INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE CARRIZAL

NIT: 800.184.905-1 DANE: 223678001022 Código ICFES: 064535

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

GRADO: 8° PERIODO: I FECHA: ENERO 25 AL 29/2021

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: MANUEL ROSENDO NARVAEZ GOMEZ No. CELULAR: 320 859 1795

DIAGNOSTICO INICIAL
Realiza la lectura del texto “El Eclipse” y responde las preguntas en tu cuaderno:

EL ECLIPSE
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de
Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte.
Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su
eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró
rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar
que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí
mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo.
Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su
talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se
esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a
sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo-, puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los
indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un
pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después, el corazón de fray Bartolomé
Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un
sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las
infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya
habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

Fuente:
Https://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/Literatura_Hispanoamericana_Contemporanea/
Autores_M/MONTERROSO/Eclipse.pdf

Posterior a la comprensión de lectura del texto “El eclipse” responde en tu cuaderno:

1- ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué características les permitieron descubrirlo?
2- ¿Por qué el texto se titula “El eclipse”? ¿Qué otro título podría haber tenido?
3- Subrayen las partes que les permitan justificar cuál es la época.
4- ¿Por qué creen que los indígenas querían sacrificar a Bartolomé?
5- Explique con sus palabras quién es Aristóteles.
6- ¿De qué manera Bartolomé intenta salvar su vida?
7- ¿Cómo calificarían su actitud?
8- Expliquen por qué fray Bartolomé es sacrificado a pesar de su intento por salvarse.
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GRADO: 8° PERIODO: I FECHA: FEBRERO 1 AL 26/2021

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: MANUEL ROSENDO NARVAEZ GOMEZ No. CELULAR: 320 859 1795

TEMA
LITERATURA PRECOLOMBINA. (ORÍGENES, IMPORTANCIA Y MANIFESTACIONES.).
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA - LITERARIA: Reconoce la importancia de la Literatura Precolombina en la
historia, manifestando su punto de vista crítico.

INTRODUCCIÓN
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Los grupos indígenas en Hispanoamérica poseían una cultura propia?
2. ¿Tenían sus propios mitos, leyendas? ¿Cuáles conoces?
3. ¿Aún sobreviven versiones de este tipo de creaciones literarias?

PROFUNDIZACIÓN
LA LITERATURA PRECOLOMBINA

Colombia es un país con una grande y compleja historia de colonialismo y las consecuencias que de allí se
desprenden. ¿Qué sabes de esto? Plantea con tus compañeras en una lluvia de ideas, lo que piensas sobre
colonialismo y libertad en nuestra historia.

Toda literatura es una expresión cultural de los pueblos. La Literatura Colombiana, nuestra literatura es
DIVERSA-RICA, así como es el trópico. La Literatura Colombiana es la manifestación de las permanentes
luchas, de las herencias recibidas de los españoles, los indígenas y los negros, nuestros ancestros, pero es
también y sin lugar a dudas, manifestación de la lucha en contra de las expresiones foráneas. Conocer nuestro
pasado ayuda a valorar el presente.

PRECOLOMBINA significa entonces anterior a la llegada de los españoles y …

Se conoce como literatura precolombina al conjunto de manifestaciones culturales y artísticas, transmitidas de

manera oral, de los pobladores de América, antes de la llegada de los españoles a nuestro continente. Estas
manifestaciones fueron recogidas por misioneros o conquistadores en épocas de la conquista y la colonia o
descubiertas mucho tiempo después, por arqueólogos y estudiosos o accidentalmente, por gente corriente.

Las Culturas INKA, MAYA Y AZTECA son las más reconocidas dentro de los numerosos pueblos indígenas
de nuestro territorio. Culturas desarrolladas, con una organización política y económica, definida, con
creencias, costumbres y religión que se expresan en sus ritos ceremoniales, sus bailes, cantos de alegría,
tristeza, nostalgia, canciones y tragedias. La orfebrería, sus tejidos, su arquitectura y otras expresiones dan
cuenta también de su riqueza cultural y su ingenio.

Nada extraño entonces saber que los españoles encontraron textos elaborados en diferentes lenguas nativas:
Náhuatl, Quechua, Aimara, Tupi guaraní entre otros, conservadas entre generaciones de manera oral, por
pictogramas y los quipus, que se han denominado Literatura prehispánica.
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El pueblo Azteca logró escribir obras en Náhutl y desarrollaron escritura jeroglífica o ideográfica, pero su
escritura no era fonética. La Literatura mejicana azteca tiene poemas de vida y muerte que se cantan y bailan,
llamados CUICATL. Poemas divinos o religiosos, destinados a los sacerdotes y que se llaman:
TEOCUICATL. Su alto desarrollo Cultural les permitía tener importantes Centros literarios, en Tenochtitlan,
su capital , en Texcoco y otras ciudades donde además tenían escuelas de poesía y canto porque se
consideraban de gran valor.

La Literatura Maya está viva aún, muy al contrario de las demás prehispánicas. Se conservan algunos
Códices, cuyo contenido se relaciona con la medicina y astrología, materias donde su conocimiento era vasto
y profundo. Las obras de contenido literario se conservan en estelas con una sintaxis bastante precisa. El
conocido documento Inscripción del Palenque es muy importante porque su contenido habla de la
cosmogonía
Maya.

Ermilo Abreu Gómez y Jorge Miguel Cocom Pech, con su obra “Los secretos del abuelo” ha sido traducida a
varios idiomas, pero sus autores la hicieron en su lenguaje original, el Maya y es por eso que esta literatura
permanece viva a pesar del paso de los tiempos.

LITERATURA INKA. El Imperio Inca es quizá el más grande imperio prehispánico que duro por varios
siglos. A pesar de su grandeza, no tenían una lengua escritural y su memoria se guardaba a través de la
palabra. El quechua, aún pervive y se habla en algunos territorios. A falta de escritura, emplearon los
quipus, tejidos de hilos de colores que se anudaban de diversas maneras y eran bastante útiles para llevar
registros contables de su economía, pero poco funcionales para la literatura.

Sabemos que la literatura Incaica era rica en alabanzas a la naturaleza y sus poderosas fuerzas.
Entre sus manifestaciones literarias de gran belleza se conocen:
Wawaki = poemas cantados por jóvenes en fiestas de luna
Huahuay = Poemas de tristeza y melancolía
Yaravia = poemas de amor
Contaban con autores oficiales, denominados AMAUTAS y otros cantores populares, llamados HARAVEC.

CARACTERISTICAS

1. Es una literatura mítica: Generalmente las obras indígenas se refieren a los tiempos fundacionales o de la
creación del mundo.

Cada pueblo crea mitos para explicar el origen de la naturaleza del hombre, de los dioses y de las costumbres. El
mito expresa la cultura de un pueblo, el cual no pone en duda su veracidad.

2. Es de tradición oral: En principio la literatura indígena no estaba escrita sino memorizada y transmitida de
padres a hijos en forma oral.

3. Es de creación colectiva: Las obras indígenas son de patrimonio de la colectividad y carecen de

un autor individual. Esto se debe a que la literatura está ligada a la historia y a la vida de las costumbres
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indígenas.

PROFUNDIZACION
Después de haber leído la conceptualización, realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:

1.¿Que lugares has visitado que tengan en exposición obras de arte de la época precolombina?
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2. Lee el texto y resalta las palabras que hacen alusión a las figuras precolombinas

ORIGEN DE LAS IMÁGENES PRECOLOMBINAS

Las imágenes eran creadas por las diferentes tribus de acuerdo con sus creencias o de carácter social como
animales antiguos, diseñados de seres del espacio y cuerpos humanos inventados de la naturaleza y del
universo. Los diferentes motivos que ellos plasmaban sobre las rocas pueden haber comenzado desde el inicio
o durante la época del periodo precolombino.

Al crear la cerámica en el año 3800 A.C estampan figuras en forma de círculos, líneas, triángulos y caracoles.
Ya en el año 500 a.C se presentan imágenes de hombres y mujeres en diferentes posiciones, también aves,
jaguares y venados. En la Sierra Nevada de Santa Marta la cultura muisca fue una de las mas reconocidas
porque elaboraban sus figuras en metal, en diferentes tamaños y los detalles sobre ellas hacían alusión a
objetos personales, animales, escenas, objetos domésticos, asexuales, mujeres y hombres; otras cerámicas
muestran repetidamente rostros humanos con los ojos hundidos; a esto se le nombro icono muisca concepto
que lo han tomado otras culturas.

3.Elabora un glosario con términos que caractericen “El origen de las imágenes precolombinas” y realiza un
escrito.

4. Encuentra en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con la temática precolombina

MUISCAS
SEPULCRAL
ALFAREROS
GUERREROS
HONOR
DONCELLAS
MANSOS
SOL
LUNA
RAZA
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AUTOEVALUACIÓN
1) ¿Qué aprendiste luego de realizar esta guía?
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2) ¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué?

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3) ¿Cómo resolviste las dificultades?

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4) ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Por qué?

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EVALUACION
-Actitud, dedicación y responsabilidad al realizar el trabajo en casa.
-Cumplimiento y desarrollo de todas las actividades.
-Realización de actividades propuestas con interés, atención y enviar resueltas el día asignado por el director
de grupo.
-Cualquier inquietud estaré atendiendo de lunes a Viernes de 7:00 a.m a 1:00 p.m, por el respectivo grupo de
WHATSAPP de su grado o vía telefónica.

EL APRENDIZAJE UN COMPROMISO DE TODOS, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES SOMOS

UN EQUIPO.