PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Ámbito de Desarrollo Personal y Social Técnicos: Carla Castillo

experiencia: Camila Chamorro
Paola González
Carla Palavecino
Núcleo de Lenguajes Artísticos Institución educativa: Jardín infantil y sala
aprendizaje: cuna nuevo horizonte.

Nivel o tramo Primer nivel (sala cuna) Nivel educativo: Sala cuna heterogénea
curricular:
Objetivo de Producir sonidos con su voz, su Rango Edad grupo 8 meses de edad
aprendizaje: cuerpo y diversos objetos sonoros, en niños/as:
forma espontánea o por imitación.
Núcleo y objetivo Núcleo: corporalidad y movimiento Número de niños y niñas: 1 niño
de aprendizaje 1 niña
transversal: Descubrir partes de su cuerpo y
algunas de sus características físicas, Total, de alumnos 2.
a través de diversas experiencias
sensoriomotrices.

Período o tema: Periodo variable/descubrir partes de Educadora responsable Karen Bustos Rojas
su cuerpo las manos del Nivel:
Fecha de Viernes 26 de marzo 2021.
Aplicación:
I. Contextualización de la Planificación.

Objetivos Orientaciones Pedagógicas para desarrollar la Recursos Proceso de

específicos Experiencia Educativa (inicio-Desarrollo-Cierre) Evaluación
Materiales o Instrumento de
Didácticos evaluación
Inicio: Colen
Producir sonidos Para comenzar con la experiencia pedagógica Cascabeles
con su cuerpo y se recomienda a los padres y apoderados Aguja Escala de
pulseras de ubicar al niño o niña en lugar cómodo, hilo apreciación.
cascabeles, en iluminado y acogedor en sus hogares para
forma espontánea o realizar la actividad. Se les explica el objetivo a
por imitación. realizar el cual es descubrir partes de su cuerpo
(sus manitos) a través de diversas experiencias Indicadores
sensoriomotrices .
Se le motivara a los niños y niñas se le Logra producir
realizara preguntas tales como sonidos con su
¿Les guatas bailar? o muy bien cuerpo (las manos).
¿Quieren mover su cuerpo?
¿Les gusta cantar? muy bien los invito a Logra mover sus
nuestra actividad y damos paso a la actividad. manos espontanea
mente.
Logra descubrir
Objetivo de Humanos partes de su cuerpo
aprendizaje Desarrollo: (las manos).
transversal 1 - Educadora
La alumna en práctica explica cómo realizar
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una pulsera de cascabel en casa a los 4 - Técnicos en
Descubrir partes de apoderados luego de explicar la alumna en párvulo
su cuerpo a través práctica pone música la canción (jugando con 2 - Alumnas de
de diversas las manos). practica del centro
de fondo para comenzar la actividad pide a los santo tomas.
experiencias
padres que estén con los niños y niñas en un 3 - Apoderados o
sensoriomotrices. lugar cómodo en sus hogares se le motiva con padres.
una pregunta ¿Quieren ver lo que tengo aquí?
Si es una pulsera de cascabeles luego se les
pone las pulseras a los párvulos es importante
que los adultos muestran sus manos a cada
instante al ritmo música para que ellos
reproduzcan la acciones, el adulto siempre
interactuando con el párvulo y bailando y Tecnológicos
moviéndolas manos con sus pulseras de
Cascabel el niño y niña por mímica o por Parlante
instinto del sonido moverá sus manos con sus
pulseras. Se le motivara con preguntas tales
como
¿Dónde están las manitos?
¿Dónde tengo las pulseras? muy bien en las
manos.
¿Quieren escuchar cómo suena las pulseras?

Actividades
Cierre: se invita a los apoderados escuchar la
Ubicar al menor en canción nuevamente y a felicitar a los niños y
un lugar cómodo. niñas por el trabajo logrado para retroalimentar
Se realizará preguntas tales como
Dar a conocer el ¿Les gusto bailar con los papitos?
objetivo y el material ¿Dónde está las manos?
a realizar. ¿Les guasto las pulseras? Y se les pide
guardar el material ocupado
Realizar y responder
preguntas.

Felicitar al niño o
niña por su
participación de la
actividad.
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