DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL SOBRE EL REFUERZO HACIA LOS

NIÑOS DE TRANSICIÓN Y PRIMERO “REFUERZAPP”

Elaborado Por:

Gian Carlo Rodríguez García

Ramón Yamid Munar Blanco

Javier Mauricio Pedreros Mahecha

Llinier Alexis Conde Rodríguez

Institución de Educación Superior ITFIP

Facultad de Ingeniería de Sistemas
Programa, Técnica Profesional En Programación Web
Sede Espinal-Chicoral
2021
DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL SOBRE EL REFUERZO HACIA LOS
NIÑOS DE TRANSICIÓN Y PRIMERO “REFUERZAPP”

Elaborado Por:

Gian Carlo Rodríguez García

Ramón Yamid Munar Blanco

Javier Mauricio Pedreros Mahecha

Llinier Alexis Conde Rodríguez

Presentado A:
Luis Antonio Herrán Cardoso

Institución de Educación Superior ITFIP

Facultad de Ingeniería de Sistemas
Programa, Técnica Profesional En Programación Web
Sede Espinal-Chicoral
2021
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La siguiente idea de proyecto surge debido al bajo índice de estrategias y

diferentes metodologías que aplicaron o que aplican los principales centros de
educación frente al problema de salud que aún vivimos que es el covid-19. Está
obligó a tener que cambiar nuestro estilo de vida y sobre todo la educación,
llevándonos a todos en general a recibir este derecho desde casa, cabe resaltar
que para algunos adolescentes, jóvenes o niños resulta ser beneficioso, pero para
otro gran número termina siendo todo un reto que en ocasiones llega a ser
imposible de lograr, y esto debido a diferentes causas, según un estudio realizado
por UNICEF de la autora Georgina Thompson (2020, agosto 27), dice “que al
menos una tercera parte de los niños en edad escolar de todo el mundo no tuvo
acceso a este tipo de educación debido al cierre de sus escuelas”. 1

Por otro lado, el estudio realizado según Mateo Chacón (2020, octubre 27) “más
de 100000 niños dejaron de estudiar en Colombia por la pandemia” 2, deja en claro
el gran impacto que se ha generado al recibir la educación a distancia, es
importante entender que en los momentos de crisis todos los participantes
involucrados en el proceso educativo han sido afectados de una manera u otra.
Por parte de los docentes tomaron estas referencias tales como las guías de
estudio y su propio conocimiento e intentaron mejorarlos, de esta forma adaptarse
según las nuevas necesidades que se han presentado. Los padres de familia o
acudientes también se han visto afectados tomando el rol de profesores de sus
hijos, sin embargo, estos esfuerzos se han visto opacados en ocasiones debido a
diferentes causas, que pueden ser, por el ancho de banda del internet, porque las
clases se puede cruzar con actividades cotidianas del hogar o disposición de
tiempo de los adultos por cuestiones laborales.

1
Thompson, G. (2020, agosto 27) Al menos una tercera parte de los niños en edad escolar de todo el mundo
no tuvo acceso a la educación a distancia durante el cierre de las escuelas debido a la COVID-19. Unicef.
https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/tercera-parte-ninos-no-tuvo-acceso-educacion-distancia-
debido-covid19

2
Chacón, Mateo. (2020, octubre 27) Más de 100.000 niños dejaron de estudiar en Colombia por la
pandemia. El Tiempo.
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/educacion-en-colombia-mas-de-100-000-ninos-dejaron-de-
estudiar-por-la-pandemia-545476
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 ¿Cómo ayuda una aplicación móvil sobre el refuerzo de los niños de

transición y primero en las materias de español y matemáticas?

JUSTIFICACIÓN

La siguiente investigación se enfocará en la importancia sobre cuanto ha

perjudicado esta pandemia a la educación, específicamente en niños en la etapa
de transición y primero, según un estudio realizado por Luz Karime Abadia de la
universidad javeriana (marzo, 2020) dice, que “una de las principales dificultades
con las que se cuenta, es la carencia de competencias digitales por parte de los
docentes”.3

Debido a este abrupto cambio “los niños han perdido las ganas de querer
aprender por las diferentes metodologías que usan los mismos, es por esto que se
buscan medidas para dar una solución rápida y óptima”, 4 se pretende realizar una
herramienta educativa con el fin de reforzar un proceso de enseñanza de manera
jovial e interactiva, para captar aun mejor la atención de los niños, esto se aspira
lograr con distintas estrategias y sobre todo de una forma muy sencilla y didáctica.

Es así como de esta forma surge dicha aplicación (REFUERZAPP), con esta y de
la mano de docentes de la escuela “CARRUSEL MAGICO” de Flandes Tolima
especializados en áreas como transición y primero, en los temas de matemáticas y
lengua castellana, se pretende ayudar a los niños y niñas con el repaso o
refuerzos de temas que estén viendo en diferentes momentos.

Así, el siguiente trabajo permitirá mostrar como por medio de la tecnología

podremos reforzar diferentes temas y dar una herramienta para que los docentes
puedan crear nuevas estrategias.

3
Abadía, Luz. (marzo, 2020) El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia.
Javeriana.
https://www.javeriana.edu.co/documents/12789/11569759/P%C3%A1g.+9.+El+reto+del+sector+educativo.
+HJ+marzo+2020+web.pdf/bf0db075-be31-413f-8496-e6d72ec72bf9

4
Estupiñán Márquez, Silvia Fernanda. Tobón González, Jessica Jorley. Umaña Castañeda, Laura Juliana y
Vargas Méndez, Mónica Lizeth (2020) Educación emocional de niños escolarizados en contexto de pandemia
https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/12017
 OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar una aplicación móvil para el refuerzo de los niños en transición y

primero, en materias como matemáticas y español.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Detallar específicamente los temas educativos que se van a desarrollar en
la aplicación

 Desarrollar una aplicación con interfaces amigables y sencillas para que el

niño aprenda con facilidad

 Brindar a los niños una herramienta tecnológica para el refuerzo y

desarrollo de sus habilidades

 Analizar la metodología de enseñanza que utiliza el colegio

 REFERENCIAS

Thompson, G. (2020, agosto 27) Al menos una tercera parte de los niños en edad escolar de todo el mundo
no tuvo acceso a la educación a distancia durante el cierre de las escuelas debido a la COVID-19. Unicef.
https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/tercera-parte-ninos-no-tuvo-acceso-educacion-distancia-
debido-covid19

2
Chacón, Mateo. (2020, octubre 27) Más de 100.000 niños dejaron de estudiar en Colombia por la
pandemia. El Tiempo.
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/educacion-en-colombia-mas-de-100-000-ninos-dejaron-de-
estudiar-por-la-pandemia-545476

3
Abadía, Luz. (marzo, 2020) El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia.
Javeriana.
https://www.javeriana.edu.co/documents/12789/11569759/P%C3%A1g.+9.+El+reto+del+sector+educativo.
+HJ+marzo+2020+web.pdf/bf0db075-be31-413f-8496-e6d72ec72bf9

4
Estupiñán Márquez, Silvia Fernanda. Tobón González, Jessica Jorley. Umaña Castañeda, Laura Juliana y
Vargas Méndez, Mónica Lizeth (2020) Educación emocional de niños escolarizados en contexto de pandemia
https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/12017