D2- Es todo proceso de enseñanza- aprendizaje activo, basado en la reflexión de las personas, de

manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base

al conocimiento previo y a las nuevas experiencias.

D5- tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información (versionista) nueva con la que
ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

D6- En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al estudiante

quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.

D7- con esto podemos decir que el alumno adquiere un rol activo y pasa a estar en el centro del
proceso de enseñanza y aprendizaje.

ANTESESORES DEL CONSTRUCTIVISMO.

D9- La teoría psicogenética: Jean Piaget.

Jerome Seymour Bruner, Señala que el “aprendizaje por descubrimiento tiene como recompensa
el hecho de haber resuelto el problema y no la aprobación de los maestros o de la sociedad”

David Paul Ausubel, Es significativo cuando la nueva información puede relacionarse, de modo no
arbitrario y sustancial para resolver un problema determinado.

D10- Lev Vigotsky, Cimentando Apoyar el conocimiento activo de los estudiantes cimentando lo
que ya saben, Modelando Demostrando como resolver problemas. Desvaneciendo Cuando los
estudiantes son mejores, capaces de construir conocimiento, significados provienen del medio
social externo

Albert Bandura, que se centra en los conceptos de refuerzo y observación. La observación e

imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los
héroes de la televisión.

D11- Las TIC Pueden ser buenas herramientas de construcción del aprender de los aprendices. En
un contexto constructivista el entorno favorece un uso flexible de las TIC con un sentido
pedagógico claro. Con muy pocas herramientas y no necesariamente de última generación.
Podemos ayudar a la detección de qué es lo que el aprendiz sabe. Con el nuevo conocimiento para
luego construir significado. Herramientas como: el computador Internet, software educativo son
suficientes para apoyar la construcción de significados en nuestros alumnos.

D13- Aportes de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Facilita el acceso a la información: A través de la televisión e Internet

Ayuda al procesamiento de datos Proceso de datos: manera rápida y fiable, escritura y copia de
textos, cálculos, creación de bases de datos y tratamiento de imágenes entre otros

Canal eficiente de comunicación, Mediante la edición y difusión de información en formato web,

correo electrónico, servicios de mensajería inmediata, fórums telemáticos, videoconferencias,
blogs o wikis entre otros medios.
Almacenamiento de grandes cantidades de información, en pequeños soportes Facilita su
almacenamiento y transporte que hoy en día puede ser en pendrives, CD, discos duros y tarjetas
de memoria entre otros.

De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es
Internet. Ofrece una amplia red de conexión Este permite desarrollar nuevas actividades,
inmediata de cualquier tipo de información, teletrabajo, teleformación, teleocio Aportes de las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación)

 CONCLUSIONES: La Educación tiene como base el modelo pedagógico denominado el

Constructivismo, porque todas sus acciones tienden a lograr que los alumnos construyan
su propio aprendizaje conociéndose como aprendizajes significativos Las experiencias y
conocimientos previos del alumno son parte de buen aprendizaje. Las tic funcionan como
herramienta muy importante porque si es posible la implementación de las tic se abren
muchas puertas que van a ayudar a lograr ese aprendizaje significativo que se busca en el
modelo constructivista.