RÚBRICA DE TRABAJO COLEGIADO

La rúbrica es una estrategia de seguimiento al NME de EMS en Bachillerato General respecto al trabajo colegiado el
cual se integra por la plantilla docente que participa en la concreción de los elementos fundamentales de este
modelo educativo, para establecer acuerdos, definir metas, sobre temas estratégicos para el aseguramiento de los
propósitos educativos al interior del plantel.
La finalidad de la rúbrica es valorar el trabajo colaborativo que impulsa el logro de los aprendizajes esperados en los
estudiantes; el acompañamiento de su trayectoria educativa a fin de propiciar su permanencia escolar y la
conclusión exitosa de su trayectoria educativa. En consecuencia, la mejora de la práctica educativa.
La temática a desarrollar durante las sesiones de trabajo colegiado, deben ser correspondientes con la mejora
permanente del trabajo docente en el aula.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CCT Nombre del Plantel Municipio Zona Escolar
REPRESENTANTES

Nombre del representante del Plantel Nombre(s) del (los) representante(s) del (los) Evaluador(es)

Fecha de evaluación: DD/MM/AA

*Los representantes firman al calce.

INDICADORES DESCRIPTORES
Destacado Bueno Suficiente Insuficiente
(10 Puntos) (7 Puntos) (5 Puntos) (0 Puntos)
Integración del Cuerpo La integración del cuerpo La integración del La integración La integración del o
Colegiado colegiado del plantel cuerpo colegiado del cuerpo de los cuerpos
involucra a: del plantel colegiado del colegiados involucra
 Personal directivo involucra a: plantel involucra únicamente a los
 Pedagogos  Personal a: docentes de
 Orientadores directivo  Personal asignatura.
 Docentes del plantel,  Pedagogos directivo
 Personal responsable  Orientadores  Pedagogos No se tiene
de:  Docentes del  Orientadores constituido
o Biblioteca plantel,  Docentes del el
o Laboratorios plantel,
o Talleres El cuerpo

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  Centro de cómputo o colegiado se colegiado de manera
idiomas formaliza, a través El cuerpo formal
del Acta colegiado se
El cuerpo colegiado se Constitutiva formaliza, a
formaliza, a través del validada por la través del Acta
Acta autoridad Constitutiva pero
Constitutiva validada por educativa no está validada
la autoridad educativa inmediata por la autoridad
inmediata superior. superior. educativa
inmediata
superior.
Plan de Trabajo El cuerpo colegiado Los cuerpos Los cuerpos Los cuerpos
elabora un plan de trabajo colegiados en colegiados en colegiados en todas
semestral, con las todas sus todas sus sus modalidades
siguientes fases: modalidades modalidades trabajan con un plan
1. Diagnóstico. trabajan con un trabajan con un de trabajo.
2. Planificación. plan de trabajo. plan de trabajo.
3. Acción o seguimiento. La estrategia
4. Evaluación El Colegiado de La estrategia general de trabajo
5. Mejora Continua plantel elabora su general de no desarrolla todas
plan anualmente. trabajo, la sus fases de trabajo.
realizan al
La estrategia menos 3 fases de
general de trabajo
trabajo, la realizan
en sus 4 fases de
trabajo

Frecuencia del El calendario y/o El calendario y/o calendario y/o No se incluye un

Trabajo Colegiado cronograma de las cronograma de las cronograma de calendario para las
actividades evidencía: actividades de las actividades actividades de
 Metas. trabajo colegiado de trabajo trabajo colegiado.
 Temáticas a abordar. evidencia: colegiado
 Responsable (s) de su  Metas. evidencia:
desarrollo.  Temáticas a  Temáticas a
 Compromisos de los abordar. abordar.
integrantes.  Responsable  Responsable

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  Estrategias de (s) de su (s) de su
seguimiento, desarrollo. desarrollo.
evaluación y  Estrategias de
resultados. seguimiento,
 Recursos a utilizar. evaluación y
resultados.
Operación del Las actividades que Las actividades Las actividades Las actividades que
Trabajo Colegiado realiza el colegiado que realizan los que realizan los realizan los grupos
atiende todos los temas grupos colegiados grupos colegiados del
de la agenda estratégica del plantel colegiados del plantel no atienden
del Nuevo Currículo: atienden al menos plantel atienden temas de la agenda
seis temas; entre al menos cuatro estratégica del
 Planeación de la ellos los siguientes temas, entre Nuevo Currículo de
asignatura. de la agenda ellos los la EMS.
 Plan de evaluación de estratégica del siguientes de la
los aprendizajes Nuevo Currículo: agenda
esperados. estratégica del
 Diversificación y  Planeación de la Nuevo Currículo
desarrollo de asignatura. de la EMS:
instrumentos de  Plan de
evaluación de los evaluación de  Diversificación
aprendizajes los aprendizajes y desarrollo de
esperados. esperados. los
 Análisis de resultados  Diversificación y instrumentos
del desempeño de los desarrollo de los de evaluación
estudiantes. instrumentos de de los
 Desarrollo de evaluación de aprendizajes
transversalidad los aprendizajes esperados.
curricular. esperados.  Análisis de
 Análisis y discusión de  Análisis de resultados del
experiencias de éxito resultados del desempeño de
del trabajo en aula desempeño de los estudiantes.
para generar los estudiantes.  Desarrollo de
estrategias didácticas • Desarrollo de ejemplos de
pertinentes a las ejemplos de transversalidad
necesidades de los transversalidad curricular. •
estudiantes. curricular. Análisis y

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  Desarrollo de  Análisis y discusión de
materiales didácticos discusión de experiencias
de apoyo al experiencias de del trabajo en
aprendizaje de los éxito del trabajo aula.
estudiantes. en aula para  Acompañamien
 Acompañamiento y generar to y
contextualización de estrategias contextualizaci
la formación continua didácticas ón de la
docente. pertinentes a las formación
necesidades de continua
El (la) Director(a) del los estudiantes. docente.
Plantel, preside las  Acompañamient
jornadas de oy El Director(a) del
acompañamiento en la contextualizació Plantel, está
Fase Intensiva y n de la presente pero no
Ordinaria. formación preside las
continua jornadas de
docente. acompañamiento
en la Fase
El Director(a) del Intensiva y
Plantel, preside Ordinaria.
las jornadas de
acompañamient
o en la Fase
Intensiva y
Ordinaria.
Colaboración y Se evidencia la Se evidencia la Se evidencia la El plantel no cuenta
trabajo vinculación de docentes vinculación de vinculación de con trabajo
interdisciplinar/trans de al menos 4 asignaturas docentes de al docentes de al colaborativo
versal del colegiado. del componente básico menos 3 menos 2 interdisciplinar/trans
que colaboran para asignaturas del asignaturas del versal
impulsar el logro de los componente componente
aprendizajes esperados básico que básico que
en los estudiantes. colaboran para colaboran para
impulsar el logro impulsar el logro
de los de los
aprendizajes aprendizajes

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esperados en los esperados en los
estudiantes estudiantes

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