Creciendo en valores 10mo grado Escuela Montessori

Jan Amos Comenius

Unidad I: Desarrollo personal y social para una sana convivencia.
Competencia del eje transversal: Identidad personal social y emocional
Competencia de grado: Practica y promueve comportamientos responsables que conducen a su
desarrollo personal, familiar y social en los diferentes ámbitos de su vida.
Indicador de logro: Demuestra una actitud optimista a fin de cumplir sus metas y propósitos para la
vida
Tema: Automotivación
 Mis metas y propósitos
Conceptos:
Automotivarse es darse a uno mismo las razones, impulso, entusiasmo e interés con el que
provocar una acción específica o un determinado comportamiento. Es INFLUIR en tu estado
de ánimo para que así puedas proceder de una manera precisa y efectiva en un aspecto de
tu vida. Con esta habilidad tendrás una fuerza interna que será como un motor potente que
te impulsará constantemente hacia adelante, una fuerza real que hace que produzcas en ti
la energía vital necesaria para realizar esfuerzos extraordinarios y lograr un determinado
objetivo o meta.

Actividades:
 Reflexione y conteste las siguientes
interrogantes:
 ¿Como comienza su día? ¿Como lo acaba?
 ¿Qué le motiva para venir a estudiar?
 ¿Cuale son sus motivaciones diarias?
 Piense en un deseo o meta ya cumplido y responda lo siguiente: ¿que hizo? ¿cómo lo hizo? ¿cómo se
sintió? ¿porque lo hizo? y ¿cuál fue su
motivación?
 Ahora piense en
un sueño o meta
para el futuro y
responda: ¿Qué
puede hacer?
¿Qué le motiva a
conseguirlo?
¿Cómo lo puede
conseguir? ¿por qué lo intentara? ¿Por qué lo va a
lograr?
 ¿Cómo podría automotivarse?

Creciendo en valores 7mo grado

Unidad I: Desarrollo personal y social para una sana convivencia.
Competencia del eje transversal: Identidad personal social y emocional
Competencia de grado: Practica y promueve comportamientos responsables que conducen a su desarrollo personal, familiar y
social en los diferentes ámbitos de su vida.
Indicador de logro: Manifiesta interés en la práctica de normas y valores para la convivencia comunitaria.
Tema: Convivencia comunitaria:
 Normas y valores

Normas: son un conjunto de reglas que deben seguir las personas de una
comunidad para tener una mejor convivencia, a la que se deben ajustar las
conductas, tareas y actividades del ser humano.

Valores: son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una

persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos de gran
importancia por un grupo social. Son aquellas cualidades que se destacan en cada
individuo y que a su vez le impulsan a actuar de una otra manera porque forman
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parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sus sentimientos. Los valores definen los pensamientos
de las personas y la manera en cómo desean vivir y compartir sus experiencias con quienes le rodean.

La diferencia entre normas y valores es que los valores son sentimientos

que pate desde una persona lo cual señala el comportamiento y acción de el
mismo y es la parte de cada ser humano en lo que ayuda a su desarrollo
moral, por otro lado, las normas son reglas de cada persona o normas
infringidas por una autoridad para llevar el control personal o de una
sociedad.

La convivencia es la acción de convivir (vivir en compañía de otro y otros)

es la coexistencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo
espacio. El ser humano es un ser social, ninguna persona vive
absolutamente aislada del resto, ya que la interacción con otros individuos
es imprescindible para el bienestar y la salud.

1. Actividades:
¿Con sus propias palabras redacte un breve concepto de convivencia comunitaria?

Haga una lista de los valores que se deben practicar para tener una buena convivencia comunitaria.

Haga una lista de normas que se han establecido en nuestra comunidad para la buena convivencia.

Creciendo en valores 7mo grado

Unidad I: Desarrollo personal y social para una sana convivencia.
Competencia del eje transversal: Identidad personal social y emocional
Competencia de grado: Practica y promueve comportamientos responsables que conducen a su desarrollo personal, familiar y social en los
diferentes ámbitos de su vida.
Indicador de logro: 1. Demuestra afecto y confianza al abordar la sexualidad en la familia.
2. Manifiesta expresiones de ternura con respeto entre los miembros de su familia.
Tema: Afecto confianza y sexualidad en la familia
 Expresiones de ternura
 Frases agradables
 Muestras físicas de cariño
Conceptos:
Sexualidad: Es el conjunto de características que diferencian a los
sexos. Es decir, es “ser o estar en el mundo como hombres o como
mujeres. No solo es tener relaciones sexuales.
La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se
desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales
secundarios, (los que no tiene que ver con el órgano reproductor) y
el desarrollo del pensamiento maduro; pero también despierta un
comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual.
La salud sexual, es el bienestar físico, emocional, mental y social
relacionado con la sexualidad.

Actividades:
¿Sus padres han hablado con usted sobre sexualidad?
¿Qué sabe sobre sexualidad?
¿Para usted que significa tener una sexualidad sana?
¿Considera importante obtener información sobre estos temas de parte de sus padres?
¿Redacte una historia sobre el tema de la sexualidad en la familia?

Prof. Mileydi Gámez

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