considerando información de las
tres dimensiones de TOE de sus estudiantes.
3 Cuenta con registro de asistencia y permanencia de los estudiantes.
4 Considera las actividades a desarrollar como resultado del diagnóstico
de aula.
Revisa y adecúa las actividades propuestas por la estrategia aprendo
5 en
casa de acuerdo al contexto, necesidades e intereses de los
estudiantes, mediante el trabajo colegiado.
Adapta las actividades de TOE de acuerdo al contexto de los
6 estudiantes
con necesidades educativas especiales.
1
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para
mujeres y hombres 2018-2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
independencia”

Coordina y organiza con los padres de familia y estudiantes un horario

7 para el desarrollo de sus actividades educativas, que contemple
además
un espacio personal.
Establece mecanismos de comunicación con la familia para favorecer
8
el
acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes.

2
5.2. Aspecto 02: ACOMPAÑAMIENTO SOCIOAFECTIVO

N Ítems SI N Observaciones
° O
Saluda respetuosamente al inicio de la actividad y brinda un buen
9
trato a
los estudiantes durante toda la actividad.
Promueve la participación y conversación de los estudiantes en
1
las
0
actividades.
Promueve en los estudiantes una actitud positiva de
1 cuestionamiento
1 propositivo.
Promueve vínculos de confianza, que les permite a los
1 estudiantes
2 expresarse y dialogar con libertad.
Promueve interacciones personales positivas y adecuadas entre los
1
estudiantes.
3
1 Promueve la práctica de capacidades socio afectivas en los
4 estudiantes.

5.3. Aspecto 03: ACOMPAÑAMIENTO COGNITIVO

N Ítems SI N Observaciones
° O
Atiende de manera diferenciada y oportuna a los estudiantes según
1
sus necesidades e intereses de orientación.
5
Promueve el seguimiento continuo de los progresos y dificultades de
1
sus
6 estudiantes en su proceso de aprendizaje.
1 Genera espacios para la reflexión y el reconocimiento del aprendizaje.
7
Promueve que los estudiantes se hagan responsables por su proceso
1 de
8 aprendizaje y los resultados de dicho proceso.

VI. PRÁCTICA REFLEXIVA:

FORTALEZ ASPECTOS POR MEJORAR
AS

VII. COMPROMISOS:

DEL DOCENTE

DEL DIRECTIVO

DEL ESPECIALISTA
FIRMADO DIGITALMENTE