PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

DE matemática.

noveno AÑO DE educación general BÁSICA.

Nivel básico superior.
TERCERA unidad SEGUNDO quimestre PARCIAL 1.

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA 19 DE AGOSTO
 2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos:
Docentes: Lcdo. Rogelio Zambrano Área: Matemática Asignatura Matemática Grado/Curso: Noveno Paralelo: A-B
Pasmay. Matutina /
Ing. Vania Alvarado. Vespertina
Ing. Paola Vargas.
N.º de unidad: 3 Título de la unidad: Álgebra y funciones Fecha de Inicio: 26 de Septiembre 2022
Fecha de Finalización: 25 de Noviembre 2022
2. Objetivo de la unidad/de aprendizaje:
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la
resolución de problemas.
3. Relación entre componentes curriculares:
Destrezas con criterios de Indicador de Evaluación Técnicas e instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos
desempeño de evaluación
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
M.4.1.3. Operar en Z (adición, en un conjunto de números racionales e
sustracción, multiplicación) de forma ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS, CON irracionales, con el empleo de la recta Prueba
numérica, aplicando el orden de SIGNOS DE AGRUPACIÓN. numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
operación. DOCENTE: aplica las propiedades algebraicas de las individual.
Anticipación. operaciones (adición y multiplicación) y
M.4.1.9. Aplicar las propiedades  Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes Texto de Matemática del las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
algebraicas (adición y multiplicación) interrogantes para analizar los conocimientos previos de ministerio de educación de ejercicios numéricos y algebraicos
de los números enteros en la suma de los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 9no básico superior con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
monomios homogéneos y la  Preguntar ¿Qué es la adición y sustracción? 2022, correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
multiplicación de términos algebraico.  Mencionar ¿Cuáles son las relaciones de un signo de Pizarra. operaciones. (I.4.)
agrupaciones? Marcadores y borrador
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas de para Pizarra.
una adición y sustracción aplicando ley de signos. TIC´S.

Construcción del conocimiento. ESTUDIANTES:

 Definir una breve introducción al tema y luego se procede Texto de Matemática del
explicar mediante el texto de matemática sobre el estudio ministerio de educación
de una adición y sustracción de polinomios. 9no básico superior 2022
 Describir en la pizarra paso a paso sobre los signos de Cuaderno de apuntes.
agrupación, reducción de términos semejantes. Esferos, lápiz, borrador,

M.4.1.3. Operar en Z (adición,
sustracción, multiplicación) de forma
numérica, aplicando el orden de
operación.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
 Reconocer el concepto de una adición y sustracción al sacapuntas.
utilizar signo de agrupación, para proceder a resolver Marcadores.
ejercicios donde se aplique todo lo conocido anteriormente Regla.
utilizando los tics.
Consolidación.
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática
del ministerio de educación 9no básica superior páginas
96, 97.
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE ADICIÓN Y irracionales, con el empleo de la recta Prueba
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS, CON SIGNOS DE numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
AGRUPACIÓN. DOCENTE: aplica las propiedades algebraicas de las individual.
operaciones (adición y multiplicación) y
Anticipación. Texto de Matemática del las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
 Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes ministerio de educación de ejercicios numéricos y algebraicos
interrogantes para analizar los conocimientos previos de 9no básico superior con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 2022, correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
 Preguntar ¿Qué es la adición y sustracción? Pizarra. operaciones. (I.4.)
 Mencionar ¿Cuáles son las relaciones de un signo de Marcadores y borrador
agrupaciones? para Pizarra.
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas de TIC´S.
una adición y sustracción aplicando ley de signos.
ESTUDIANTES:
Construcción del conocimiento. Texto de Matemática del
 Definir una breve introducción al tema y luego se procede ministerio de educación
explicar mediante el texto de matemática sobre el estudio 9no básico superior 2022
de una adición y sustracción de polinomios. Cuaderno de apuntes.
 Describir en la pizarra paso a paso sobre los signos de Esferos, lápiz, borrador,

M.4.1.16. Operar en Q (adición y
multiplicación) resolviendo ejercicios
numéricos.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
agrupación, reducción de términos semejantes. sacapuntas.
 Reconocer el concepto de una adición y sustracción al Marcadores.
utilizar signo de agrupación, para proceder a resolver Regla.
ejercicios donde se aplique todo lo conocido anteriormente
utilizando los tics.
Consolidación.
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática
del ministerio de educación 9no básica superior páginas
96, 97.
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS irracionales, con el empleo de la recta Prueba
numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Anticipación. aplica las propiedades algebraicas de las individual.
 Preguntar ¿Qué es un monomio? DOCENTE: operaciones (adición y multiplicación) y
 Dialogar ¿Cuáles son las características de un monomio en las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
una multiplicación? Texto de Matemática del de ejercicios numéricos y algebraicos
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas al ministerio de educación con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
operar las multiplicaciones algebraicas. 9no básico superior correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
2022, operaciones. (I.4.)
Construcción del conocimiento. Pizarra.
 Explicar mediante el texto de matemática el estudio de una Marcadores y borrador
multiplicación de monomio aplicando ley de signo. para Pizarra.
 Describir en la pizarra paso a paso el procedimiento de esta TIC´S.
expresión algebraica.
 Observar el proceso de una operación de un monomio una ESTUDIANTES:
multiplicación al utilizar ley de signo, para proceder a Texto de Matemática del
resolver ejercicios donde se aplique todo lo conocido ministerio de educación
anteriormente utilizando los tics. 9no básico superior 2022

M.4.1.16. Operar en Q (adición y
multiplicación) resolviendo ejercicios
numéricos.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
Cuaderno de apuntes.
Consolidación. Esferos, lápiz, borrador,
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática sacapuntas.
del ministerio de educación 9no básica superior páginas Marcadores.
100, 101. Regla.
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS. irracionales, con el empleo de la recta Prueba
numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Anticipación. aplica las propiedades algebraicas de las individual.
 Preguntar ¿Qué es un polinomio? DOCENTE: operaciones (adición y multiplicación) y
 Dialogar ¿Cuáles son las características de un polinomio las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
en una multiplicación? Texto de Matemática del de ejercicios numéricos y algebraicos
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas al ministerio de educación con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
operar las multiplicaciones algebraicas. 9no básico superior correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
2022, operaciones. (I.4.)
Construcción del conocimiento. Pizarra.
 Explicar mediante el texto de matemática el estudio de una Marcadores y borrador
multiplicación de polinomio aplicando ley de signo. para Pizarra.
 Describir en la pizarra paso a paso el procedimiento de esta TIC´S.
expresión algebraica.
 Observar el proceso de una operación de un monomio y ESTUDIANTES:
polinomio de una multiplicación al utilizar ley de signo, Texto de Matemática del
para proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo ministerio de educación
conocido anteriormente utilizando los tics. 9no básico superior 2022
Cuaderno de apuntes.
Consolidación. Esferos, lápiz, borrador,
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática sacapuntas.
del ministerio de educación 9no básica superior páginas Marcadores.
100, 101. Regla.

M.4.1.4. Deducir y aplicar las
propiedades algebraicas (adición y
multiplicación) de los números enteros
en operaciones numéricas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
PRODUCTOS NOTABLES I (CUADRADO DE UN BINOMIO DOCENTE: irracionales, con el empleo de la recta Prueba
numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Anticipación. Texto de Matemática del aplica las propiedades algebraicas de las individual.
 Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes ministerio de educación operaciones (adición y multiplicación) y
interrogantes para analizar los conocimientos previos de 9no básico superior las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 2022, de ejercicios numéricos y algebraicos
 Preguntar ¿Qué es un producto notable? Pizarra. con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
 Mencionar ¿Cuál es el método de aplicar un cuadrado de Marcadores y borrador correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
un binomio? para Pizarra. operaciones. (I.4.)
 Identificar cómo se integran cada una de las disciplinas de TIC´S.
un producto notable del cuadrado de un binomio.
ESTUDIANTES:
Construcción del conocimiento. Texto de Matemática del
 Explicar mediante el texto de matemática sobre el estudio ministerio de educación
de productos notables 1 (cuadrado de un binomio, producto 9no básico superior 2022
de la suma por la diferencia de dos términos) Cuaderno de apuntes.
 Describir en la pizarra paso a paso sobre el procedimiento Esferos, lápiz, borrador,
de un binomio de un cuadrado, y el producto de la suma de sacapuntas.
diferencia. Marcadores.
 Utilizar diferentes métodos de esta operación matemático, Regla.
para proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo
conocido anteriormente utilizando los tics.
Consolidación.
 Desarrollar los siguientes binomios al cuadrado.

M.4.1.4. Deducir y aplicar las
propiedades algebraicas (adición y
multiplicación) de los números enteros
en operaciones numéricas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
 Encontrar el producto de los binomios conjugados.
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática
del ministerio de educación 9no básica superior páginas
104, 105.
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS DOCENTE: irracionales, con el empleo de la recta Prueba
TÉRMINOS) numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Texto de Matemática del aplica las propiedades algebraicas de las individual.
Anticipación. ministerio de educación operaciones (adición y multiplicación) y
 Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes 9no básico superior las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
interrogantes para analizar los conocimientos previos de 2022, de ejercicios numéricos y algebraicos
los estudiantes mediante una lluvia de ideas. Pizarra. con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
 Preguntar ¿Qué es un producto notable? Marcadores y borrador correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
 Mencionar ¿Cuál es el método de aplicar un cuadrado de para Pizarra. operaciones. (I.4.)
un binomio? TIC´S.
 Identificar cómo se integran cada una de las disciplinas de
un producto notable del cuadrado de un binomio. ESTUDIANTES:
Texto de Matemática del
Construcción del conocimiento. ministerio de educación
 Explicar mediante el texto de matemática sobre el estudio 9no básico superior 2022
de productos notables 1 (cuadrado de un binomio, producto Cuaderno de apuntes.
de la suma por la diferencia de dos términos) Esferos, lápiz, borrador,
 Describir en la pizarra paso a paso sobre el procedimiento sacapuntas.
de un binomio de un cuadrado, y el producto de la suma de Marcadores.
diferencia. Regla.
 Utilizar diferentes métodos de esta operación matemático,
para proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo
conocido anteriormente utilizando los tics.
Consolidación.
 Desarrollar los siguientes binomios al cuadrado.
 Encontrar el producto de los binomios conjugados.
 Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática del
ministerio de educación 9no básica superior páginas 104, 105.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
propiedades algebraicas (adición y en un conjunto de números racionales e
multiplicación) de los números enteros PRODUCTOS NOTABLES I (CUADRADO DE UN BINOMIO) DOCENTE: irracionales, con el empleo de la recta Prueba
en operaciones numéricas. numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Anticipación. Texto de Matemática del aplica las propiedades algebraicas de las individual.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades  Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes ministerio de educación operaciones (adición y multiplicación) y
algebraicas (adición y multiplicación) interrogantes para analizar los conocimientos previos de 9no básico superior las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
de los números enteros en la suma de los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 2022, de ejercicios numéricos y algebraicos
monomios homogéneos y la  Preguntar ¿Qué es un producto notable 1? Pizarra. con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
multiplicación de términos algebraico.  Mencionar ¿Cuáles son las aplicaciones del cuadrado de un Marcadores y borrador correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
binomio)? para Pizarra. operaciones. (I.4.)
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas del TIC´S.
cubo de un binomio.
ESTUDIANTES:
Construcción del conocimiento. Texto de Matemática del
 Explicar mediante el texto de Matemática sobre el estudio de ministerio de educación
PRODUCTOS NOTABLES I (cuadrado de un binomio) 9no básico superior 2022
 Describir en la pizarra paso a paso sobre el CUADRADO Cuaderno de apuntes.
DE UN BINOMIO. Esferos, lápiz, borrador,
 Utilizar diferentes métodos de los productos notables II para sacapuntas.
proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo Marcadores.
conocido anteriormente utilizando los tics. Regla.

Consolidación.
Encontrar el producto de los binomios conjugados.

Desarrollar los siguientes binomios al cuadrado.

M.4.1.4. Deducir y aplicar las Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
propiedades algebraicas (adición y en un conjunto de números racionales e
multiplicación) de los números enteros PRODUCTOS NOTABLES II (PRODUCTO DE LA FORMA (a DOCENTE: irracionales, con el empleo de la recta Prueba
en operaciones numéricas. + x) (x + b) CUBO DE UN BINOMIO) numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,

M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las
propiedades algebraicas (adición y
multiplicación) de los números enteros
en operaciones numéricas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación)
de los números enteros en la suma de
monomios homogéneos y la
multiplicación de términos algebraico.
Texto de Matemática del aplica las propiedades algebraicas de las individual.
Anticipación. ministerio de educación operaciones (adición y multiplicación) y
 Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes 9no básico superior las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
interrogantes para analizar los conocimientos previos de 2022, de ejercicios numéricos y algebraicos
los estudiantes mediante una lluvia de ideas. Pizarra. con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
 Preguntar ¿Qué es un producto notable 2? Marcadores y borrador correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
 Mencionar ¿Cuáles son las aplicaciones del PRODUCTO para Pizarra. operaciones. (I.4.)
DE LA FORMA (a + x) (x + b)? TIC´S.
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas del
cubo de un binomio. ESTUDIANTES:
Texto de Matemática del
Construcción del conocimiento. ministerio de educación
 Explicar mediante el texto de Matemática sobre el estudio de 9no básico superior 2022
PRODUCTOS NOTABLES II (PRODUCTO DE LA Cuaderno de apuntes.
FORMA (a + x) (x + b) CUBO DE UN BINOMIO) Esferos, lápiz, borrador,
 Describir en la pizarra paso a paso sobre el PRODUCTO DE sacapuntas.
LA FORMA (a + x) (x + b) Marcadores.
 Utilizar diferentes métodos de los productos notables II para Regla.
proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo
conocido anteriormente utilizando los tics.
Consolidación.
 Obtener los productos notables.
 Resolver:
Título: I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden Técnica:
en un conjunto de números racionales e
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE PRODUCTOS DOCENTE: irracionales, con el empleo de la recta Prueba
NOTABLES I y II numérica (representación geométrica); Objetiva grupal,
Anticipación. Texto de Matemática del aplica las propiedades algebraicas de las individual.
 Conocer el tema de la clase y se responde a las siguientes ministerio de educación operaciones (adición y multiplicación) y
interrogantes para analizar los conocimientos previos de 9no básico superior las reglas de los radicales en el cálculo Instrumento:
los estudiantes mediante una lluvia de ideas. 2022, de ejercicios numéricos y algebraicos
 Preguntar ¿Qué es un producto notable 1 y 2? Pizarra. con operaciones combinadas; atiende Cuestionarios, talleres.
 Manifestar cómo se integran cada una de las disciplinas del Marcadores y borrador correctamente la jerarquía de las Problemas Seleccionados.
 cuadrado de un binomio y cubo de un binomio. para Pizarra. operaciones. (I.4.)
TIC´S.
Construcción del conocimiento.
 Explicar mediante el texto de Matemática sobre el estudio de ESTUDIANTES:
PRODUCTOS NOTABLES I y II (PRODUCTO DE LA Texto de Matemática del
FORMA (a + x) (x + b) CUBO DE UN BINOMIO) ministerio de educación
 Describir en la pizarra paso a paso sobre el PRODUCTO DE 9no básico superior 2022
LA FORMA (a + x) (x + b) Cuaderno de apuntes.
 Utilizar diferentes métodos de los productos notables II para Esferos, lápiz, borrador,
proceder a resolver ejercicios donde se aplique todo lo sacapuntas.
conocido anteriormente utilizando los tics. Marcadores.
Regla.
Consolidación.

Realizar los siguientes ejercicios del texto de Matemática del

ministerio de educación 9no básica superior páginas 104,
105,108, 109.

4. Horas de acompañamiento docente para el desarrollo de actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes.

Actividades planificadas para las horas de acompañamiento docente para el refuerzo y Estrategias metodológicas activas para el
fortalecimiento de los aprendizajes. refuerzo y fortalecimiento de los
aprendizajes.
 Se les explicará a los estudiantes las
Representar operaciones entre conjuntos mediante diagrama de Venn. aplicaciones en la vida cotidiana del
Utilizar argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números reales. tema a tratar.
UNIDAD 3. TEORÍA DE CONJUNTOS  Se les explican a los estudiantes las
diferentes operaciones entre los
TEMAS: conjuntos, su representación gráfica y la
 Conjuntos relación existente con los conectivos
Actividades evaluativas
 Determinar conjuntos por comprensión
y extensión.
 Establecer relaciones de pertenencia,
relaciones de contenencia y relaciones
de igualdad entre conjuntos.
 Resolver operaciones entre conjuntos.
Reconocer la estructura general de los
números reales y sus diferentes
  Determinación de un conjunto lógicos. relaciones de contenencia.
Relación de pertenencia  Solucionar problemas aplicando las
 Relaciones entre conjuntos operaciones entre conjuntos.
 Operaciones entre conjuntos
Prueba
Objetiva grupal, individual.

Instrumento:

Cuestionarios, talleres.
Problemas Seleccionados.
Elaborado Visto bueno: Revisado Aprobado:
Docentes: Director(a) del área: Representante Comisión Técnico Pedagógica: Vicerrectora:
Lcdo. Rogelio Zambrano Pasmay. Ing. Vania Alvarado. Ing. Paola Vargas. Lcda. Mercedes Suarez García. Mg.

Firma:

Ing. Vania Alvarado.

Firma:
Ing. Paola Vargas.

Firma:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26 de Septiembre del 2022 Fecha: 26 de Septiembre del 2022 Fecha: 26 de Septiembre del 2022 Fecha: 26 de Septiembre del 2022