UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

PLAN DE CLASES

Jesús Comas

Didáctica de la biología
Actividad final

El siguiente plan de clase se desarrolla tras seleccionar el contexto Nº2.

PLAN DE CLASE

Título de la clase: La materia y sus propiedades

Área: Ciencias Naturales.
Asignatura: Biología
Grado: 6º

CONTENIDO:

1. El desarrollo de la química.
 Historia de la química.
 Las propiedades de la materia.
 Las propiedades físicas y químicas de algunas sustancias.
2. Estados y clases de la materia
 Los estados de agregación de la materia.
 Las clases de materia.
 La tabla periódica de los elementos.
 Métodos de separación de mezclas.

OBJETIVO GENERAL:
 Identificar los estados y propiedades de la materia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Describir los diferentes estados de la materia.
 Conocer la importancia de la química y su aplicación en el estudio de sustancias en el
ambiente.
 Reconocer las propiedades físicas y químicas de algunas sustancias.

DBA:
 3. Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y
compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
 Diferencia sustancias puras (elementos y compuestos) de mezclas (homogéneas y heterogéneas)
en ejemplos de uso cotidiano.
 Identifica sustancias de uso cotidiano (sal de cocina, agua, cobre, entre otros) con sus símbolos
químicos (NaCl, H2O, Cu).
 Explica la importancia de las propiedades del agua como solvente para los ecosistemas y los
organismos vivos, dando ejemplos de distintas soluciones acuosas.
 Reconoce la importancia de los coloides (como ejemplo de mezcla heterogénea) en los procesos
industriales (Pinturas, lacas) y biomédicos (Alimentos y medicinas).
COMPETENCIAS:
 Se trabajarán las competencias:
 Interpretativa.
 Se apropia del conocimiento teniendo en cuenta su historia y su utilidad.
 Argumentativa.
 Explica de forma coherente sus ideas y las sustenta frente a sus compañeros
 Propositiva.
 Reconoce la importancia del estudio de la materia y como este puede generar
adelantos científicos que pueden afectar positiva o negativamente a los seres
vivos.
METODOLOGÍA:

 MOMENTO DE EXPLORACIÓN (Se definirá una actividad para motivar a los estudiantes hacia
un nuevo aprendizaje, reconociendo sus saberes previos frente a la temática a abordar y
actividades a realizar)

Iniciaremos el tema con una pregunta problemática:

 ¿Por qué es importante el conocimiento de la utilización y conformación de la tabla
periódica?

 MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN (Se escribirán los aprendizajes que el estudiante

necesita para desarrollar las actividades propuestas para la consecución de los objetivos del
aprendizaje)
 En este momento los estudiantes, se apropiarán de los temas a desarrollar a través de una
explicación por parte del docente, utilizando como herramienta pedagógica la proyección
de los contenidos e imágenes con el apoyo del video beam, computador y los educandos
consignarán en sus apuntes los temas explicados.

 MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN (Se plantearan las secuencias de las actividades a

desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, el producto esperado, etc. Se contemplan para su
construcción los EBC y los DBA)

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

ACTIVIDAD 1:
PROCESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Entrega las actividades en el tiempo establecido.
 Participa activamente en clase.
 Realiza y se entiende de buena manera con sus compañeros a la hora de realizar trabajos
grupales en el aula de clase.
 Presenta una buena disposición durante el desarrollo de la clase.
 Utiliza los contenidos desarrollados en la solución de problemas que se pueden presentar
durante su vida cotidiana.
 Reconoce la organización estructural y funcional de la célula como unidad constituyente de los
seres vivos.

MATERIALES Y RECURSOS:
 Láminas.
 Computador.
 Video beam.
 Internet.
 Textos guías referente al tema a desarrollar.
 Marcador.
 Tablero.
 Fotocopia.

BIBLIOGRAFÍA.

 Derechos básicos de aprendizajes en ciencias naturales. Ministerio de educación nacional,

2016, Págs 22.