INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PUERTO SERVIEZ

TALLER : N°2 PRIMER PERÍODO 2021 GUÍA DE APRENDIZAJE: N°1

ÁREA: Matemáticas GRADO: Noveno A-B
DOCENTE: Yenny Lizzeth Suárez Ávila WHATSAPP: 3219099892
CÓDIGO DE LA CLASE
CORREO ELECTRÓNICO: GOOGLE CLASSROOM:
matematicasprofelizzeth@gmail.com NOVENO A: goasuku
NOVENO B: 3ay3xrl
SEMANA: 3-5 FECHA DE ENVÍO: TIEMPO DE FECHA DE ENTREGA:
TRABAJO:
3 semanas – 12h
TEMÁTICA: POTENCIACIÓN,RADICACIÓN Y LOGARITMACIÓN DE NÚMEROS REALES
Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los
APRENDIZAJE
números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
COMPONENTE: Numérico variacional COMPETENCIA: Resolución y comunicación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN:

Escriba el títulO EXPONENTES DE NÚMEROS REALES . Del texto Ser competente en Matemáticas 8° pág.16
desarrolle el ejercicio de ideas previas.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:

I. Del texto Ser competente en Matemáticas 9° pág. 16, lea atentamente la definición y propiedades de la potenciación,
luego registre en su cuaderno el concepto de potenciación y el cuadro donde se explican las 7 propiedades de la
potenciación. A continuación, observe el video explicativo que está en Google Classroom adjunto a esta guía.

Escriba el título: RADICALES Y PROPIEDADES

II. Del texto Ser competente en Matemáticas 9° pág.19 realice el ejercicio de ideas previas, lea atentamente y recuerde
las propiedades que la adición cumple en los números reales, luego regístrelas en su cuaderno. Luego observe el siguiente
video explicativo. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=dYT5wf0c7rU y registra la
información en tú cuaderno.
II. Del texto Ser competente en Matemáticas 9° pág.20 lea el proceso que se lleva a cabo para operar radicales, luego
observe en orden los siguientes videos, tomando los respectivos apuntes:
https://www.youtube.com/watch?v=2BVgn1wk5ko&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=9
(Suma y resta de radicales ejemplo 1 )
https://www.youtube.com/watch?v=MGQD7zyRoM&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=11
( Multiplicación de radicales con el mismo índice ejemplo 1 )
https://www.youtube.com/watch?v=FXQapwnod7A&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=5
(Reducir radicales a mínimo común índice )
https://www.youtube.com/watch?v=NuXTtcGzgMM&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=13
(Multiplicación de diferente índice ejemplo 1 )
https://www.youtube.com/watch?v=awfaWBAAq8s&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=16(
División de radicales del mismo índice ejemplo 1)
https://www.youtube.com/watch?v=desONj_65CY&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=18
(División de radicales con indices diferentes ejemplo 1)

III. Del texto Ser competente en Matemáticas 9° pág.20 lea y registre en su cuaderno en qué consiste el proceso
de racionalizar, luego observe en orden los siguientes videos y tome apuntes de los mismos.

https://www.youtube.com/watch?v=PI2TVst7Ibs&t=12s (Racionalización de denominadores monomios ejemplo 1)

https://www.youtube.com/watch?v=AA_nVviMMvQ (Racionalización de denominadores monomios ejemplo 2)
https://www.youtube.com/watch?v=Dw7HrYXMJQc (Racionalización de denominadores binomios ejemplo 4)
https://www.youtube.com/watch?v=6NnKpx51LHw (Racionalización de denominadores binomios ejemplo 5)
MOMENTO DE TRASNFERENCIA:
I. Del texto ser competente en Matemáticas 9° pág. 17 desarrollar los ejercicios 1,2 y 3; pág. 16 desarrollar el ejercicio
10.
II. Del texto ser competente en Matemáticas 9° pág.21 desarrollar los ejercicios 1,4,5(a, b,d,e, f)
III. Del texto ser competente en Matemáticas 9° pág.22 desarrollar los ejercicios 6(a, b,c,d) y 8.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se valorará el cumplimiento en la fecha de entrega de evidencias en la plataforma classroom, presentación y
organización del trabajo (formato pdf), participación en los encuentros vía google meet.
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