HOJA DE REPASO

I. IDENTFICACIÓN
a. USAC--PAP
b. CATEDRÁTICO FREDY SANDOVAL.
c. CURSO MATEMÁTICA.
d. NOMBRE EL ESTUDIANTE______________________________________
e. NOV:_______________

II. CONTENIDO A DESARROLLAR:

NÚMEROS ENTEROS
EJEMPLOS RESUELTOS
EJERCITACIÓN A
Resolver las siguientes operaciones aplicando las reglas de suma y resta de
enteros y las reglas para la eliminación de paréntesis.
1. – 12 – 8 + 23 - 17 + 4 - 5 + 7
2. – ( + 13 ) – ( - 9 ) + (- 14 ) – ( + 12 ) – ( - 11 )
3. – ( - 9 – 14 – 11 ) + ( + 23 – 18 – 11 ) - ( + 9 – 12 + 19 - 11 )
4. ( - 18 -13 ) + ( + 46 – 26 ) - (- 23 + 47 ) - ( - 29 + 12 )
5. – 17 + 14 – ( + 24 ) - ( + 34 – 49 )
•
EJERCITACIÓN B
Resolver las siguientes operaciones aplicando las reglas de producto y división de
Números Enteros.
1. (+ 16)(- 4) 6. (- 200) ÷ (+ 8)
2. (- 14)(- 9) 7. (- 80) ÷ (- 4)
3. (- 7)( - 12) 8. (+ 120) ÷ (- 5)
4. (+ 14)( - 13) 9. (+ 140) ÷ (- 4)
5. (- 21)( - 9) 10. (- 270) ÷ (+ 15)
•
EJERCITACIÓN C
Resolver las siguientes operaciones aplicando la jerarquía operacional. Debe dejar
constancia del procedimiento.
1. 360÷ 6 X 2 + 43 X 3 − 52 X 3
2. 180 ÷ 3 X 4 – 80 ÷ 4 X 3 - 33 X 2
3 3
3. √125 X √27 X √100 – 42 X 33 ÷ 10 – 23 X 32 ÷ √121
4. √144 X √100 − 43 ÷ 4 X 10 + 52 X 33 − √81 X 2
5. 43 ÷ 8 X 6 + 52 X 3 − √36 X 23 - 100÷ 4 X 8
•
EJERCITACIÓN D
1. 60 ÷ 12 X 7 – 17 X 3 + 80 ÷ 5 – 64 ÷ 4
2. 5 X 12 ÷ 4 – 80 ÷ 5 – 4 X 5 X 3 – 180 ÷ 12
3. 62 X 43 + √𝟏𝟔𝟗 X √𝟐𝟓 - √𝟏𝟒𝟒 X 24 - √𝟒𝟗 X 22
4. [(−𝟔)(−𝟏𝟎)(−𝟗) − (+𝟏𝟐)(−𝟔) ] − [− 𝟏𝟐 − 𝟓(−𝟏𝟑 + 𝟏𝟎)]
5. [(−𝟏𝟐𝟎) ÷ ( −𝟔)] − [(−𝟏𝟖𝟎) ÷ (−𝟗)]
6. -19 + (- 5 – 9) – (- 6+ 15– 23) + (-17 + 12)
7. 13 + 8(- 23 + 5) – 4(- 6 - 9 – 13) + 4(-43 + 8)
8. 17 - [𝟐𝟐 + 𝟒(−𝟏𝟖 − 𝟐𝟑)] - [−𝟐𝟏 − 𝟓(−𝟒𝟓 + 𝟏𝟗)]
9. 45 - 4[+𝟏𝟖 + 𝟑(−𝟐𝟒 + 𝟗)] + 6(- 8 - 9 – 14)
10. 9 - [𝟐𝟐 + (−𝟖)(+𝟗)] - [𝟏𝟐 − 𝟓( −𝟖 − 𝟏𝟐)]
 OPERACIONES COMBINADAS

•
•
•

CONVERSIÓN DE FRACCIONES A DECIMALES

Para convertir una fracción a un número decimal sólo se divide el

numerador entre el denominador. Por ejemplo:

CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL EXACTO A FRACCIÓN

Para convertir un número decimal a un número fraccionario se anota

como se lee, por ejemplo 0.45 se lee como cuarenta y cinco centésimos,
45 9
por lo tanto la fracción se escribe 100 y simplificada queda 20.

CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL PERIÓDICO PURO A

 FRACCIÓN
Para pasar un número decimal periódico puro a fracción, en el numerador
se escribe primero el número sin el punto decimal y se le resta la parte entera
del número decimal. En el denominador se escriben tantos 9 como cifras
tenga el periodo. Luego se simplifica la fracción obtenida, si se puede.
Ejemplo 1
234−2 232
̅̅̅̅ =
2. 34 =
99 99

En el numerador el número sin punto decimal sería 234, al que le restamos

la parte entera, es decir la que está a la izquierda del punto, que en este caso
es un 2. En el denominador ponemos 99, es decir, un número con 2 nueves
ya que el periodo tiene 2 cifras.

Ejemplo 2
6−0 6 2
0. 6̅ = = =
9 9 3
En este caso, para el numerador, el número sin punto decimal
corresponde a un 6, que le restamos la parte entera que es un 0. Para el
denominador, como sólo tenemos una cifra en el periodo, entonces será un
9.

CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL PERIÓDICO MIXTO A FRACCIÓN

Para pasar un número decimal peródico mixto a fracción, en el numerador se
escribe primero el número decimal sin el punto y se le resta la parte que está fuera
del periodo, también sin el punto decimal, es decir la parte entera unida a los
decimales que se quedan fuera del período. El número del denominador estará
formado por tantos 9 como cifras tenga el periodo, seguido de tantos 0 como cifras
decimales haya fuera del periodo.
Ejemplo 1
3425−342 3083
3.425̅ = =
900 900
Para el numerador el número sin el punto decimal es 3425 y le restamos la parte
que queda fuera del periodo, que es 342. En el denominador escribimos un nueve
porque el periodo está constituido por una cifra y luego agregamos dos ceros, ya
que tenemos dos cifras decimales fuera del periodo.
Ejemplo 2
61−6 55 11
0.61̅ = = =
90 90 18
Para el numerador el número sin el punto decimal es 61 y le restamos la parte
que queda fuera del periodo, que es el 6. En el denominador escribimos un nueve
porque el periodo está constituido por una cifra y un 0, ya que tenemos una cifra
decimal fuera del periodo.
 EJERCITACIÓN A
Simplifica las siguientes fracciones hasta llevarlas a la forma irreductible.
Dejar constancia del procedimiento.
16 55 36 24 30 42 54 16 48 240
1. 2. 88 3. 180 4. 96 5. 90 6. 56 7. 48 8. 28 9. 36 10. 360
48

EJERCITACIÓN B
Resolver las siguientes operaciones dejando constancia del procedimiento.
1 3 5 12 22 15
1. - - 6. X ÷
4 8 12 55 7 14
3 5 1 16 40
2. 3 + 7 - - 2 7. ÷ (− )
4 6 3 55 33
5 7 4 5 17 3
3. - + 8. - X
6 9 15 12 12 34
7 2 7 2 3 5 3
4. − - 6 - (− 4 ) + 9. + ÷ -
5 3 9 7 4 8 2
2 7 2 1 2 3 5 5
5.
3
+
8
x
7
-
6
10. ( −
3 4 9
) + 6
EJERCITACIÓN C
Resolver los problemas dejando constancia de las operaciones realizadas para
dar respuesta a las preguntas planteadas.
4 7
1. Benjamín compró 5 galones de gasolina y gastó 2 en una semana. Cuántos galones de
5 10
gasolina le quedan?
2. En la familia de Luis hay 5 personas. Cada una toma 3/5 litros de leche diariamente.
Cuántos litros de leche toman entre todos?
3. Germán va a hacer un viaje de 1800 km. Ya recorrió 450 km. Qué parte del viaje ha
recorrido?
4. Para una reunión Graciela encargó 6 docenas de sándwiches: la mitad son de jamón, un
tercio de pollo y el resto de queso. Cuántos sándwiches de queso había?
5. 3 amigos decidieron que al terminar la fiesta se dividirían el resto de la torta en partes
iguales. Si sobró la mitad de la torta, cuánta cantidad recibirá cada amigo?
6. Alexandra comió 3/8 de su paquete de 40 galletas y Melissa comió 1/3 de su paquete de
36 galletas. Quién comió más galletas? Cuántas comió cada una?
7. Lucy se ha gastado 1/3 del dinero que le dieron sus tíos en comprar un libro de cocina y
2/9 en lapiceros de colores. Qué fracción del dinero se ha gastado Lucy?
8. Hay 4 envases de yogur. El más grande contiene 1500g, el segundo contiene ½ del más
grande, el tercero contiene ¼ del más grande y el más pequeño contiene 1/5 del más
grande. Cuántos gramos contiene cada envase de yogur?
9. Hay 9 galletas iguales para 4 niños y se les reparten equitativamente. Qué parte le
corresponde a cada niño?
10. En una carrera de 900 metros en equipo, Luis corrió ¼ del total y Javier 2/3 del total.
Cuántos metros le falta por correr a Mario?
11. Cristian apartó Q35.00 para gastar el fin de semana. El sábado gastó 2/5 de esa cantidad
y el domingo gastó 3/7. Qué fracción de dinero gastó? Cuánto dinero gastó cada día?
Cuánto dinero le queda?
12. En el cumpleaños de Leslie ella y sus amigos se han comido 4/10 del pastel, al día
siguiente comieron 2/5. Qué porción de pastel ha sobrado.

EJERCITACIÓN D
Convertir los siguientes números decimales a fracción, debe dejar constancia del
procedimiento.
1. 2.435̅ 2. 5. ̅34
̅̅̅ ̅̅̅̅
3. 4.523 4. 1. 7̅ 5. 0.546̅
 ̅̅̅̅
6. 0. 45 7. 3. 218̅ 8. 1.35 9. 2. 48 ̅̅̅̅
10. 0.562

ALGEBRA:
EJERCITACIÓN A. Efectúe la reducción de los siguientes términos algebraicos.

2 4
a ) 5x 4 − 3x 4 + x = b) 7x 3 y 2 − 3y 2 x 3 + 9 x 3 y 2 =
3
3 6 5 6 2 6 4 4 3 7 3 7
c) x + x − x = d) x y z− y zx 4 + zx 4 y 3 =
4 6 3 5 8 12
2 4 1
e) − 3x 4 + 4 x 4 − x = f) 5x 3 − 4 x 3 − x 3 = g) − 8x 9 + 4 x 9 − 7 x 9 =
3 5

EJERCITACIÓN B.
Efectúe las siguientes operaciones:

a) (4x − 3x + 2 x − 1) + (4 x + 2 x + 3) =
3 2 2
b) (4x − 2 x + 1)  (6 x ) =
3 2

c) (9x − 3x + 4)  −45 x  =

3
d) (3x − x + 3) − (x − 3 x + 1) =
4 3 2

 
e) (5 − 3x + 4 x ) + (x − 2 x − 2) =
2 3
f) (3x + 2 )  (3 x − 2 ) = g) (a + b )  (a − b ) =
h) (x − x ) (x + x ) =
2 2
i) (x + y )  ( x + y ) = j) (x − y )  ( x − y ) =
 2  2  x3 3   x3 3
k)  x 2 +    x 2 +  = l) (2x - 3y)  (2x - 3y) = m) 
 3 + 5
 3 + 5
=
 3  3    
 2x 2 5 y   2x 2 5y 
n) 
 3 + 2  
 3 + 2  =
   

EJERCITACIÓN C.

……….R_________________________________

……….R_________________________________

……….R_________________________________

…R. ………………_______________________

……...R_________________________________
 ……………….R_________________________________

………..R_________________________________

……R_____________________________

…….R__________________________________

……R__________________________________

V. EVALUACIÓN: 100 PUNTOS.

INTRUMENTO DE EVALUACIÓN. LISTA DE COTEJO.
No. Verificadores SI No Punteo
1 Escribe los resultados correctamente 20
2 Presenta orden y limpieza 20
3 Evidencia en hojas aparte la realización del 60
procedimiento
total 100 puntos

VI. BIBLIOGRAFIA:
Leithold, Luis Matemáticas previas al càlculo. Harla México.,
Stewart, James. Precálculo. International Thompson Editores.
Swokowsky y Cole. Álgebra y Trigonometría. Thompson Editores.,
Libros de la serie Alfa, 7, 8, 9. Grupo Editorial Norma.