INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PUERTO SERVIEZ

GUÍA DE APRENDIZAJE N°2 MEDIDAS DE POSICIÓN

Área: Estadística Docente: Yenny Lizzeth Suárez Ávila Grado: 11A Tiempo: 3 semanas

Nombre: _____________________________________________________________________

APRENDIZAJE: Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e implementa

estrategias que lleven a soluciones adecuadas.
COMPONENTE: Aleatorio.
COMPETENCIA: Comunicación.
DBA N° 8. Selecciona muestras aleatorias en poblaciones grandes para inferir el comportamiento de
las variables en estudio. Interpreta, valora y analiza críticamente los resultados y las inferencias
presentadas en estudios estadísticos.
Medidas de posición
Exploración: Observa los siguientes videos para que entiendas qué son las medidas de posición no
central y sus aplicaciones a la vida cotidiana. Registra en tú cuaderno un resumen de cada uno de ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=-Pd1sig0Y40
https://www.youtube.com/watch?v=MDrWy6i1XhI
https://www.youtube.com/watch?v=p1XtefWbrbs

Estructuración: Lee atentamente, comprende y luego registra en tú cuaderno.

Las medidas de posición permiten dividir el conjunto de datos en las partes porcentuales que se desee.
Las medidas de posición más importantes son: los cuartiles y los percentiles.
A continuación, veremos un ejemplo de aplicación en la vida cotidiana.

Ejemplo: El profesor de bilogía aplicó un examen de conocimientos a 50 de sus estudiantes.

Los resultados se muestran a continuación:

Determinar el valor de p34 , p78 y p51. Escribir

una interpretación de dichos valores

.
Primero, se ordenan los datos, en este caso un diagrama de tallo y hojas (ya visto en clase), es el más
adecuado. El tallo serán as decenas de cada calificación, es decir 4,5,6,7,8 y 9, mientras que las hojas
serán las respectivas unidades de cada tallo.
El diagrama se muestra a continuación:
Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?
v=suSz9RXFNTs&list=PLeySRPnY35dG_Wo7ngNsT60lvahhW8UQy luego lee con atención el
siguiente texto y registra en tu cuaderno la información:
Observa el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?
v=S5OzIAXyUw&list=PLeySRPnY35dG_Wo7ngNsT60lvahhW8UQy&index=2 y luego registra en tu
cuaderno la siguiente información.

Finalmente observa el siguiente videos

https://www.youtube.com/watch?v=oSgUYTOG7JE
https://www.youtube.com/watch?
v=sCeuhr0nF1w&list=PLeySRPnY35dG_Wo7ngNsT60lvahhW8UQy&index=3
Cuando aparecen datos atípicos es importante analizar su origen. Es decir, si corresponden a errores de
escritura de quién formó la base de datos, con lo cual resulta necesario retirarlos de los datos.
Si estos datos son simplememnte individuos con carácterísticas diferentes a las de la mayoría de la
población, entonces se deben tener en cuenta en todas las apreciaciones y conclusiones que se
desprendan del estudio de la base de datos.
Por tanto, el diagrama muestra qué tan dispersos están los datos entre otros y a la vez qué tan simétrica
es su distribución.
Observa los siguientes vídeos :

https://www.youtube.com/watch?v=GBNpyyApgdA
https://www.youtube.com/watch?v=9Gk1uFYe--o
Transferencia y valoración Resuelve los siguientes ejercicios en el cuaderno

1. El Instituto colombiano de bienestar familiar (ICBF) ha iniciado un programa de control de

desórdenes alimenticios en niños de edades entre los 10 y los 13 años, pues en esta población se ha
determinado el incremento de casos de anorexia. Para tal fin registro los datos de 40 niños que fueron
reportados por sus maestros al observar bajas de peso exageradas. A continuación se registra el
número de kilos que bajo cada uno:

2.

3.
Fecha de entrega: miércoles 27 de mayo
Debe enviarse en formato PDF
correo: matematicasprofelizzeth@gmail.com
Asunto: Apellidos y nombres completos, 11A,
Guía #2medidas de posición