Según la OMS, Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las

limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son

problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad
son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son
problemas para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una
interacción entre las características del organismo humano y las características de
la sociedad en la que vive.
Según l ley 311/16 se sostiene un paradigma de modelo social, sostiene que las
instituciones educativas son el fruto de un largo proceso que lleva comprender y a
considerar que la discapacidad no tiene un origen ni religioso ni científico, sino social
(palacios 2008) desde este modelo la persona con discapacidad es un sujeto de derecho
con las mismas oportunidades en las condiciones de accesos a los bienes y servicios de
la comunidad sobre la base de ciertos principios como la vida independiente, l no
discriminación la accesibilidad universal, la normalización del entorno, el dialogo civil,
entre otros puntos.
Existen diferentes tipos de discapacidades Intelectual, Física, Auditiva y Visual
La que se desarrolla es la discapacidad intelectual, en la que podemos decir que cuando
hablamos de discapacidad intelectual hablamos de una discapacidad que consiste en una
adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano,
que conduce finalmente a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento de la persona.
Como ya dijimos anteriormente actualmente estamos en un paradigma social por lo tanto,
tenemos que entender que la discapacidad intelectual se expresa cuando una persona
con limitaciones significativas interactúa con el entorno, por lo tanto, depende la propia
persona como de las barreras u obstáculo que tiene su entorno. Ósea que según el
entorno más o menos facilitador la discapacidad se expresa de manera diferente.
Causas:
Hay 4 causas de la discapacidad intelectual. Pueden darse antes, durante o después del
nacimiento de una persona.
Causa 1. Trastorno genético Son problemas de los genes
Algunos trastornos de los genes son:
- El síndrome de X Frágil.- Los síntomas incluyen retrasos en el habla, hiperactividad y
ansiedad.
- La fenilcetonuria.
- El síndrome de Lesch-Nyhan.- sobreproducción de ácido úrico (AU)
Estos trastornos se transmiten a los bebés en el momento de la concepción.

Causa 2. Trastornos cromosómicos

Son problemas que ocurren en los cromosomas.
Los trastornos más frecuentes son:
- El síndrome de Down.
- El síndrome de Prader-Willi.
- El síndrome de Angelman.

Causa 3. Biológica y orgánica

Estas causas aparecen antes, durante
o después del nacimiento de una persona.
- Tenga enfermedades sarampión y la rubeola.
- Tome toxinas o ciertos medicamentos.

Las principales causas durante el nacimiento son:

- Que el bebé tome toxinas.
- Que una infección toque al bebé.
- Mucha presión en la cabeza del bebé.
- Asfixia del bebé.

Las principales causas tras el nacimiento son:

- Un golpe en la cabeza
- La enfermedad meningitis.

Causa 4. Ambientales
Algunas son:
- Si la madre come mal durante el embarazo.
- Si la madre toma drogas o alcohol durante el embarazo.
- Falta de atención sanitaria.
- Falta de estimulación física y sensorial.

Características.
Las discapacidades de este tipo tienen características bien definidas.
La discapacidad intelectual generalmente es permanente es decir, para toda la vida y
tiene un impacto importante en la vida de las personas y sus familias. La discapacidad
intelectual no es una enfermedad mental. Además se caracteriza por las limitaciones
significativas tanto en el funcionamiento intelectual(razonamiento ,planificación, solución
de problemas, pensamiento abstracto, comprensión de ideas complejas, aprender con
rapidez y aprender de la experiencia) como en conductas adaptativas( conceptuales,
sociales y prácticas) que se han aprendido y se practican por las personas en la vida
cotidiana restringiendo la participación comunitaria y estrecha relación con las condiciones
de los diferentes contextos.
Limitaciones
La persona con discapacidad intelectual. Le cuesta más que a los demás aprender
comprender y comunicarse. En las personas con discapacidad grave y múltiple
( limitaciones muy importantes y presencia de más de un discapacidad) de esta índole
necesitan apoyo todo el tiempo y en muchos aspectos de su vida como para comer beber
vestirse y crearse

Las personas con dicha discapacidad tiene algunas limitaciones para funcionar en su
vida diaria, le cuesta más aprender habilidades sociales intelectuales par actuar en
diferentes situaciones. La discapacidad intelectual aparece antes de los 18 años, no solo
tienen que ver con la persona, también tiene mucho que ver con sus relaciones con el
entorno.

Grados de afectación de la discapacidad intelectual

Discapacidad cognitiva leve: CI 50-55 A 70. Se los denomina los de la etapa educable
pueden desarrollar habilidades sociales y de comunicación. Contando con el apoyo
adecuado los sujetos con discapacidad leve se acostumbran y pueden vivir
satisfactoriamente en la comunidad y sea independientemente o en espacios con
supervisión.
Discapacidad cognitiva moderada CI 35-40 a 50-55: esto es equivalente a la categoría
pedagógica adiestrable, pueden desarrollar habilidades de comunicación. Con
supervisión moderada pueden aprovecharse de una formación laboral y de su pripio
cuidado personal. Se podían adaptar bien a la vida en la comunidad usualmente en
instituciones con supervisión.
Discapacidad cognitiva grave 20-25 a 35-40. Durante los primeros años de la niñez
adquieren lenguaje comunicativo escaso o nulo. Los adultos pueden se capaces de
realizar tareas simples estrechamente supervisada en instituciones. En su mayoría se
adaptan bien a la vida en comunidad a no ser que sufran una discapacidad asociada que
requiera cuidados especializados.
Discapacidad cognitiva profunda CI 20-25. La mayoría de los sujetos con este grado de
discapacidad cognitiva presentan una patología neurológica que explica su discapacidad.
Algunos sujetos llegan a realizar tares simples en instituciones protegidas y
estrechamente supervisados.
Diferencia entre síndrome de asperger y el espectro autista
Para diferenciar estos dos términos primero tenemos que comprender que la manera
correcta en las últimas clasificaciones es “el trastorno del espectro autista” y este abarca a
varias patologías como el autismo puro, el asperger y los trastornos generalizados del
desarrollo, estamos hablando de personas que tienen capacidades muy limitadas en
comunicación. Entonces podemos decir que la enfermedad de asperger está dentro de los
que es el trastorno del espectro autista. Una característica del autismo que es muy
importante conocer para el público en general es que existe toda una variabilidad de
expresión de los síntomas, es por ello que se denomina “espectro” es decir no hay una
sola manera de expresar la patología.
El autismo puro es un trastorno del desarrollo tiene que ver con cómo me doy cuenta de
las cosas. Como hago conciencia y como lo expreso. No logran un desarrollo completo
viene desde que nacen los niños se nota muy rápido porque tiene alteraciones en el
coeficiente intelectual.
El síndrome de asperger las alteraciones son más sutiles, tienen buenas habilidades de
lenguaje adquieren bien la información en el lenguaje pero no la pueden organizar para
expresarla. Ejemplo de sheldon el adquiere mucha información pero es muy torpe para
poderla expresar.
Algunos síndromes asociados a la discapacidad intelectual
Síndrome de Down
Síndrome de X-frágil
Síndrome de Angelman
Síndrome de Prader-Willi
Síndrome del Maullido de Gato
Características físicas más frecuentes
 Hipotonía muscular.
 Baja estatura.
 Cuello, orejas, extremidades y dedos cortos.
 Nariz y ojos orientados hacia arriba.
 Boca pequeña y lengua grande.
 Baja pigmentación del cabello, los ojos y los pies.
  Obesidad.
 Menor tamaño de la cabeza.
 Cara redondeada, ojos separados y estrábicos, puente nasal ancho, malformación
en las orejas, mandíbula pequeña y paladar deformado.

Características intelectuales más frecuentes

 discapacidad intelectual leve o moderada, Grave, severa o profunda.
 Gran afectación en el lenguaje.
 Retraso en el desarrollo psicomotor.
 Alteraciones de movimiento y equilibrio.
 Limitaciones en el procesamiento de la información.
 Problemas con la memoria a corto plazo.
 Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
 Estereotipias. Tiene que ver con movimientos.
 Gran timidez.

Bibliografía:

 https://www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/preguntas-
frecuentes/primeras-preguntas/causas-discapacidad-intelectual