PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

ELABORADO POR:

Angie Tatiana Caicedo Rincón

PRESENTADO A:

Lidda Maryory Rincon

UNIMINUTO REGIONAL SUR

PSICOLOGÍA VIII

BOGOTÁ D.C
 ¿El psicólogo educativo tiene potestad para realizar terapia en el contexto educativo?

La psicología es una ciencia que se encarga de estudiar los procesos mentales de los seres

humanos, es de saberse que dentro de esta ciencia se despliegan varias ramas de la psicología

como tal, entre estas existe una muy importante las cual es la psicología educativa, la cual se

encuentra relacionada dentro del contexto educativo, y es la encargada de todo el proceso de

aprendizaje y enseñanza humana, ya sea que este clasificado dentro de la educación formal como

la no formal.

Es evidente que esta rama lleva un gran recorrido a lo largo de la historia, y está delimitada por

varios pioneros de la psicología, desde el siglo XIX, Al inicio de la historia se destacan tres

grandes pioneros los cuales son:}

William James (1842-1910), quien lanza el primer libro sobre disciplina, principios de psicología

(1980), también dio conferencias sobre psicología pedagógica, donde analizo la aplicación de la

psicología a la educación infantil, también realizo experimentos en laboratorios de psicología, su

principal interés era realizar una observación de la enseñanza y el aprendizaje en las clases con el

fin de mejorar la educación.

Jhon Dewey (1859-1952), quien aporto de gran manera en esta rama, ya que fue quien estableció

el primer laboratorio de psicología educativa en la universidad de Chicago, Estados Unidos en

1894. Realizo muchas investigaciones, y creo muchas ideas fundamentales.

E.L Thorndike (1874-1949), este psicólogo, pedagogo oriento a la evaluación, medición y

promoción de los fundamentos científicos del aprendizaje, también realizo estudios científicos

sobre la enseñanza y el aprendizaje, y algo muy importante Thorndike promovió de manera

especial la idea de que la psicología de la educación debe tener una base científica y enfocarse

fuertemente en la medición.

Es claro observar el recorrido que ha tenido esta rama a lo largo de los años es por esto que se

puede afirmar que, esta rama de la psicología educativa es muy importante y completa por lo

tanto es aceptada de manera positiva, ya que tiene sus propios métodos de investigación, sus

propias teorías, sus propias técnicas, todas estas características son implementadas con el fin de

aplicarlas para lograr de manera efectiva la mejora del proceso.

Pero dentro de las funciones o el alcance que tiene un psicólogo educativo es

Se puede decir que un psicólogo educativo si puede tener la capacidad y el conocimiento para

realizar terapia dentro del contexto educativo, ya que su nivel de estudio, su discernimiento, tal
vez su recorrido a lo largo de la experiencia que adquiere, puede llevarlo a lograr intervenir a

alguien dentro de este contexto, es decir que podría evaluar el problema que presenta la persona

y así realizar una intervención y posteriormente iniciar una terapia con el fin de mejorar el

problema que presenta el mismo, es importante tener en cuenta que lo que se afirma dentro de

este ensayo es que, un psicólogo educativo está en la capacidad de hacer una intervención y una

terapia dentro del contexto educativo, pero existe una gran diferencia con el poder hacer y llegar

a hacerlo.

Con lo anterior me refiero a que, aunque pienso que un psicólogo tiene las capacidades de

realizar una terapia, no significa que lo pueda realizar, ya que hay algo que se llama marco legal

que condiciona el trabajo del psicólogo y este puede llegar a tener implicaciones aunque no

existe una norma específica al respecto.

La ley asigna fundamentalmente 3 funciones a los orientadores: la realización de la evaluación

psicopedagógica, la determinación de los apoyos al proceso de enseñanza y aprendizaje y la

orientación escolar y profesional. Según la orden a través de la que se ha regulado recientemente

el funcionamiento de los servicios de orientación y dentro de ellos, los distintos procesos de

evaluación para el ámbito en que mantiene las competencias en educación (Ministerio de

Educación, 2010).
Estas funciones pueden variar de una comunidad a otra, dependiendo de lo que la institución

requiera, esto quiere decir que no todas las instituciones llevan un margen de las funciones de un

orientador o psicólogo educativo.

Lo que esto significa o lo que se puede evidenciar es que la labor de un psicólogo educativo se

puede ver limitada y condicionada, porque aunque tal vez quiera mostrar sus conocimientos y

explotarlos dentro del entorno donde se encuentra desempeñándose no lo logra hacer, porque el

área donde labora le delega funciones específicas, funciones que se vuelven representativas para

este cargo, y se puede decir que el cargo o las funciones para las que realmente existe un

psicólogo educativo se desvía, de lo que realmente es, o para lo que realmente se inició esta rama

de la psicología.

En conclusión se puede decir que un psicólogo educativo si tiene las capacidades de realizar una

intervención y una terapia en el contexto educativo, pero que por el nivel de alcance que se

presenta en el marco legal no debería hacerlo, ya que esto puede traerle resultados negativos por

ejecutar funciones que no son propias del cargo o donde no tiene tanto alcance.

 
 REFERENCIAS

Tapia Jesús Alonso. Evaluación psicológica: coordenadas, contextos, procesos y garantías.

España: Editorial Universal Autónoma de Madrid 2011.

Recuperado de:

http://aulas.uniminuto.edu/campus/mdl_201650/pluginfile.php/38261/mod_resource/content/1/C

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Santrock W John (2014). Cap. 1 Psicología de la educación quinta edición, (págs. 1-26). México

D: F: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES S.A DE C.V.