INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

CIENCIA, ESTUDIO Y RESPONSABILIDAD

DANE No. 123464000016 - NIT: 812007597-2 - Código 031823
MOMIL, CÓRDOBA - COLOMBIA
GUÍA ORIENTADORA PARA TRABAJO EN CASA
ÁREA O ASIGNATURA Matemáticas PERIODO: II
GRADO y GRUPO: 10°(1-2) JORNADA MAÑANA
DOCENTE: GLORIA RODRIGUEZ R CONTACTO: 3012188836
CORREO o E-MAIL: glorora21@hotmail.com
TEMA: Razones trigonométricas en el triangulo rectángulo FECHA: 15 dias
INDICADORES DE Resuelvo y propongo estrategias en la solución de problemas relacionados con
DESEMPEÑO: las razones trigonométricas.

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL

CONCEPTUALIZACIÓN

INSTRUCCIONES

Resolver la actividad de motivación sobre coloco a prueba mis habilidades.

Observar los videos propuestos en los link.
https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
https://www.youtube.com/watch?v=ZRLaVT8E3Zs
Leer lo ejemplos que están en la guía.
Desarrollar en su cuaderno las 3 actividades propuestas en la guía 3. (razones
trigonométricas en el triángulo rectángulo.
Una vez terminadas las 3 actividades el estudiante enviará su desarrollo al correo de la
docente glorora21@gmail.com. O por whatsapp 3012188836 Para
su respectiva revisión.
Enviar la autoevaluación que se encuentra al final de la guía.
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USO DE LA CALCULADORA EN TRIGONOMETRIA

RECUERDA LAS DEFINIIONES DE CADA RAZON TRIGONOMETRICA

PROCESO PARA HALLAR UN LADO

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Ejemplo 1: Calcular el valor de x de cada figura utilizando las razones trigonométricas vistas:
SOLUCIÓN

Conocemos la hipotenusa y el ángulo 28°. Como queremos

calcular el lado opuesto a 28°, utilizamos el seno:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Sen 28° = ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑥
Sen 28°= 36

Despejamos la incógnita: x= 36. Sen 28°

X = 16.90
Nota: Cuando la incognita esta en el numerador se
multiplica el valor conocido por la función( sen, cos, tan)

Ejemplo 2: Calcular el valor de x de cada figura utilizando las razones trigonométricas vistas

SOLUCIÓN

En esta figura conocemos el Cateto adyacente y el ángulo (13°). Para calcular la hipotenusa,
utilizamos el coseno:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
cos 13° = ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

11
Sen 28°= 𝑥
11
Despejamos la incógnita x = 𝑠𝑒𝑛 28°

X= 11, 28
Nota: Cuando la incognita esta en el numerador se divide el valor conocido por la función( sen,
cos, tan)
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PROCESO PARA HALLAR UN ÁNGULO
Ejemplo 3. Hallar el valor del ángulo x

SOLUCIÓN

Como conocemos el lado opuesto y el lado

adyacente usamos la razón tangente
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
tan x = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
2
tanx = 4

tan x = 0,5
x = shif tan 0,5 (se usa la calculadora)
x= 26°

NOTA. PARA HALLAR LADOS Y ANGULOS TE RECOMIENDO USAR LA RAZONES

SENO, COSENO O TANGENTE Y ESCOGER LA APROPIADA SEGÚN LOS DATOS
QUE TE DEN EN EL EJERCICIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Actividad #1
Calcula en cada caso el valor de X. Usando la razón trigonométrica mas apropiada

Actividad # 2
a. HALLAR EL ANGULO (α) usando la razón trigonométrica mas apropiada.

b. En el cuerpo de bomberos reciben un llamado urgente para que rescaten una niña
encerrada en el quinto piso de un edificio. Uno de los bomberos debe ingresar por
una ventana que se encuentra a 8 m de altura y para ello cuenta con una escalera
de 10m de longitud. ¿Cuánto mide el ángulo que se forma entre la escalera y el
suelo?
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Actividad # 3
Resuelve los siguientes problemas
1. Una escalera de 13,5m de longitud, llega justamente hasta la parte superior de un muro.
Si la escalera forma un ángulo de 60° con el muro, hállese la altura y la distancia a él
del pie de la escalera.

2. Se desea sujetar un poste de 20 metros de altura con un cable que parte de la parte
superior del mismo hasta el suelo de modo que forme un ángulo de 30º.Calcular el
precio del cable si cada metro cuesta 12$.

3. Las ciudades A, B y C son los vértices de un triángulo rectángulo:Calcular la distancia

entre las ciudades A y C y entre las ciudades B y C si la ciudad B se encuentra a 100km
de la ciudad A y la carretera que una A con B forma un ángulo de 35º con la carretera
que une A con C

4. Un observador se encuentra al nivel del suelo a 200m de la base de una torre de tv.
Desde allí contempla la punta de la torre bajo un ángulo de 26°. ¿A qué altura se
encuentra la torre sobre el nivel de los ojos del observador?.
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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
TECNICAS E AMBIENTES DE
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS APRENDIZAJE,
APRENDIZAJE EVALUACION DE MEDIOS Y
EVALUACION RECURSOS
Describe situaciones en Puntualidad en la entrega de Rúbrica del docente Guía de trabajo
las que está presente talleres.
las razones E mail.
trigonométricas Orden y organización del taller Autoevaluación
Whatsaapp.
Justificación de procedimientos en
la solución de talleres. Youtube

Apropiación y dominio de los

conceptos.

AUTOEVALUACIÓN
Nombre del estudiante:_________________________________ GRADO:_____
Estimado estudiante le solicito que reflexione sobre su aprendizaje y se autoevalúe en las actividades
desarrolladas en esta guía de aprendizaje. Contestando los interrogantes planteados y donde dice valoración
colocarse un valor cuantitativo. (1-5). Esta autoevaluación debe enviarla con las actividades propuestas .

¿Qué sabia? ¿Cómo lo he ¿Qué se ahora? ¿Cómo me sentí

aprendido? realizando las
actividades?

¿Qué debo mejorar? ¿Me he Qué es lo más ¿Cuál es mi

comprometido con el importante que valoración?
área? aprendí.
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RECURSO DE APRENDIZAJE
Observación: Este ítem está enfocado a los estudiantes que cuentan con conectividad.
Ejemplo: Si tienes conexión a internet te invitamos a mirar los siguientes videos para
profundizar sobre el tema:

 https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
 https://www.youtube.com/watch?v=ZRLaVT8E3Zs