IDENTIFICACIÓN

GUIA DIDACTICA N.º 6 RELIGIÓN

Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 RELIGIÓN II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10-05-2021 Fecha de finalización: Duración horaria: 1
14-05-2021 hora

CONTENIDO TEMÁTICO: historias bíblicas Recursos:

• Cuaderno
LOGRO: Conozco aspectos centrales de la palabra de Dios y su relación con la convivencia, • Lápices
la amistad y la solidaridad. Estas actitudes las relaciono con las narraciones bíblicas, con los • Dispositivo electrónico y acceso a
signos y oraciones litúrgicas. internet
• Marcadores
• Libros de consulta
 Guía

ORIENTACIONES GENERALES: te invito a explorar en esta guía la temática La amistad invita a compartir.
Conoceremos la importancia de la amistada, además realizaras las actividades estipuladas en la guía.
PRE-SABERES: observemos el siguiente video sobre la historia bíblica de David y GOLIAT “el niño que venció al
gigante” https://www.youtube.com/watch?v=P3Jh6Xf3x0I.
CONCEPTUALIZACIÓN jueves 13 de mayo

Historia de David y Goliat: Metiendo David su mano en la bolsa, tomó de allí una piedra, y la tiró con honda, e
hirió al filisteo en la frente; y la piedra quedó clavada en la frente, y cayó sobre su rostro en tierra. Así venció
David al filisteo con honda y piedra; e hirió al filisteo y lo mató, sin tener David espada en su mano”. (Samuel
17, 49-50).
ACTIVIDAD EN CLASE

ACTIVIDAD EN CASA ¿Dónde mató David a Goliat?

Con ayuda de tus papitos busca en la biblia el siguiente
versículo y responde las preguntas. ¿Cuántos años tenía David cuando mató al gigante?
¿Por qué David mató a Goliat?
¿Qué podemos aprender de la historia de David?
IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 ETICA Y CATEDRA DE LA PAZ
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 DE ETICA Y CATEDRA DE LA PAZ II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: : 10-05-2021 Fecha de finalización: 14-05-2021 Duración horaria: 1
hora

CONTENIDO TEMÁTICO: derechos humanos Recursos:

• Cuaderno
LOGRO: • Lápices
Reconocerá valores y derechos que le permitirán valorar la Convivencia. • Dispositivo electrónico y
acceso a internet
• Marcadores
• Libros de consulta Guía
ORIENTACIONES GENERALES: Estimados estudiantes, en esta guía se desarrollará la temática DE LOS
DERECHOS HUMANOS. con el objetivo de profundizar concepto y reconocer nuestros derechos.
PRE-SABERES: observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Kak5KaMLQus
Repaso
Conceptualización ACTIVIDAD EN CLASE Y EN CASA 13 de mayo
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 ARTISTICA
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 ARTISTICA II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10-05-2021 Fecha de finalización: 14-05-2021 Duración horaria: 1
hora
CONTENIDO TEMÁTICO: el esgrafiado Recursos:
LOGRO: • Cuaderno
Discrimina y diferencia las formas básicas. • Lápices
• Dispositivo electrónico y
acceso a internet
• Marcadores
• Libros de consulta
 Guía
ORIENTACIONES GENERALES: La que realizaras a continuación te llevara a conocer una serie de
conceptos útiles para tu vida diaria es una guía cargada de muchos conocimientos. En esta oportunidad
trabajaremos sobre conceptos el esgrafiado.
Conceptualización viernes 14 de mayo de 2021
Esgrafiado es una técnica ornamental arquitectónica utilizada para la decoración en el enlucido y revestimiento
de muros, tanto en el exterior como en el interior de edificios. El término, de origen italiano, se aplica tanto a
la acción artesana como al producto resultante.
Consiste en realizar manchas de colores sobre cartulinas para luego cubrirla con betún o crayola de colore
negro, una vez cubierta la superficie se procede a rayar con objetos con punta (tenedor, clic, aguajes etc.) para
dejar ver los colores que están debajo.

ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza en una cartulina con el tamaño del marco de esta hoja un dibujo con la técnica del esgrafiado. Para el
fondo traza líneas verticales con colores primarios y secundarios. Cubre totalmente con una capa uniforme y
delgada de betún de color negro.
Materiales
1/8 de cartón paja
Crayolas de varios colores.
Betún negro
1 clavo

IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º6 INFORMÁTICA
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 INFORMATICA II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10 -05-2021 Fecha de finalización: 14-05-2021 Duración horaria: 1
hora
CONTENIDO TEMÁTICO: los electrodomésticos Recursos:
LOGRO: Identifica y describe electrodomésticos de uso cotidiano en el hogar • Cuaderno
• Lápices
• Dispositivo electrónico y acceso a
internet Marcadores
• Libros de consulta Guía
ORIENTACIONES GENERALES: La que realizaras a continuación te llevara a conocer una serie de conceptos útiles
para tu vida diaria es una guía cargada de muchos conocimientos. En esta oportunidad trabajaremos los
electrodomésticos. Los talleres los resolverás en clase, en casa y los enviara al docente por el medio del correo.
PRE-SABERES: observemos el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=r9v1J2_qLbA

CONCEPTUALIZACIÓN viernes 14 de mayo de 2021

Desde tiempos remotos, el ser humano ha buscado la manera de hacer más cosas, con menos esfuerzo y en un tiempo más
corto. Para ello, hombres y mujeres han utilizado su imaginación e inteligencia en la creación de herramientas, máquinas
y otros instrumentos que les ayudan a resolver problemas de la vida diaria
UN ELECTRODOMÉSTICO Es una máquina que realiza algunas tareas domésticas rutinarias, como pueden ser
cocinar, conservar los alimentos, o limpiar.
UN CONTROL REMOTO: mando a distancia es un dispositivo electrónico usado para realizar una operación remota (o
telemando) sobre una máquina.
LA PLANCHA: Es un electrodoméstico que sirve para alisar la ropa quitándole las arrugas
LA TELEVISIÓN: Nos sirve para transmitir informaciones de farándula, deportes, programas infantiles, novelas,
películas, información de todo el país tanto nacional como internacional. También sirve la televisión como un aparato que
conecta al DVD
.LA NEVERA: El refrigerador es un artefacto que sirve tanto para mantener los alimentos frescos y en perfectas
condiciones como para congelar muchos otros y así utilizarlos mucho después
TELEFONO CELULAR: es una herramienta útil por las facilidades y los servicios que ofrece
LA LAVADORA: es la principal aliada del ama de casa en la limpieza y cuidado de tus prendas
LA COCINA: Es un electrodoméstico muy importante ya que en el podemos cocinar nuestros alimentos
EL HORNO MICROONDAS: Es un electrodoméstico usado en la cocina para calentar o descongelar alimentos
ACTIVIDAD EN CLASE

ACTIVIDAD EN CASA
Dibuja o pega en el cuaderno electrodomésticos que conozcas, escribe su importancia y aplicabilidad. Investiga sobre la
historia de un electrodoméstico.
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 FILOSOFIA
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 FILOSOFIA II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com

Fecha de inicio: 10-05-21 Fecha de finalización:14 -05-21 Duración horaria: 1

hora
Contenido temático: filosofo que subyace la novela filosófica. Recursos:
Logro: Reconoce e Identifica las siglas de FPN, el iniciador de FPN, la comunidad de • Cuaderno-Lápices
indagación y el nombre de su novela filosófica incluyendo a sus personajes principales.
• Dispositivo electrónico y
acceso a internet Marcadores
Libros de consulta- Guía
ORIENTACIONES GENERALES: Mediante la presente guía didáctica, trabajaremos el filósofo que subyace en la
novela filosófica. Los talleres los resolverás y los enviara al docente por el correo.
PRE-SABERES: observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=G5THCFvLjcg.
Conceptualización miércoles 12 de mayo

SÓCRATES: Sócrates tenía una manera única de enseñar y explorar

los temas. Él preguntaría y luego discutiría posibles
Sócrates (469 aC – 399 aC) fue uno de los principales
respuestas. Las respuestas le llevarían a más preguntas y
filósofos griegos. Él no propuso ningún conocimiento o
eventualmente llegaría a un mayor entendimiento del
política específica. Mostró cómo la discusión, el debate
tema. Este proceso lógico de usar preguntas y respuesta
y la discusión pueden ayudar a los hombres a
para explorar un tema se conoce como el método
comprender los problemas difíciles. La mayoría de los
socrático.
problemas que trató fueron solo políticos en la
superficie. Debajo, eran preguntas morales sobre cómo
se debe vivir la vida. Tal es la influencia de Sócrates que
ACTIVIDAD EN CASA
los filósofos de antes que él se llaman filósofos
presocráticos. Con ayuda de tus papitos escribe 3 frases de
Sócrates.
El Método Socrático
ACTIVIDAD EN CLASE Colorea y escribe el nombre del filósofo.
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 SOCIALES
Nombre del estudiante: Grado:
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo: II
Cel: 3042120944 SOCIALES PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10-mayo-2021 Fecha de finalización: 14-mayo 2021 Duración horaria: 4
hora
Contenido temático: cada familia tiene su historia Recursos:
Logro: Identifico y describo cambios y aspectos que se manifiesten en mí y en • Cuaderno - Lápices
las organizaciones de mi entorno. • Dispositivo electrónico y
DBA: Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción acceso a internet - Marcadores
de la memoria individual, familiar y colectiva. • Libros de consulta- Guía
ORIENTACIONES GENERALES: Cada Todas las familias son diferentes y cada una tiene
temática contenida en esta guía, se abordará en su propia historia. Conocer la historia de la familiar
nuestros encuentros virtuales los cuales se permite valorar a las personas y fortalecer los lazos
realizarán todos los días en nuestro horario habitual, afectivos.
en esta guía encontraras una serie de temas que te
Reconstruyendo la historia familiar
brindarán un conocimiento amplio en los conceptos
mi pasado, mi presente, mi futuro así mismo Todas las familias tienen una historia que se
desarrollando todas las actividades remonta a muchos años en el pasado. Hijos, padres,
correspondientes a la abuelos, bisabuelos, y todos sus antepasados, hacen
parte de esa historia familiar. Cada familia puede
temática trabajada durante la clase virtual,
reconstruir su historia a partir de los relatos que
permitiendo el seguimiento del proceso de
cuentan los mayores, los objetos guardados o
aprendizaje de manera eficaz y continua.
heredados y las fotografías.
PRE- SABERES: observa el siguiente video
El árbol genealógico
https://www.youtube.com/watch?
v=bhjy0DNtU0o . Un árbol genealógico es una representación gráfica
en la que muestras tus antepasados, lista los
CONCEPTUALIZACIÓN lunes 10 de mayo
antepasados y los descendientes de un individuo en
Cada familia tiene su historia
una formación física organizada y sistemática, sea
en forma de árbol o tabla.
ACTIVIDAD EN CASA lunes 10 de mayor
Realiza tu árbol genealógico y prepare para
exponerlo la próxima clase.
ACTIVIDAD EN CLASE martes 11 de mayo
Realiza las actividades para comprender de la
página 35 del libro
ACTIVIDAD EN CASA
Realiza las actividades para analizar de la página 35
del libro.
MIÉRCOLES 12 DE MAYO
las tradiciones familiares, lo que hace única a mi
familia
Todas las familias practican unas creencias y
actividades que son transmitidas de padres a hijos,
Jueves 13 de mayo
ACTIVIDAD EN CLASE
de generación a generación. Estas creencias y
actividades se conocen como tradiciones familiares.
Las tradiciones a través del tiempo
Las tradiciones que identifican a las familias
pueden mantenerse o transformarse con el paso del
tiempo. Las diferencias entre regiones y los
cambios en la forma de pensar y en tecnología,
permiten estas transformaciones.
ACTIVIDAD EN CLASE miércoles 12 de mayo
Realiza las actividades para comprender de la
página 37 del libro
ACTIVIDAD EN CASA
Realiza las actividades para analizar de la página 37
del libro.
Realiza la actividad de la página 38 del libro.
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 Matemáticas
Nombre del estudiante: Grado: segundo
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo: II PERIODO
Cel: 3042120944 MATEMATICAS
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10 -05-2021 Fecha de finalización: 14 -05-2021 Duración horaria: 4
hora
Contenido temático: repaso números de 5 cifras, sumas, restas , relación de orden. Recursos:
Logro: Resuelve situaciones que requiere de pensamiento lógico matemático de manera • Cuaderno
asertiva • Lápices
• Dispositivo electrónico y
DBA: Sabe contar de 0 a 999 empezando en cualquier parte; también puede contar de dos acceso a internet
en dos, de cinco en cinco, o de diez en diez; y si ve un numero puede decir su nombre, y si • Marcadores
escucha el nombre del número lo puede escribir (con números); sabe escribir los números • Libros de consulta
del 0 al 99 con letras.  Guía

ORIENTACIONES GENERALES: Apreciad@ estudiante a partir de este momento te invito a explorar a través de esta
guía la temática correspondiente repaso números de 5 cifras, relación de orden . la cual pretende ayudarte a estimular,
desarrollar, cualificar y potencializar procesos y estrategias que te permitan abordar los diferentes conceptos a través de la
adquisición de aprendizajes significativos que redunden en la obtención de los desempeños propuestos. En la presente
guía abordaremos temas básicos como conjunto- pertenencia y no pertenencia.
PRE-SABERES: dictado de números de 5 cifras.
QUIZ LUNES 10 DE MAYO DE 2021
Conceptualización Miércoles 12 de mayo
Relaciones de orden
Son palabras que nos permiten entender comparaciones
entre los números naturales y de esa forma poder
ordenarlos según uno sea mayor, menor o igual que otro.
Si un número es menor que otro tiene menos cantidad de
cifras o números más pequeños.
ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza la pagina 86 y 87 del libro.

Jueves 13 de mayo Adicion y sustraccion

ACTIVIDAD EN CLASE realiza la pagina 89 del libro.
VIERNES 14 DE MAYO
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 GEOMETRIA
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 GEOMETRIA II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10 -05-2021 Fecha de finalización: 14 -05-2021 Duración horaria: 1
hora
CONTENIDO TEMÁTICO: perímetro y área Recursos:
LOGRO: Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan • Cuaderno
medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) • Lápices
• Dispositivo electrónico y
DBA: -ordena objetos y/ o eventos de acuerdo a su longitud, distancia, área, acceso a internet Marcadores
capacidad, peso, duración, etc. Libros de consulta Guía

OBSERVACIONES GENERALES: En la siguiente guía abordaremos conceptos de perímetro y área, De igual manera
potencializar procesos y estrategias que te permitan abordar los diferentes conceptos a través de la adquisición de
aprendizajes significativos que redunden en la obtención de los desempeños propuestos.
PRE- SABERES: observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=S-P4y9paTPc .
Conceptualización martes 11 de mayo
El perímetro y el área son dos elementos fundamentales en matemáticas. Para ayudarte a cuantificar el espacio físico y
también para proveer las bases de matemáticas más avanzadas como en el álgebra, trigonometría, y cálculo. El perímetro
es una medida de la distancia alrededor de una figura y el área nos da una idea de qué tanta superficie cubre dicha figura. 
El conocimiento del área y el perímetro lo aplican muchas personas día con día, como los arquitectos, ingenieros, y
diseñadores gráficos, y es muy útil también para la gente en general. Entender cuánto espacio tienes y aprender cómo
conjuntar figuras te ayudará cuando pintas tu cuarto, compras una casa, remodelas la cocina, o construyes un escritorio.

ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza la página 103 del libro.
ACTIVIDAD EN CASA
Realiza la página 104 del libro.

IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 castellano
Nombre del estudiante: Grado:
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo: II PERIODO
Cel: 3042120944 CASTELLANO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10 -04-21 Fecha de finalización: 14 -04-2021 Duración horaria: 4
hora
Contenido temático: repaso el adjetivo Recursos:
Logro: Desarrolla habilidades de lectura y escritura a partir de la comprensión de textos y el • Cuaderno
aprendizaje de reglas gramaticales y ortográficas. • Lápices
• Dispositivo electrónico y
DBA: Reconoce que una misma consonante al unirse con una vocal tiene sonidos distintos o acceso a internet
que distintas letras tienen sonidos similares.  • Marcadores
-Lee y explica el mensaje principal de un texto escrito o gráfico. • Libros de consulta Guía

ORIENTACIONES GENERALES: Esta guía de aprendizaje, tiene como objetivo desarrollar la temática
correspondiente el adjetivo y fortalecer la temática a través del desarrollo de las actividades propuesta y profundizar los
diferentes conceptos a través de la adquisición de aprendizaje significativo. Quiz lunes 10 de mayo
Martes 11 de mayo de 2021 competencia literaria
ACTIVIDAD EN CLASE: realiza las paginas 74y 75 del libro.
ACTIVIDAD EN CASA: realiza las paginas 76-77
Miércoles 12 de mayo
Conceptualización Jueves 13 de mayo de 2021
Textos descriptivos Ejemplo la descripción de un perro.

ACTIVIDAD EN CLASE Realiza la página 90-91 del

libro.
ACTIVIDAD EN CASA Realiza la página 92 -93 del libro

Viernes 14 de mayo de 2021

ACTIVIDAD EN CLASE Realiza la página 94-95-96 del libro.

ACTIVIDAD EN CASA Realiza la página 97 del libro
 IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 NATURALES
Nombre del estudiante: Grado: 2
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo: II
Cel: 3042120944 NATURALES PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10 -05-2021 Fecha de finalización: 14-05-2021 Duración horaria: 4
hora
CONTENIDO TEMÁTICO: -¿Cómo te alimentas? Los alimentos Recursos:
-Los alimentos • Cuaderno
• Lápices
Logro: Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. • Dispositivo electrónico y acceso a
identifico patrones comunes a los seres.
internet
• Marcadores Libros de consulta
DBA: Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. Guía

ORIENTACIONES GENERALES: En esta guía encontraras una serie de temas que te brindaran un
conocimiento amplio en los conceptos los alimentos. Por eso te invito a que desarrolles con ánimo esta guía.
PRE-SABERES: Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=UkJkAWNzVek
CONCEPTUALIZACIÓN: lunes 10 de mayo
Los alimentos son esenciales para vivir. Los necesitamos para
crecer, levantarnos por la mañana y estar sanos, por ello es tan
importante alimentarse bien. Esta alimentación ha de ser
variada y proporcional y ha de seguir esta imagen de pirámide
alimenticia para niños que podéis ver aquí. Aquí podéis ver un
buen ejemplo de una imagen

En la etapa de la niñez es necesaria una alimentación

balanceada. Debemos comer proteína porque es
importante para que los músculos se desarrollen, crezcan
fuerte y saludables. Es importante consumir calcio para
fortalecer los huesos. En esta época se deben comer de
todo, harinas, dulces, frutas y verduras.
Una alimentación equilibrada contribuye a un correcto
crecimiento y desarrollo.
ACTIVIDAD EN CLASE LUNES 10 DE MAYO

ACTIVIDAD
EN CASA lunes 10 de mayo ACTIVIDAD EN CLASE MARTES 11 DE MAYO

CONCEPTUALIZACIÓN MARTES 11 DE MAYO

Los alimentos son todo aquello que comemos y
bebemos. Es importante para nuestro cuerpo alimentarse
varias veces al día, por eso si dejamos de hacerlo,
sentiremos sed o hambre. Los alimentos
permiten desarrollarnos físicamente, mantener nuestro
cuerpo sano, mantener el calor del cuerpo, sustituir
sustancias gastadas o estropeadas por otras nuevas y
movernos, estudiar, hablar…
Para poder seguir la pirámide alimenticia para niños,
hemos de conocer primero las características de los
alimentos. Existen tres tipos de alimentos; los de origen
vegetal, animal o mineral:
Origen vegetal: proceden de las plantas, tales como
verduras, frutas, cereales o legumbres.
Origen animal: proceden de los animales, tales como el
pescado, las carnes, la leche o los huevos.
Origen mineral: proceden de los minerales, tales como
el agua o la sal.
Una dieta equilibrada ha de contener gran cantidad y
variedad de alimentos para que las personas estén sanas
y fuertes.

ACTIVIDAD EN CASA MARTES 11 DE MAYO

miércoles 12 de mayo

clasificación de Los Alimentos para niños

Los alimentos en la vida cotidiana cumplen una

función muy importante y se clasifican en:

 Por su origen
 Por su función de nutrición

Nuestro cuerpo necesita agua para que funcione

bien. Recuerda tomar de 6 a 8 vasos diariamente

Los Alimentos por su Origen

Los alimentos que consumimos, como la carne de
res, el pollo y el pescado; así como la leche y los
huevos, son de origen animal. Otros alimentos,
como las verduras, las frutas, los cereales y los
tubérculos, son de origen vegetal. El agua y la sal
son alimentos naturales de origen mineral

Los Alimentos por su Función de Nutrición

Los alimentos cumplen distintas funciones y estas a
su vez se clasifican en:

 Alimentos
Constructores: Son las
proteínas y nos ayudan a
crecer fortaleciendo los
huesos. Ejemplo: el pollo,
el pescado, la leche, los
huevos, la carne, etc.
 Alimentos
Energéticos: Son las grasas
y carbohidratos, nos dan
energía y calor. Ejemplo: la
mantequilla, el aceite, el
pan, la papa, las menestras,
el fideo, el arroz, etc.
 Alimentos
Protectores: Son las
vitaminas y minerales que
mantienen sanos. Las
vitaminas son sustancias
que encontramos en los
alimentos y nuestro cuerpo
las necesita para que
funcione bien. Ejemplo: las
frutas, las verduras, la sal y
el agua.

Actividad en clase

Actividad en casa

Entra al siguiente enlace resuelve la

actividad y das clic en terminado y le
envías un capture de pantalla a la profesora. ACTIVIDAD EN CLASE JUEVES 13 DE MAYO
https://es.liveworksheets.com/qx995138nc .

IDENTIFICACIÓN
GUIA DIDACTICA N.º 6 INGLES
Nombre del estudiante: Grado:
Docente: LIC. Karolay Álvarez reyes Dimensión/Área/ Asignatura: Periodo:
Cel: 3042120944 INGLES II PERIODO
Email: karolay241043@gmail.com
Fecha de inicio: 10-05-21 Fecha de finalización14-05-21 Duración horaria: 3
hora
CONTENIDO TEMÁTICO: repaso abecedaria Recursos:
LOGRO: Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia • Cuaderno
y mi entorno. • Lápices
DBA: • Dispositivo electrónico y acceso
Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases. a internet
• Marcadores
• Libros de consulta
 Guía
OBSERVACIONES GENERALES: En esta guía didáctica tendrás la posibilidad de encontrar actividades que te serán
muy útiles para aprender y practicar el idioma. En la clase virtual, contaras con el acompañamiento de tu profesora donde
podrás preguntar y aclarar tus dudas, así como compartir tus conocimientos. Por ello, te invito a hacer parte de una
divertida y enriquecedora clase de inglés.
PRE-SABERES: observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=L08Bacx766E
CONCEPTUALIZACIÓN lunes10 de mayo Vocabulary

ACTIVIDAD EN CLASE: ordena en el cuaderno el vocabulario anterior alfabéticamente.

ACTIVIDAD EN CASA

ACTIVIDAD EN CLASE martes 11 de mayo

ACTIVIDAD EN CASA martes 11 de mayo

Escribe en tu cuaderno una lista de tus comidas favoritas en inglés.
ACTIVIDAD EN CLASE viernes 14 de mayo
ACTIVIDAD EN CASA viernes 14 de mayo
Realiza la página 19 del libro.