FICHA DE ESTUDIO PARA EL APRENDIZAJE EN CASA

Contingencia Sanitaria COVID-19

INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura: Español 2.
Grado y grupos: 2do A, B, C, D, E.
No. de ficha: 1. Semana: 1.

INFORMACIÓN CURRICULAR
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación.
Aprendizaje Esperado: Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito.
Eje: Literatura.
Tema o contenido: Poesía: Acrósticos, Palíndromos, Metáforas y Mensajes.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
El alumno identificará los diversos elementos gráficos que pueden formar parte
de la estructura de una poesía. Para luego examinar las definiciones de cada uno
de esos elementos, con el objetivo de comparar, experimentar, catalogar,
seleccionar y categorizar la información comprendida a través de una serie de
ejercicios adaptados al nivel del adolescente. Con la finalidad de diseñar y
construir una poesía propia a partir de la evaluación y estructuración de una serie
de elementos sugeridos como guía y reto.

MATERIALES
Libreta, pluma azul, negra y roja, hojas blancas tamaño carta, libro de literatura
(libre elección). Si es posible, impresiones de las actividades, de no tener forma
de imprimirlas se pueden copiar a la libreta y realizarlas en la misma para su
presentación posterior al docente a cargo.

Actividad(es)
Inicio
Reto cognitivo: ordenar una poesía e identificar los saberes previos.
Desarrollo
Explicaciones y ejercicios que favorecen el aprendizaje autónomo y la
autoevaluación.
Cierre y evaluación
Lista de cotejo y revisión crítica de las actividades propuesta a través de una
serie de preguntas.

Tiempo
6 horas de trabajo. Distribuidas en dos semanas.
 Instrucciones para los alumnos(as):

• Realiza las actividades de esta ficha en hojas blancas o del cuaderno de esta materia;
o si es el caso, en el material que se te especifique.

• Si tienes posibilidad, toma fotos y envía las tareas al correo electrónico de tu

maestro(a) especificando de qué tema se trata y con todos tus datos de estudiante.

• De ser posible, contacta a tus profesores a través de la información que se

proporciona en la parte inferior de esta ficha.

• En caso de no poder enviar tus trabajos por correo electrónico, elabora una carpeta,
sobre o Portafolio de Evidencias de la materia, en donde vayas guardando los trabajos
que se te van solicitando y se la entregues a tu maestro(a) una vez que regresemos
a clases.

Información de los docentes

Docente Grupos que Correo Electrónico Otro
imparte
Luis Francisco 2do A, B, D, E /
luis.mendozar@jaliscoedu.mx lufranmenrod@yahoo.com.mx
Mendoza Rodríguez Turno Matutino
 No se puede enseñar nada a nadie. Solo se puede hacerles pensar.
Sócrates

INSTRUCCIONES

Lee con atención los siguientes textos y trata de comprenderlos lo mejor que puedas. 1
Luego, realiza los ejercicios en el orden solicitado (aunque también puedes empezar por
los que creas más convenientes, siempre y cuando leas las instrucciones de cada apartado,
o sección, o tema).

A través de estos ejercicios aprenderás a identificar las partes de una poesía, y algunos de
sus recursos gráficos y literarios que te ayudarán para la realización de una poesía original
de tu autoría.

Modo de entrega. La fecha recomendada para que el docente reciba tus trabajos es el
Martes 12 de mayo. Tienes la opción de realizar tus actividades por escrito (imprimir y
trabajar sobre las hojas impresas, o copiar en tu libreta los ejercicios) o en digital (a través
de u procesador de textos o lector/editor de archivos en formato pdf – de lectura). También,
puedes enviar fotos de tus actividades al correo de tu profesor para su revisión (sólo procura
que las fotos sean claras). Del mismo modo, puedes ir realizando las actividades planteadas
y hacer una carpeta en donde vayas guardando dichas actividades para después
presentárselas a tu profesor (fecha tentativa: 01 de Junio). Cualquier duda hazla saber a tu
profesor de Español a través del correo electrónico. Recuerda que tu libro de texto te servirá
como apoyo para realizar las actividades sugeridas y para comprender mejor cualquiera de
los temas que se te dificulten más. También puedes siempre consultar en internet o ver
algún video-tutorial en Youtube.

Date un tiempo entre las actividades. No es necesario realizarlas todas en un día,

recuerda que corresponden a prácticas que vas a desarrollar en un lapso de dos semanas.
Aunque si es recomendable realizar una o dos por día (recuerda descansar los fines de
semana). Si un ejercicio te cansa, estresa o enfada, déjalo de lado por un rato y retómalo
después. Porque recuerda que es importante avanzar a tu ritmo, pero hacerlo con seguridad
y confianza.
Hola de nuevo. ¿Cómo te está yendo en casa?
Sí, te entiendo, es difícil y tedioso quedarse en casa todo el tiempo, y quizá se haya vuelto
algo aburrido. Pero considera que estarás apoyando mucho a tu comunidad si tomamos las
medidas sugeridas ante esta situación de salud. Por otro lado, apuesto a que has
aprovechado para descansar, para apoyar en las labores de la casa, para convivir mas con
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tus familiares cercanos dentro del hogar. Pero también apuesto a que sigues utilizando
hábilmente los recursos de los que dispones en tu hogar. No te hagas, ya eres un experto
en YouTube, te sabes un montón de historias gracias a las películas y series que has visto,
y quizás también empezaste con nuevos pasatiempos. Vamos, no me digas que no has
hecho ni pensado en nada. No te creo. Bueno, ahora es tiempo de continuar con nuestra
formación académica. Pero, tranquilo viejo, será en la comodidad de tu hogar y a tu ritmo.

Te propongo aprender algo sobre un tema fascinante, que puede ser de mucha utilidad si
descubres cómo utilizarlo a tu favor… empecemos…

¿por qué te quiero tanto?

mis ojos rompen en llanto;
y muy triste me pregunto,
Cada vez que pienso en ti,

¿Qué querrá decir?

Ordena las oraciones en el bocadillo, de tal forma que tengan sentido:

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Vaya, parece que se ha formado una ________________ corta. Y justamente ese es

nuestro tema. Pero ¿qué recuerdas acerca de él?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Muy bien, ahora definamos qué es la poesía… Por favor ayúdame a encontrar su definición,
pues parece que alguien la encriptó en el siguiente fragmento. Parece que la clave es la
primera, la cuarta, la octava y la última palabra de cada oración. ¿Puedes encontrarla?
3

Es la pandemia una estrategia o una composición creada como una fantasía

literaria. Mediante la pandemia, la vida es tal cual la vemos, y hacemos lo que
podemos. Expresar en todas nuestras dudas, miedos y emociones todo lo que
comprendemos de esta situación, de nuestros sentimientos. Y quizás algunas
reflexiones de nuestro porvenir sobre la humanidad y sus temas. Como cuando en
el pensamiento se denota amor. La experiencia de vida en la pandemia, la
sensación de poder llegar a la muerte. Entre tantos pensamientos que nos pueden
invadir, como otros.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ya que descifraste la definición de poesía, dime ¿qué entiendes de ella?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cómo verás, que la poesía sea una composición significa que se construye de una forma
particular, tiene una estructura propia y también se construye bajo ciertas reglas o
requisitos. No es igual que cuando cuentas algo que te sucedió. Y aunque existen tipos de
poesía libres, sin ataduras o reglas que señalen cómo se debe elaborar, la mayoría de las
poesías tiene la siguiente forma:
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TÍTULO LO QUE DEJÉ POR TI

Dejé por ti mis bosques, mi perdida VERSO
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de la vida.
Dejé un temblor, dejé una sacudida,
RIMAS
un resplandor de fuegos no apagados,
dejé mi sombra en los desesperados
ojos sangrantes de la despedida.
Dejé palomas tristes junto a un río,
ESTROFAS caballos sobre el sol de las arenas,
dejé de oler la mar, dejé de verte.
Dejé por ti todo lo que era mío.
Dame tú, Roma, a cambio de mis penas,
tanto como dejé para tenerte.
Rafael Alberti
MÉTRICA

El título indica el nombre de la poesía.

Los versos son cada una de las oraciones (o renglones) que componen una poesía.
Las estrofas son los párrafos de la poesía, empiezan con una mayúscula y terminan
con un punto y aparte.
La métrica es la medida de los versos de una poesía, y cada uno de los versos se
miden de acuerdo al número de sílabas que componen las palabras en el verso.
La rima se refiere a la terminación de las palabras de dos versos contiguos, o cercanos.
Se rima la última sílaba de las últimas palabras de dos versos. Por lo tanto, la rima se
construye en pares (dos palabras, de dos versos, las últimas, y su última sílaba).
 El título de una poesía te ayuda a identificar el tema o asunto de qué tratará y siempre
ayuda a entender el contenido de la misma. Ejercitémonos un poco:

¿Qué título le pondrías a las siguientes poesías?

__________________________________ 5

¡La mariposa se posa, __________________________

se posa en la flor.
Si amarte es delito,
Alégrate mariposa
delincuente yo seré,
¡La primavera llegó!
cumpliré mi condena,

¡Vuela vuela mariposa! pero jamás te olvidaré.

Vuela, vuela sin parar,

y no te olvides que más tarde
el verano llegará… _____________________________

Ayer pasé por tu puerta y me

tiraste una flor.
_____________________________
Hoy cuando pase de nuevo, sin
Tardé una hora en conocerte maceta por favor.

y solo un día en enamorarme,

pero me llevará toda una vida,

para lograr olvidarte. __________________________

A partir de mañana
cambiará mi mirada,
te veré con otros ojos,
serás para mi más clara.
Tu actitud condescendiente,
siempre me resultó grata,
deséame suerte…
mañana me opero las
cataratas
 Recuerdas qué son las rimas y cómo se hacen:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Te refresco la memoria, básicamente una rima es un par de sílabas iguales al final de una
palabra en cada uno de dos versos que pueden estar uno después del otro o cerca del otro.
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Por ejemplo:

El gato asustado
confiesa su culpa
devoró confiado
cinco ratas juntas.

Cómo habrás podido observar en este ejemplo, la última sílaba en las palabras al final de
los versos 1 y 3 son iguales. Eso es una rima. Ahora te toca a ti, encuentra rimas a las
siguientes palabras… y posteriormente inventa una estrofa con ellas.

La comida más rica es la pizza,

Pizza Risa
con piña y champiñones.
Pero muñeca mía, con tu risa,
Champiñones Canciones
Compones mis canciones…
________________________________________________
________________________________________________
Otoño ________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
Tortilla ________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________
Dulces ________________________________________________
________________________________________________
Limosna ________________________________________________

________________________________________________
Títere ________________________________________________
________________________________________________
Hermana ________________________________________________

________________________________________________
Cavernícola ________________________________________________
________________________________________________
Celular ________________________________________________
Ahora, vamos a ver si quedó claro qué es un VERSO y una ESTROFA. Hagamos algo
sencillo, en las siguientes poesías cuenta el número de versos y de estrofas.

Me mata tu olor a pata,

nadie te puede aguantar,
y si vas a la oficina, 7

Me gustaría pintar, no se puede trabajar.

tal vez inventar,
¿o quizás investigar? Nos mata tu olor a pata,
No. No.
ya hueles como una rata,
Versos Versos
No lo logro entender es sencillo el proceder,
______ ______
no sé qué hacer; hazme caso y báñate ¡joder!
me pondré a leer,
quizá podré aprender. Con un jabón en la mano,
No. No.
y agua caliente en la tina,
Estrofas Estrofas
No sé qué voy a decidir te quedan los pies perfumados,
______ ______
¿elegiré escribir? y no oliendo a cantina.
veré si me podre divertir…
¡Ya sé, me voy a dormir! Te vas a ver mucho mejor,
con dos flores en vez de pies,
y así va cambiando tu olor,
y nadie te va a temar.

No espeles nada de mí,

polque nada tengo.
No. No.
Si tengo los ojos celados,
Versos Versos
no es que estoy dulmiendo.
______ Me subí por una higuera, ______
Soy chino, me bajé por la escalera,
¿vas complendiendo? ¿cómo quieres que te quiera?,
No. si pareces calavera. No.
Vine de lejos a velte,
Estrofas Estrofas
polque mi amol es sincelo,
______ ______
quielo llevalte conmigo,
pala conocel el cielo.
LA MÉTRICA
Recuerda que para medir un verso contamos el número de sílabas1 que lo componen. Más
o menos en la creación de las poesías se suelen utilizar versos del mismo tamaño, o de
tamaños similares (varían por 2 o 4 sílabas). Recuerda que una estrategia para revisar si
dos o más versos tienen el mismo tamaño es mediante su extensión, lo largo que es el
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renglón. Si los renglones en un verso son más o menos de la misma extensión es muy
probable que tengan un número de sílabas similar. Por ejemplo:

Si me pides el cielo, te lo entrego, Si-me-pi-des-el-cie-lo,-te-lo-en-tre-go, 12

y si me pides la luna, no me niego, y-si-me-pi-des-la-lu-na,-no-me-nie-go, 12
pero no me pidas el celular, pe-ro-no-me-pi-das-el-ce-lu-lar, 10
porque de un porrazo te voy a sentar. por-que-de-un-po-rra-zo-te-voy-a-sen-tar. 12

Ahora te toca a ti, cuenta el número de sílabas en el siguiente verso:

La luna es hermosa, _______________________________
el sol es amarillo, _______________________________
y tu sonrisa seria linda, _______________________________
si usaras el cepillo. _______________________________

Subamos el nivel de dificultad. Ahora vas a poner atención a lo que escuchas en la tele, la
radio, o a una conversación entre tus parientes en casa (papá, mamá, hermanos, abuelos,
etc.). Procura que sea sobre un tema que te parezca interesante. Anota en el siguiente
espacio parte de esa conversación (la que tu elijas) y cuenta el número de sílabas que tiene
por renglón.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

1
Recuerda que una sílaba es la unión de una consonante y una vocal, o de una consonante y dos vocales, y en
algunos casos de dos consonantes y una vocal, dentro de una palabra: Ca-len-da-rio. En el ejemplo anterior
tenemos cuatro sílabas. Las sílabas corresponden al sonido que hacemos en cada una de las partes que
componen una palabra.
Como te habrás dado cuenta, la poesía tiene diversos TEMAS, no sólo trata del amor, la
muerte o la descripción de experiencias, sino que también puede tratar de otras situaciones,
vivencias, incluso puede ser cómica. El título de una poesía y de quién se habla o a quién
está dirigida, nos dicen mucho de lo que trata una poesía. Por ejemplo:
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Soñé que me amabas,

soñé que me querías,
y me caí de la cama,
por soñar tonterías.

Esta breve poesía de cuatro versos y una estrofa trata el tema del amor, pero lo hace de
una manera cómica. El MENSAJE con respecto a ese tema es que divagar tanto sobre el
amor, pensar mucho sobre él, ocupar todo tu tiempo en él (sobre el/la “crush”), puede
llevarte a sufrir algún accidente o conflicto, hasta dañarte.

Identificar el tema2 de una poesía, significa vincularlo a su MENSAJE: ¿Qué se dice sobre
ese tema? ¿De qué trata? Tú ya tienes algo de experiencia identificando los temas de que
tratan tus clases. Una estrategia para identificarlos es poner atención a esas expresiones o
palabras que más se repiten. Otra es guiarte por el título de la poesía (cuando existe). Una
más es saber a quién están dirigidas las poesías (una persona, un animal, un sentimiento,
etc.). Finalmente, para aprender a identificar el mensaje en una poesía debes leerlas con
atención y tratar de comprender lo que se dice o se expresa a través de ellas acerca del
tema de que tratan. Así que, practiquemos, recuerda que sólo al practicar podemos afinar
esas habilidades que queremos desarrollar.

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Recuerda que el tema es el asunto o materia general de que trata un texto. De lo que se habla: amor, odio,
tristeza, pena, tareas, Covid, etc.
Cuál será el tema y el mensaje de los siguientes fragmentos:

¿QUÉ ES POESÍA? Mensaje:

______________________
¿Qué es poesía?
dices mientras clavas Tema: ______________________ 10
en mi pupila tu pupila
______________________ ______________________
azul.
¿Qué es poesía? ______________________
¿Y tú me lo preguntas?
______________________
Poesía… eres tú.
Bécquer

ABUELITA
Mensaje:
Quién subiera tan alto ______________________
como la luna
Tema: ______________________
para ver las estrellas
una por una, ______________________ ______________________
y elegir entre todas
______________________
la más bonita
para alumbrar el cuarto ______________________
de la abuelita.
Allende

BUSCO EN LA MUERTE LA VIDA

Busco en la muerte la vida, Mensaje:

salud en la enfermedad,
______________________
en la prisión libertad,
en lo cerrado salida Tema: ______________________
y en el traidor lealtad.
________________ ______________________
Pero mi suerte, ______________________
de quien jamás espero algún bien,
______________________
con el cielo ha estatuido que,
pues lo imposible pido,
lo posible aún no me den.
Cervantes

Admirable trabajo el que hiciste. Tómate un descanso. Lo mereces.