Taller de refuerzo.

(Español)

Docente:

Colegio: Colombo Sueco.

1) ¿Qué tienen estos tres textos en común? ¿En qué se diferencian?
Rta: Después de leer los textos, podemos ver que los hechos son de estilo
lenguaje y narrativo. Los tres fomentan el arte.
Se diferencian en:
- El primero que se llama vientos del pueblo me llevan es un poema que
describe lo lindo de un país.
- El segundo ¡adentro! Es un fragmento fomentado que describe lo bueno en
un ensayo que tiene el adentro de una persona.
- El tercero ya es un discurso de la ONU, donde habla sobre la fomentación
de la política y la cultura.

2) estructura
Texto 1.
Es una obra escrita en versos, que busca expresar las emociones, en donde es
común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.
Texto 2.
Se enfocan en los objetos que forman parre de nuestro proceso de investigación y
producción.
Texto 3.
Es la exposición oral de algunas extensiones generalmente.
- Introducción
- Discurso
- Desarrollo
- Conclusión
Lenguaje que utiliza:
- El uso de la rima y otras herramientas de lenguaje.
- Procesos de investigación y producción.
- La introducción, discurso, desarrollo y conclusión.

¿Qué podemos concluir?

En conclusión podemos ver los diferentes tipos de estructura hacia los tipos
de textos.
Observa la animación sobre el poema que el docente va a presentar y toma nota
de los
Aspectos más relevantes.
El poema: tiene que observar muchos aspectos como estado de ánimo, lo que
quiere decir lo otro es la forma que es en forma de prosa y está compuesto por
estrofas, que son las líneas que van en rimas
2. Desarrolla el siguiente ejercicio para unir las palabras relacionadas, teniendo en
cuenta lo
Que viste en la animación.
 Es un lenguaje especial que juega con
Los sonidos de las palabras o con los LENGUAJE
FIGURADO
Significados.
 Es la igualdad o semejanza de sonidos RIMA
Finales de los versos entre sí.
 Es el movimiento, la música interior RITMO

Que posee un texto poético.

 Cada una de las líneas del poema. VERSO

 Cada uno de los conjuntos de versos
De que consta un poema. ESTROFA

Estación 2:
1. Observa el video acerca de las figuras literarias y su uso y toma nota de los
aspectos más relevantes.
Símil o comparación: es una figura retórica que consiste en comparar un término
real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura
contiene los adverbios “como”, tal como, “cuales” o similares.
“Tu pelo es como un trapero, sucio, feo y enredado”
Metáfora: Figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o
concepto se expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los
que lo representado guarda cierta relación de semejanza.
“Baja la guardia traes hielo en la mirada”
Personificación: Figura retórica de pensamiento que consiste en atribuir a los
seres inanimados características y cualidades propias de los seres animados, o a
los seres irracionales, actitudes propias de los seres racionales o en hacer hablar
a personas fingidas muertas o ausentes.
“la felicidad me abraza porque te voy a encontrar”
Hipérbole: Figura retórica de pensamiento que consiste en aumentar o disminuir
de forma exagerada lo que se dice.
“tu amor me lleva hasta el techo”
Anáfora: es una figura retórica que consiste en la repetición de una o varias
palabras al principio de un verso o enunciado.  
“para mí ya no queda nada,
Para mi ya no queda nada,
Para mi ya no existe el tiempo”
2. Lee nuevamente el poema Vientos del pueblo me llevan de Miguel Hernández e
identifica las figuras literarias presentes en él. Escribe a continuación algunos
ejemplos de las figuras literarias que encuentres.
 “ valencianos de alegría, castellanos del alma” metáfora
 “labrados como la tierra y airosos como las alas” personificación
 “vais de la vida a la muerte, vais de la nada a la nada” anáfora
 “Los bueyes mueren vestidos de humildad y olor de cuadra:” hipérbole
Estación 3:
1. Analiza el siguiente mapa conceptual que contiene ideas sobre el
editorial periodístico y sus elementos.
2. Trabaja con un compañero para decidir cuáles son las palabras claves del tema
tratado en el mapa conceptual. Luego, diseñen un crucigrama con dichas palabras
y una breve explicación para cada una de ellas que sirva como pista. A
continuación intercambian crucigramas con otra pareja y lo desarrollan.
Finalmente las dos parejas se unen para corroborar que las respuestas sean
correctas y explicar por qué las escogieron.
Vertical
1. El editorial periodístico es:
2. El editorial periodístico se caracteriza por:
3. Que representa
Horizontal
4. Que explica
5. Que puede contener
6. Finaliza con

1 2 3

Estación 4:
1. Trabaja con un compañero. Uno de ustedes será el estudiante , quien leerá
el texto ¿Qué es el ensayo? y al finalizar, escribirá dos preguntas, para
trabajar con ellas más adelante.. a b con ellas más adelante..
Comúnmente, se escriben ensayos para manifestar una opinión o una idea, y la
pieza escrita no se rige a una estructura de redacción específica ni tiene que
documentar sus puntos de vista exhaustivamente.
¿Qué debemos tener en cuenta para un ensayo?
¿En qué generación le dieron un nuevo giro?

Sus características son: - estructura libre - de forma sintética y de extensión

relativamente
Breve - variedad temática - estilo cuidadoso y elegante - tono variado, que
corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo. El
tono puede ser profundo, poético
Didáctico, satírico, etc.,
¿Cómo se clasifica el ensayo?
¿Cuáles son las reglas para escribir un ensayo?
Estación 5:
1. En parejas, lee con atención la siguiente línea de tiempo, que contiene datos
sobre el contexto
Histórico de España en las décadas de 1890 y 1920.
• 1890 - Incidentes en Marruecos: La paz mantenida entre Marruecos y España a
partir
De 1860 se verá rota por los sucesos de Melilla en 1890 y de los años siguientes.
• 1895 - Movimientos independentistas: Comienzan los movimientos
independentistas
En Cuba y Filipinas.
• 1898 - Pérdida de las últimas colonias: Tras el confuso incidente de la explosión
del
Acorazado Maine el 15 de febrero de 1898 en el puerto de La Habana, los Estados
Unidos
Declararon la guerra a España. Derrotada por la nación norteamericana, España
perdió sus
Últimas colonias (Cuba, Filipinas, Guam y Puerto Rico) en ultramar.
• 1900 - Siglo XX: El siglo XX comenzó con una gran crisis económica y la
subsiguiente
Inestabilidad política.
• 1909 - Conflictos en Marruecos: En 1909 se produjo una agresión de las tribus
rifeñas a
Los trabajadores españoles de las minas de hierro del Rif, cercanas a Melilla, que
dio lugar
A la intervención del ejército español. Entre 1914 y 1919 hubo un receso por
causa de la
Primera Guerra Mundial. En 1920 tras la firma del Tratado de Fez, la zona norte
marroquí
Fue adjudicada a España como Protectorado español de Marruecos.
• 1914 - Primera Guerra Mundial: En 1914 inicia la Primera Guerra mundial,
también conocida
Como Gran Guerra. En España hubo un paréntesis de prosperidad comercial
propiciado por
Su neutralidad en la guerra.
• 1921 - Derrota de las tropas españolas en Marruecos: Las tropas españolas
sufrieron un
Grave desastre en Anual, amén de una rebelión acaudillada por el líder rifeño Abd
el-Krim.
2. Ahora responde las siguientes preguntas con tu compañero de lectura:

a. ¿De qué manera interviene Estados Unidos en la pérdida de las últimas

colonias españolas
De ultramar?
1898 - Pérdida de las últimas colonias: Tras el confuso incidente de la explosión
del
Acorazado Maine el 15 de febrero de 1898 en el puerto de La Habana, los Estados
Unidos
Declararon la guerra a España. Derrotada por la nación norteamericana, España
perdió sus
Últimas colonias (Cuba, Filipinas, Guam y Puerto Rico) en ultramar.
b. ¿Qué posición asumió el gobierno de España durante la Primera Guerra
Mundial? y ¿Qué
Consecuencias trajo?
1914 - Primera Guerra Mundial: En 1914 inicia la Primera Guerra mundial, también
conocida
Como Gran Guerra. En España hubo un paréntesis de prosperidad comercial
propiciado por
Su neutralidad en la guerra.
c. ¿Qué consecuencias trajo el golpe de estado de Miguel Primo de Rivera?
• 1923 - Dictadura de Primo de Rivera: Tras el golpe de estado, Primo de Rivera
estableció
Una dictadura militar que fue aceptada por gran parte de las fuerzas sociales y por
el propio
Rey Alfonso XIII. Durante la dictadura se suprimieron libertades y derechos, lo que
sumado
A la difícil coyuntura económica y el crecimiento de los partidos republicanos,
hicieron la
Situación cada vez más insostenible. En 1930 Primo de Rivera presentó su
dimisión al rey y
Se marchó a París, donde murió al poco tiempo.
• 1923 - Golpe de estado: La agitación social y el descontento de parte del ejército,
desembocan
en el golpe de estado del general Miguel Primo de Rivera.
d. ¿Qué medidas tomó el rey Alfonso XIII en los primeros años de la década de
1930, ante
la agitación política suscitada por la dictadura militar y la situación económica de
España?
• 1931 - La II República: Las manifestaciones exigiendo la instauración de la
República,
Llevaron al rey abandonar el país y a la proclamación de la II República.
• 1931 - Agitación política y social: Durante la República se produjo una gran
agitación
Política y social, marcada por una acusada radicalización de izquierdas y
derechas. Los
Líderes moderados fueron boicoteados y cada parte pretendió crear una España a
su medida.
Durante los dos primeros años, gobernó una coalición de partidos republicanos y
socialistas.
En las elecciones celebradas en 1933 triunfó la derecha y en 1936 la izquierda.
• 1931 - Elecciones municipales: Decidido a buscar una solución a la situación
política y
Establecer la Constitución, el rey Alfonso XIII propició la celebración de elecciones
municipales
Del 12 de abril de 1931. Estas dieron una rotunda victoria a las candidaturas
republicano socialistas en las grandes ciudades y capitales de provincia

Ángel Ganivet García (Granada, 13 de diciembre de 1865-Riga, 29 de noviembre

de 1898) fue un escritor y diplomático español. Es considerado por algunos
autores un precursor de la generación del 98 y por otros, un miembro de pleno
derecho de esta.
Obras
España filosófica contemporánea (1889); ensayo.
Granada la bella (1896); 18prosas.
La conquista del reino Maya por el último conquistador Pío Cid (1897);19 novela.
Idearium español (1897); 18ensayos.
Cartas finlandesas (1898); 19prosas.
El escultor de su alma (1898); 2021 teatro.
Los trabajos del infatigable creador Pío Cid (1898); 22 novela.
Hombres del norte / Porvenir de España (1898); 23 ensayo.
Federico García Lorca (Fuente Vaqueros, 1 Granada, 5 de junio de 1898-camino
de Víznar a Alfacar, Granada, 18 de agosto de 1936)2 fue un poeta, dramaturgo y
prosista español, conocido por su destreza en muchas otras artes. Adscrito a la
generación del 27, fue el poeta de mayor influencia y popularidad de la literatura
española del siglo xx. Como dramaturgo se le considera una de las cimas del
teatro español del siglo xx, junto con Valle-Inclán y Buero Vallejo. Murió fusilado
por las autoridades franquistas un mes después del golpe de Estado con el que
tuvo lugar el inicio de la guerra civil española.
Libros de poesíaDe Profundis en Leiden
Libro de poemas (1921)
Poema del cante jondo (1921)
Oda a Salvador Dalí (1926)
Romancero gitano (1928)
Poeta en Nueva York (1930)
Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (1935)
Seis poemas galegos (1935)Diván del Tamarit (1936)
Sonetos del amor oscuro (1936)
Lee y completa el siguiente cuadro a partir del poema que acabaste de leer:

Tema: en el poema se está describiendo el lugar donde vive.

Propósito: que todos conocieran el lugar donde él había estado.
Emocione: el describe que este lugar fue muy feliz.
Se hace de una manera libre, en donde, expresa sus emociones del lugar donde
fue muy feliz.
7 estrofas poéticas
42 versos

Metáfora 11 10
Símil
Hipérbole
1. ¿De qué manera relacionas el texto y la vida del autor?
Que fueron episodios vividos, durante una época de su vida en algun lugar.
2. ¿De qué manera relacionas el texto y el contexto histórico?
Pues con el contexto histórico seria por la forma de describir las cosas como eran
antes.
3. ¿Qué relaciones encuentras entre este texto y otros que hayas leído?
Pues no encuentro relación ya que este está lleno de figuras literarias y lenguaje
poético.
4. ¿Cómo relacionas el texto con tu contexto histórico y cultural?
Pues sería por la situación que padecemos hoy en día las personas que la
economía no alcanza
5. ¿Qué opinas del poema?
Es algo poético lleno de mucho entrega del autor hacia el pueblo que es brindado.
Actividad 3: El ensayo.

Tesis: Para penetrar en el pensamiento íntimo de una ciudad, no hay

camino mejor que la observación de sus creaciones espontáneas; porque
en las adaptaciones de lo extraño a lo local, el espíritu trabaja sobre un
tema forzado y no puede levantar el vuelo.

Argumento 1: Lo típico es lo primitivo, es lo primero que los hombres crean

al posesionarse del medio en que viven; y lo primero debe ser y es lo que
exige menos gasto de fuerzas. En un país llano y lluvioso como Flandes,
nada más sencillo para disfrutar de medios fáciles de comunicación que
cubrirlo todo con una espesa red de canales; y surge la ciudad acuática, no
al modo de Venecia, sino descolorida y melancólica, como envuelta en
gasas de tenue neblina

Argumento 2: Muchos pensarán que una huerta, un ventorrillo, una cacería

o un Carmen, no contienen en sí los elementos de un estilo arquitectónico
bien definido, puesto que en cuanto construcciones son casas que poco o
nada difieren de las demás: que lo esencial en ellas no es un rasgo
artístico, sino algo que crea el ambiente y que no tiene nada que ver con la
arquitectura. Sin embargo, es tan decisiva la influencia de la construcción,
que si en una huerta o un Carmen se edificara un palacio, todos estarían
conformes en decir que aquello era un palacio, que ya no era una huerta ni
un Carmen.

Argumento 3: El problema que se les obliga a resolver no es estético, ni

siquiera higiénico; se les pide que construyan casas que cuesten poco y
que den mucha renta, y para ello no hay otro recurso que encasillar muchas
personas en muy poco terreno. Y lo peor no es lo que se ve, sino lo que se
prevé que ha de ocurrir; porque, marchando contra la evidencia, nuestra
sociedad ha condenado ya al desprecio la casa antigua, libre y autónoma, y
ha decidido que lo elegante sea el piso a la moderna. Y este resultado se
percibe a las claras que es debido a la lima sorda de las mujeres.
Conclusión: En las casas antiguas una mujer es una galería de mujeres:
cuando está en las salas bajas, recuerda los tiempos en que la reja era
reina y señora de nuestras costumbres; en los patios, meciéndose en el
balancín, toma matices orientales; en los salones grandes y destartalados,
parece una figura arrancada de un viejo tapiz; asomada a lo alto de una
torre, trae a la memoria la época de los castillos y las castellanas.

. ¿De qué manera relacionas el texto y la vida del autor?

Podría ser que el autor se trató de destacar a primera instancia, siempre

inicio con la mentalidad de ser grande.

¿De qué manera relacionas el texto y el contexto histórico?

La pérdida de tiempo diría yo, principalmente las causas que nos atrae son
por ese motivo. Necesitamos un cronograma.

Nombre del periódico: el país.

Título del editorial: un antes y un después.

Noticia que comenta: corrupción antes y después
Argumentos e ideas que se desarrollan: permiten ver como es desarrollado
las ideas políticas en cada país, los superiores son los encargados de dirigir
de manera correcta.

El editorial Un antes y un después fue escrito en España en el año 2014,

¿de qué manera relacionas el texto y el contexto histórico?
Lo podríamos relacionar con aquellos políticos que lo único que hacen es
entrar para regir la corrupción donde el beneficiario sea él o ella. Sin
embargo no debe de ser así, ellos deberían hacer cosas magnificas en el
cual permitan ver la estabilidad de la nación.

Mi tipo de texto favorito es el ensayo.

Mi casa

Lugar en cual habito, mi familia (tíos, abuelos, padres, hermana y demás)

son mi motivo para vivir la vida. Sus críticas constructivas me llevan del
más allá, me permiten ser una persona íntegra donde de cualquier forma
uno puede cambiar.

Por otro lado las pérdidas de tiempo pueden llegar a significar costos que
limiten al momento de ir creciendo, los cronogramas que habitualmente no
hacemos para medir el tiempo son de vital importancia. Todo lo que
hagamos se encuentra en el vivir, el tiempo de atrás no se puede recuperar.