GUÍA DE TRABAJO No.

ÁREA/ASIGNATURA: LENGUAJE SEDE: Ishkue GRADO: Tercero

DOCENTE: CELULAR: CORREO:
Lilibeth Patricia Marenco Sierra 3045637192 Lilimar29@gmail.com
ESTUDIANTE: ACUDIENTE: CELULAR:

COORDINADOR: Edith De Lima TIEMPO DE REALIZACIÓN: DEL 1 AL 31 DE MARZO 2021

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES Y ESTUDIANTES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
● Organización, calidad, presentación y pulcritud. Responsabilidad y trabajo en casa.
● Proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación formativa.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
CASTELLANO:
 Reconocer la descripción como un elemento fundamental dentro de la narración.
 Identificar las diferentes clases de descripción y la forma cómo deben ser utilizadas.
 Desarrollar a través de la lectura comprensiva habilidades de escritura y redacción.
MATEMÁTICAS:
 Realiza el algoritmo de la multiplicación de un número natural por un dígito, por la unidad
seguida de ceros, decenas y centenas exactas ( 20, 30, 200, etc).
 Realiza operaciones sencillas de cálculo mental con operaciones de suma y resta para
resolver problemas sencillos.
 Conoce el valor posicional de las cifras en los números enteros: unidad, decena, centena,
unidades del mil, centenas de mil.

NATURALES: Reconocer y diferenciar los estados fundamentales de la materia.

 Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verificar causas y
cambios de estado.

SOCIALES:
 Conocer las referencias externas relevantes para orientarse con un plano.
 Saber orientarse en un mapa sencillo.
 Elaborar planos sencillos sobre entornos conocidos.

ARTISTICA:
 Identificar los colores primarios y secundarios en una composición artística.
 Realizar creaciones artísticas de figuras humanas a mano alzada.
 SEMANA 1. CASTELLANO Y ARTÍSTICA

1. ¿QUÉ VOY A APRENDER? (EXPLORACIÓN)

Hoy vamos a iniciar un nuevo recorrido por el aprendizaje te invito a que realices lo siguiente en
compañía de los miembros de tu familia: describir las cualidades físicas y emocionales de cada
uno, en esta actividad debe participar el mayor número de familiares posibles.
.LO QUE ESTOY APRENDIENDO (ESTRUCTURACIÓN)

En esta semana vamos a aprender:

LA DESCRIPCIÓN Y SUS CLASES

Describir es explicar de forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugares o los
objetos. Las personas y animales se pueden describir por su aspecto físico y por su carácter.
Algunas clases de descripción son:
DESCRIPCIÓN OBJETIVA: es aquella que menciona las características físicas del objeto, persona
o animal. EJ: el perro es grande, negro y tiene los ojos grises.
DESCRIPCIÓN SUBJETIVA: en ella se mencionan las cualidades emocionales del objeto, persona
o animal. EJ: el perro es cariñoso, tierno y juguetón.
EL AUTORRETRATO: es una descripción que hace el narrador de sí mismo, en la cual se incluye
el aspecto físico y emocional. EJ: mi nombre es Andrés soy un joven de 18 años, mido 1,80cms,
soy delgado me gusta escuchar música y ayudar a las personas.
2.1. Lee, analiza y copia en el cuaderno con buena letra y ortografía los conceptos anteriores.
2.2. En un octavo de cartulina dibuja tu autorretrato, utiliza una foto tuya para realizarlo, emplea
colores y tu creatividad. En la parte inferior realiza tu propia descripción.
2. PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRACTICA/EJECUCIÓN)

Para poner en práctica los nuevos conceptos desarrolla las siguientes actividades:
3.1. Lee y analiza las páginas 12, 13, 14, 15, 16 y 17 del libro “LA ALDEA”, en estas páginas
encontrarás la descripción subjetiva de cada uno de los animales que viven en la aldea. Consulta
en internet información relacionada con cada animal y realiza en el cuaderno la descripción física
de cada uno de ellos.
3.2. Con ayuda de tus padres lee e interpreta las páginas 20 hasta la 33 del libro “LA ALDEA” ,
realiza en el cuaderno una descripción de los hechos que más te llamaron la atención y explica
cómo se relaciona con la situación que vivimos actualmente por causa de la pandemia. Recuerda
la buena letra y ortografía.
 3.3. Realiza las actividades de las páginas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 del libro “LENGUAJE -
entre textos- 3. SEMESTRE A”.
3. ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)
Revisa cuidadosamente lo que hiciste explica a tus padres cada una de las actividades realizadas.
Así podrás hacer un seguimiento a tu aprendizaje.
4. ¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN). Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto
aprendiste en el desarrollo de esta guía.
Con el fin de verificar tu aprendizaje; piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde
en tu cuaderno de CASTELLANO las siguientes preguntas: ¡Debes ser muy sincero!
a. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía? ¿Por qué
crees que te causó dificultad?
b. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
c. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone?
d. ¿Cómo te sentiste realizando las actividades?
e. ¿Cómo te pareció lo aprendido? ¿Fácil, complicado? ¿Por qué?
f. ¿Crees que sirve lo que aprendiste para aplicarlo en tu vida real? ¿En qué situaciones crees
que lo aplicarías?
 SEMANA 2. CIENCIAS SOCIALES
1. ¿QUÉ VOY A APRENDER? (EXPLORACIÓN)

2. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (ESTRUCTURACIÓN)

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRACTICA/EJECUCIÓN)

Con base en las ilustraciones 1,2 y 3, responde:

4. ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)
Revisa cuidadosamente lo que hiciste explica a tus padres cada una de las actividades realizadas.
Así podrás hacer un seguimiento a tu aprendizaje.
5. ¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN).

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

Con el fin de verificar tu aprendizaje; piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde
en tu cuaderno de SOCIALES las siguientes preguntas: ¡Debes ser muy sincero!
g. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía? ¿Por qué
crees que te causó dificultad?
h. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
i. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone?
j. ¿Cómo te sentiste realizando las actividades?
k. ¿Cómo te pareció lo aprendido? ¿Fácil, complicado? ¿Por qué?

¿Crees que sirve lo que aprendiste para aplicarlo en tu vida real? ¿En qué situaciones crees que
lo aplicarías?
 SEMANA 3. CIENCIAS NATURALES

1. ¿QUÉ VOY A APRENDER? (EXPLORACIÓN)

Hoy vamos a iniciar un nuevo recorrido por aprender. Te invito a que leas en voz alta y respondas
las siguientes preguntas (No debes escribirlo en tu cuaderno, responde en voz alta a tus
padres o un adulto)
¿Sabes que es la materia? ¿Conoces los estados de la materia? ¿En qué parte de nuestro
contexto encontramos materia? ¿Qué sucedería si no existieran los estados de la materia?
2. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (ESTRUCTURACIÓN)

En esta semana vamos a aprender:

EL MEDIO AMBIENTE Y LOS ESTADOS DE LA MATERIA
Consulta y escribe en tu cuaderno de NATURALES con mucho orden y pulcritud ¿Qué es la
materia? ¿Cuáles son los estados de la materia? También transcribe en tu cuaderno la siguiente
información y cuando hayas terminado lo vas a leer en voz alta y luego se lo explicas a tu familia.
La materia y sus estados de agregación

En todo el mundo podemos encontrar gran variedad de objetos que tienen una gran cantidad de formas y
texturas, esto es gracias a las características brindadas por diferentes condiciones físicas, a esto e le conoce
como materia, que físicamente se puede definir como todo aquello que ocupa un espacio y posee masa,
forma, peso y volumen por lo tanto es observable y medible. La materia posee ciertas características que,
aunque hablemos de un mismo cuerpo y composición puede tener diferentes formas en el espacio, esto es
gracias a factores externos o condiciones específicas como, por ejemplo, las temperaturas y presiones a las
que son expuestas. Estas condiciones pueden cambiar las interacciones moleculares, causando un cambio
en la forma, para observar este fenómeno detenidamente podemos ver como el agua cuando alcanza su
punto de congelación se solidifica, formando una estructura sólida cristalina; por el contrario, al aumentar la
temperatura hasta llegar a su punto de ebullición el agua se vaporiza por la cantidad de energía
suministrada. La materia se encuentra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

SOLIDO LIQUIDO GASEOSO

 3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRACTICA/EJECUCIÓN)

A continuación, vas a realizar las actividades

En la siguiente tabla clasifica los siguientes conceptos: amor, colores, hierro, madera, agua, aire,
vapor, papel, leche, oxígeno, aceite, vino, arena, alcohol, sal, helio.

No es materia Materia en estado Materia en estado Materia en estado

solido liquido gaseoso

Nota: Para clasificar los conceptos correctamente, plantéate los siguientes interrogantes:

¿Se puede pesar? ¿Ocupa un lugar en el espacio? Si el elemento no cumple alguna de estas dos
condiciones, inclúyelo en la columna “No es materia”. Si cumple las dos condiciones, plantéate tres
interrogantes más: ¿Tienen forma y volumen determinado? En caso afirmativo, será materia en
estado sólido. ¿Se adapta a la forma del recipiente que lo contiene y no se puede comprimir? En
caso afirmativo irá en la columna de líquidos. ¿No tiene forma y ocupa todo el espacio del recipiente
que lo contiene? Si la respuesta es sí, se corresponderá con la materia en estado gaseoso.
4. ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)
Relaciona los objetos de la columna A con el estado en que se encuentran en la columna B.
COLUMNA A COLUMNA B

ESTADO LÍQUIDO

ESTADO GASEOSO

ESTADO SÓLIDO
  En tu libro de La Aldea historias para estudiar en casa pag. 12, 13, 14, 15, 16 y 17
lee y conoce a cada uno de los personajes de esta atractiva historia, y teniendo en cuenta las
características que presentan cada uno de ellos identifícate con uno de estos personajes, luego
realiza un dibujo en tu cuaderno y cuéntanos por qué te identificas con el personaje seleccionado.

5. ¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN). Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué

tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
Con el fin de verificar tu aprendizaje; piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde
en tu cuaderno de NATURALES las siguientes preguntas: ¡Debes de ser muy sincero!

a. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades de la guía? ¿Por qué
crees que te causó dificultad?
b. ¿Cómo te sentiste realizando las actividades?
c. ¿Cómo te pareció lo aprendido? ¿Fácil, complicado? ¿Por qué?
d. ¿Crees que sirve lo que aprendiste para aplicarlo en tu vida real? ¿En qué situaciones
crees que lo aplicarías?

6. EVIDENCIAS: Como evidencia del trabajo que has realizado en esta semana, envía a tu
profesora fotos de tu trabajo en el cuaderno de NATURALES. En caso de no poder enviar las
fotos, debes presentar a tu profesora tu cuaderno en el próximo encuentro para la entrega de
guías en el colegio.
 SEMANA 4. MATEMÁTICAS

1. ¿QUÉ VOY A APRENDER? (EXPLORACIÓN)

Hoy vamos a iniciar un nuevo recorrido por aprender. Te invito Dirigirte al libro o cuadernillo de
matemáticas que lleva como título La aventura del oro y ubicarte en la página número 9 para que
puedas iniciar tu primera prueba.
Recuerda no dañar el material que debes realizar en la prueba del libro, más adelante tendrás que
utilizarla en otras actividades.
2. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (ESTRUCTURACIÓN)

En esta semana vamos a aprender:

Prueba de habilidades Matemáticas

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRACTICA/EJECUCIÓN)

3.1 LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS.

Completa con letras o cifras:

3567 __________________________ cinco mil cuatrocientos treinta y cinco _____

Ocho mil cientos treinta y ocho ____________ siete mil doscientos dos ________________

8451 _________________________ 3939 __________________________

Cinco mil setecientos noventa y tres________ 9076___________________________

3.2 COMPARA Y ORDENA LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

a. Completa las parejas de números con los signos >, <, =,

716 < 931 1000 1001

3120 2118 1040 1400

5480 6112 1600 1306

396 469 750 960

b. Ordena los siguientes números de mayor a menor:
7225 5171 7450 6265 6378 7785

7785

3.3 SERIACIÓN PROGRESIVA Y REGRESIVA.

Completa las siguientes series de números:

 Exploradora sigue las indicaciones que aparecen en cada una de las imágenes del punto a y b.
a.

b.
3.4 COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS.

a. Fíjate en el ejemplo y escribe la descomposición de los siguientes números.

2750 2000 + 700 + 50 6235 ____________________

3864 _______________ 6093 ____________________

1854 _______________ 4969 ____________________

c. Resuelve:

300 + 20 + 8 =______ 600 + 60 + 3 =________

90 + 3 =______ 40 + 5 =________

400 + 60 + 6 =______ 900 + 10 + 7 =________

3.5 NÚMEROS ORDINALES HASTA EL 10º.

a. Lee y rodea con un círculo el dibujo que se indica:

tercero:      

sexto        

octavo          

séptimo          

décimo            

quinto       
4.- VALOR DE POSICIÓN: UNIDAD, DECENA Y CENTENA.

a. Observa el ábaco y el número que representa, luego responde las siguientes preguntas.

C D U
7 3 5

El ábaco representa el número 7 3 5

1. ¿Cuál es la cifra de la Unidades?: ________

2. ¿Cuál es la cifra de las decenas? _________ ¿Cuántas unidades vale? ______
3. ¿Cuál es la cifra de las centenas? _________ ¿Cuántas unidades vale? ______

b. Escribe el número formado por:

* 5 centenas, 3 decenas y 0 unidades_______________

* 8 centenas, 3 decenas y 8 unidades________________

* 4 centena, 4 decenas y 0 unidades________________

* 9 centenas y 8 decenas_________________________

* 6 decenas y 3 unidades__________________________

c. Rodea la cifra de las DECENAS en los siguientes números:

*5 2 3 *3 9 *2 *378 *90 *4507
5.- SUMAS SIN LLEVADAS.
a. Realiza las siguientes sumas:

63 2 5 3 3 4 5 4 3

+ 3 + 3 0 4 + 3 + 1 0

10 2 1 3 1 2 5

___________ __________ _________ _________

6.- SUMAS LLEVANDO.

314 579 428 3 94

+ 297 + 153 + 283 + 13

________ _________ _________

24 5

__________

7.- RESTAS SIN LLEVADAS.

Realiza las siguientes restas:

985 68 5 757 475

-711 -36 2 - 223 - 344

__________ _______ ______ ______

8.- RESTAS PRESTANDO.

373 936 781 630

_ _ _ _

336 728 543 387

_________ _________ _________ _________

9. COLOCACIÓN DE OPERACIONES.

Coloca cada operación y después resuélvelas:

a. 348 + 24 + 7 = c. 17 + 5 + 423 =

b. 673 - 548 = d. 854 - 61 =

10.- MULTIPLICACIÓN COMO SUMA DE SUMANDOS IGUALES.

Escribe estas sumas en forma de multiplicación y resuélvelas:

a. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 5 x 2 = ____

b. 3 +3 ___ x___ = ____

c. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 ___x___ = ____

d. 4 + 4 + 4 + 4 ___x___ = ____

e. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 ___x___ = ____

11.- DOBLE Y MITAD.

Cuenta y luego dibuja lo que se te pide en cada uno de los puntos:

1.
 el doble

2.
la mitad
12.- RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA

a. Isabella fue hasta la olímpica para comprar algunas cosas que ella quería, pero en el almacén encontró los
siguientes artículos: un trofeo que cuesta $ 3.000, unos audífonos con un valor de $ 1.500, un celular de $ 4.800
y por último una bicicleta que cuesta $ 16.500 pesos, de las cuales solo podía llevar dos teniendo en cuenta que
solo contaba con $ 19.500 pesos. ¿Cuáles son los dos artículos que puede llevar?

   
TROFEO AUDIFONOS TELÉFONO BICICLETA

3.000 1.500 4.800 16.500

Respuesta: _____________________ y ________________________

13.- PLANTEA Y RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA

Mis padres han comprado una lavadora de 26.000, un reloj de 1.550 y un libro de 1.800

¿Cuánto dinero se han gastado en total? ____________________________

14.- PLANTEA Y RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA

Exploradora en esta misión deberás utilizar las monedas que hiciste en el libro.

a. Inés tiene 83 monedas de oro y regala 17 a Laura.

¿Cuántas monedas de oro le quedan a Inés? _____________________

15.- CÁLCULO MENTAL

Resuelve las siguientes sumas y restas mentalmente, sin hacer operaciones sobre ningún papel.

a. 6 + 4 = _____ d. 7 – 3 + 5 = ______

b. 8 + 5 = ______ e. 15 – 8 + 6= ______

c. 23 + 7 = _____ f. 25 – 6 + 2 = ______
16.- EXPLORADORA UBÍCATE DE TIEMPO.

a. Escribe en orden los días de la semana:

b. Escribe en orden los meses del año

c. Completa lo que falta.

HOY HOY

MARTES ________ _________ VIERNES

17 26

MAÑANA AYER

d. Coloca las agujas que faltan:

DOS HORAS ANTES

UNA HORA DESPUÉS
17.- MONEDAS.
a. Identifica las monedas de nuestro sistema monetario:

b. Identifica y escribe el nombre de los billetes de:

_____________________________ ______________________________
______________________________
 ____________________________ ______________________________
__________________________

c. Indica con cuantas monedas pagarías los siguientes juguetes:

a. Recuerda que las monedas de la bolsa amarilla tienen un valor de $ 1.000 pesos cada una y las monedas
de la bolsa roja tienen un valor de $ 100 pesos cada una

Juguetes Moneda 1.000 Moneda 100

36.700


15.800


47.000


78.600


18 - TABLAS DE REGISTRO.

Exploradora en la siguiente tabla se reflejan los cumpleaños de mis amigas y amigos del barrio. Observa la tabla y calcula
el total de amigos y amigas que celebran sus cumpleaños en el mismo mes y Completa la tabla de recogida de datos
Recogida de datos

Enero 2+2=4

Abril 3 + 2 = ----

Mayo __+__=__

Enero Abril Mayo Agosto Septiembre Diciembre Agosto __+__=__

Niños 2 3 4 1 5 2 Septiembre __+__=__

Niñas 2 2 3 4 3 4 Diciembre __+__=__

4. ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)

Revisa cuidadosamente lo que hiciste explica a tus padres cada una de las actividades realizadas.
Así podrás hacer un seguimiento a tu aprendizaje.
5. ¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN). Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué
tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
Con el fin de verificar tu aprendizaje; piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde
en tu cuaderno de NATURALES las siguientes preguntas: ¡Debes de ser muy sincero!

a. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades de la guía? ¿Por qué
crees que te causó dificultad?
b. ¿Cómo te sentiste realizando las actividades?
c. ¿Cómo te pareció lo aprendido? ¿Fácil, complicado? ¿Por qué?
d. ¿Crees que sirve lo que aprendiste para aplicarlo en tu vida real? ¿En qué situaciones
crees que lo aplicarías?

6. EVIDENCIAS: Como evidencia del trabajo que has realizado en esta semana, envía a tu
profesora fotos de tu trabajo en el cuaderno de MATEMÁTICAS. En caso de no poder enviar
las fotos, debes presentar a tu profesora tu cuaderno en el próximo encuentro para la entrega
de guías en el colegio.