Simulación prueba N.

2 de Niños
1.- V o F. Justificar las F.
1. __V__El trabajar la discriminación auditiva no verbal es siempre
necesario en un niño con trastorno fonológico y/o dislalia
2. __F___La dislalia fisiológica debe ser tratada durante los primeros
meses de aparición para que sea debidamente controlada.
(es normal que los niños inferiores a 4 años presenten este tipo de dislalia, ya que se
entiende como parte del Dº por tanto no es necesario que sea tratada durante los
primeros meses de aparición)
3. __V___El desarrollo fonológico consiste en la eliminación paulatina
de los PFS.
4. __F___El TEPROSIF-R es útil para evaluar el aspecto fonético
expresivo (Evalúa los PFS, por tanto, evalúa si el niño posee o no un T.F)
5. __V___La dislalia es una alteración a nivel fonético.
6. __V__Según Jacobson, el fonema /r/ (vibrante simple) debe ser
adquirido debe hasta los 4,6 años.
7. __V___El trastorno fonológico consiste en una alteración en la
eliminación de los PFS. (el TF consiste en una inconsistencia de errores
articulatorios y en la presencia de PFS)
8. __V___Cuando nos enfrentamos a una alteración fonética esta no
mejora ante la repetición.
9. __F___La presencia de PFS en un niño de 3,6 años, siempre nos
indicara la necesidad de intervención terapéutica. (A esta edad aun es
normal que los niños presentes PFS, ya que de los 6 en adelante el niño no debe
presentar PFS).
10.___V__En relación a los estereotipos del lenguaje, estos son tres:
motor verbal, fonemático y el verbal.
11.___F__Dentro de los PFS los de asimilación y estructura silábica son
los relacionados con aquellos fonemas que se encuentran débiles
en la adquisición de su estereotipo. (Son los procesos de
asimilación y sustitución los relacionados con el fonema que se
encuentra débil)
12.__V__Los trastornos fonológicos y dislalias, tienen relación con la
no definición o mala definición del estereotipo motor verbal y
fonemático.
13._F___Los PFS en la palabra “padedo” en vez de “panadero” son
uno de ES y uno de sustitución (niño de 4,5 años).
 14.___F__Trabajar en grupos el trastorno fonológico es útil en las
primeras etapas o sesiones. (En las primeras sesiones es mejor
trabajar solo con el niño, luego en grupo)
En cualquiera de los casos que a continuación se presenta, deben
especificar en caso de una dislalia: tipo y fonema que afecta en caso de
PFS, deben especificar el tipo de proceso fonológico.
2.- Lee atentamente
1. “Llega un niño de 4 años, 2 meses a su consulta, llamado Carlos
junto a su madre, quien le informa que desde hace dos años asiste a
un jardín de la zona, pero que tiene problemas para hablar. La tía
del jardín le recomendó una evaluación fonoaudiológica. Se obtiene
la siguiente muestra, por medio de la repetición inmediata de
palabras.
Pelota Pedota Vestido Behtido
Mochila Mochida Polera Podeda
Zapato Chapato Verano Bedano
Mesa Mecha Lentes Denteh
Oreja Odeja
Madera Madeda
Responda:
a. Posible o posibles conclusiones a las que puede llegar con esta
muestra.
Carlos presenta una dislalia fisiológica debido a que sustituye el
fonema /r/ por el fonema /d/ y el fonema /s/ por /ch/. Y a la edad
que él tiene aún es normal que no tenga adquirido el fonema /r y el
fonema /s/ Por otro lado presenta una dislalia funcional, ya que
sustituye el fonema /L/ por /d/ y debió haber adquirido el
fonema /L/ entre los 3,6 años y 4 años, por tanto la adquisición de
este fonema estaría retrasada.

b. Que niveles y aspectos puede observar por medio de la siguiente

muestra, refiera nivel y aspecto.
Se observa el N.º fonético que sería expresivo.

c. Para abarcar tanto lo receptivo como expresivo de este nivel, que

faltaría por evaluar (sea lo más específico).
 Como en el caso ya se evalúa el aspecto expresivo, falta por evaluar
el aspecto receptivo, que será mediante la discriminación auditiva
mediante muestras del lenguaje. para poder identificar los fonemas
que están mal.
d. En caso de querer intervenir en este caso, especifique los
contenidos y jerarquice de acuerdo a un criterio evolutivo.
Fonema /l/ alterado.
Edad de adquisición 3,6 a 4 años.
Por tanto esta retrasada su adquisición.

e. Seleccione uno de los contenidos y detalle los pasos a seguir en

dicha intervención.
Fonema /l/ alterado.
Tratamiento motor-kinésico
Quiere desarrollar patrones de movimiento correctos.
Requiere manipulación del clínico en las articulaciones del niño.
Este tto. Ayuda al niño a reconocer y luego a producir los sonidos,
mediante las señales; táctiles, propioceptivas y kinestésicas.
f. De un ejemplo concreto de como trabajaría el paso 1. Detalle
material y desarrollo de la actividad.
Producción de los movimientos correctos:
El fono muestra la posición y mov. De la articulación en el fonema
/l/
Cara, video, maqueta (muestra la posición)
Táctiles: ayuda a producir los mov.
Ejercicios de terapia (continuar en casa)

2. Llega la Sra. Matilde a su consulta con su nieto, el tiene 4 años de

edad y según le comenta la tía del jardín, se le entiende poco lo que
dice. El niño ha tenido antecedentes de rinitis alérgica, resfríos
comunes. Sus antecedentes pre - peri y post natales están dentro de
lo esperado, solo han notado cierta dificultad en la inteligibilidad de
sus emisiones. Tiene antecedentes de un hermano de 8 años que
asistió a escuela especial de lenguaje dos años. Asiste a jardín
infantil desde hace año y medio y no han visto avances en su
lenguaje. Según evaluación aplicada, Paulo identifica elementos
pertenecientes a categorías primarias y secundarias. Define por uso.
 Comprende enunciados de diversa complejidad gramatical. Se le
aplica el TEPROSIF-R:
Plancha Piancha Caperucita Perusita
Rueda Gueda Tambor Tambo
Mariposa Maliposa Refrigerado Difiedo
r
Auto Ato Edificio Elifisio
Helicópter Elikotedo Calcetín Kaselin
o
Bufanda Fanda Dinosaurio Iosario
Remedio Emeyo Peineta Pleteta

a. Posible o posibles conclusiones a las que puede llegar con esta

muestra.
b. Que niveles y aspectos puede observar por medio de la siguiente
muestra, refiera nivel y aspecto.
c. Para abarcar tanto lo receptivo como expresivo de este nivel, que
faltaría por evaluar (sea lo más específico).
d. En caso de querer intervenir en este caso, especifique los
contenidos y jerarquice de acuerdo a un criterio evolutivo.
e. Seleccione uno de los contenidos y detalle los pasos a seguir en
dicha intervención.
f. De un ejemplo concreto de como trabajaría el paso 1. Detalle
material y desarrollo de la actividad.