Campo o Área: Aprendizaje esperado: Recursos:

Educación Reconoce y expresa características personales: su ✓ Material para

socioemocional nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, que no le elaborar disfraces
gusta, que se le facilita y qué se le dificulta. de piratas.

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“MI TALENTO ES” ✓ Video de su hijo exponiendo su traje y su talento.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

-Pedir la participación de todos los integrantes -Comentar la
-Pedir a su hijo pensar de la familia para disfrazarse de piratas y hacer importancia de
en qué le gusta, qué no una pasarela de talentos. reconocer los talentos
le gusta y qué cosas y cualidades de cada
hace muy bien. -Por turnos irán pasando cada uno, modelaran persona.
su traje y mencionaran cuál es su talento
(cantar, bailar, hacer movimientos, etc.), que
les gusta y que no les gusta.

-Cuando sea el turno de su hijo tendrá que

mencionar su nombre completo, su edad, su
talento y demostrarlo ante los demás.
 Campo o Área: Aprendizaje esperado: Recursos:
Artes Produce sonidos al ritmo de la música ✓ Objetos de percusión caseros.
con distintas partes del cuerpo, ✓ Canción “Somos piratas”
instrumentos y otros objetos.

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“CANTANDO COMO ✓ Video de su hijo siguiendo el ritmo de la canción con objetos de
PIRATAS” percusión caseros.
✓ Fotografías de las actividades realizadas

Inicio: Desarrollo: Cierre:

. -Solicitar el apoyo de los demás integrantes de -Comentar con su hijo
-Cuestionar a su hijo, la familia para realizar la actividad, cada uno si le resulto fácil o difícil
¿Qué objetos de casa tendrá que elegir el objeto con el que seguirá seguir el ritmo de la
nos pueden servir para el ritmo y caracterizarse de piratas. canción y por qué.
seguir el ritmo de las
canciones? (cucharas, SI CUENTA CON INTERNET SI NO CON -Trabajar actividades
cacerolas, botes, vasos, CUALQUIER CANCION QUE SEA DE SU del libro de
platos, latas, etc.) AGRADO. preescritura pag 95-96
y 97.
-Presentar la canción “SOMOS PIRATAS”
https://www.youtube.com/watch?v=hpECeKiu
mfk y proponer seguir el ritmo con palmadas,
pisadas, y finalmente con los objetos de
percusión que eligieron (pueden reproducir la
canción cuantas veces quieran).
 Campo o Área: Aprendizaje esperado: Recursos:
Exploración y Obtiene, registra, representa y describe ✓ Imagen del Anexo 1.
comprensión del información para responder dudas y ampliar ✓ Cartulina, marcadores.
mundo natural y su conocimiento en relación con plantas, ✓ Ficha de trabajo 2.
social animales y otros elementos naturales.

Actividad de Evidencias para enviar:

reforzamiento: ✓ Video de su hijo exponiendo su información obtenida acerca
“MI MASCOTA” de la mascota.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre

-Cuestionar a su hijo, -Mostrar la imagen del ANEXO 1 y pedir a -Trabajar actividades

¿Tienes alguna su hijo identificar las mascotas que tienen del libro de
mascota o te gustaría los piratas, mencionar el nombre de cada matemáticas pag 89
tener una?, ¿Qué uno. y 90
cuidados debe de
tener?. -Elegir el que más llame su atención para
investigar sobre él (nombre, en dónde vive,
de qué se alimenta y características),
registrar su información obtenida en una
cartulina o en su cuaderno de dibujo para
exponerlo al resto de la familia.
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Pensamiento Identifica algunos usos de los
matemático números en la vida cotidiana y
entiende que significan.
Recursos:
✓ Gis o carbón, piedra.
✓ Caja, monedas y cartón.
✓ Imagen del Anexo 2 y 3.
✓ Ficha de trabajo 1

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“CONTANDO TESOROS” ✓ Video de su hijo realizando cada uno de los juegos y comentando los
usos de los números.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

-UN PASEO POR LA PLANCHA: Dibujar en el piso el -Cuestionar a su hijo, ¿En
-Cuestionar a su hijo, juego del avioncito colocando los números del 1 al el juego del avioncito
10 (ver ejemplo en el ANEXO 2), su hijo lanzara una para qué nos sirvieron los
¿Sabes para qué piedra y mencionara el numero en donde cayo, números?, ¿Y en el juego
nos sirven los tendrá que pasar brincando en un pie por cada del cofre para qué los
números?, invitarlo a recuadro sin pisar en donde quedo la piedra. utilizamos?, comentar su
realizar los siguientes función (identificar
-EL TESORO DE MONEDAS: Forrar una caja en forma números y registrar
juegos. de cofre y reforzar las monedas del ANEXO 3 con cantidades).
cartón, colocar el cofre en un extremo del patio
mientras que su hijo estará a un metro de distancia
de el con las monedas. Pedir encestar la mayor
cantidad de monedas dentro del cofre y al finalizar
contar el resultado obtenido, registrándolo en la
FICHA DE TRABAJO 1.
 Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Educación física Utiliza herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.
Recursos:
✓ Plastilina o masa.
✓ Ficha de trabajo 2, 3 y 4
✓ Crayolas o pintura.
✓ Canción “El barco en el fondo”

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“ACTIVIDADES DE PRESICIÓN” ✓ Video de su hijo realizando cada una de las actividades.
✓ Video de su hijo cantando y realizando los movimientos de la canción
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

-Invitar y motivar a su hijo
a ver la programación de
APRENDE EN CASA 2.
-Mencionar a su hijo que
el día de hoy van a
realizar algunas
actividades en donde
tendrá que poner todo su
entusiasmo y esfuerzo
para concluir cada una.
-Realizar cada una de las siguientes SI CUENTA CON INTERNET
actividades:
-Mostrar la canción “EL
-”FIGURAS DE PIARATAS”: pedir a su hijo BARCO EN EL FONDO DE
LA MAR”
moldear plastilina con sus manos y seguir el
https://www.youtube.co
ejemplo de las figuras para realizarlas (FICHA
m/watch?v=v0h_k4toU2
DE TRABAJO 2, 3). M y pedir a su hijo
cantarla y realizar los
-”SIGUIENDO LA TRAYECTORIA”: realizar las movimientos sugeridos.
actividades de la FICHA DE TRABAJO 4, donde
su hijo tendrá que trazar la trayectoria de
cada barco pirata con ayuda de sus crayolas
o pintura.
 Campo o Área:
Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado:
Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
Recursos:
✓ Disfraz de pirata.
✓ Imágenes del Anexo 5.
✓ 10 fichas, tapas o piedras.
✓ Caja.

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“ME DIVIERTO JUGANDO” ✓ Video de su hijo buscando los cofres y contando las cantidades.
✓ Video de su hijo anotando y contando las fichas.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

-Pedir a su hijo -”BUSCANDO EL TESORO”: Recortar los cofres -Realizar la FICHA DE

disfrazarse de pirata del ANEXO 5, reforzarlos con cartón y TRABAJO 5, donde su
para realizar las colocarlos en diferentes puntos de casa, pedir hijo tendrá que contar
siguientes actividades. a su hijo ir a buscarlos y contar la cantidad de las colecciones y con
monedas que tiene cada uno. apoyo de una
persona adulta
-”ATINALE”: Pedir el apoyo de otro registrar la cantidad.
participante, a cada uno se le dará 10 fichas,
tapas, piedras o pelotas. Colocar una caja en
forma de cofre en un extremo, por turnos
cada participante tratara de atinar las mayor
cantidad de elementos dentro del cofre, al
finalizar contar las cantidades encestadas.
 VIERNES 30 DE ABRIL
Campo o Área: Aprendizaje esperado: Recursos:
Lenguaje y Dice relatos de la tradición oral que ✓ Relatos del Anexo 6.
comunicación le son familiares. ✓ Disfraces de piratas.

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“RELATOS DIVERTIDOS” ✓ Video de su hijo contando su anécdota.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

-Pedir a todos los -Buscar un espacio en el patio o en la sala -Comentar con su
integrantes de la de casa para acomodarse en circulo. hijo la facilidad o
familia disfrazarse de dificultad que
piratas para realizar -Leer el ejemplo del pirata Morgan donde presento al contar su
la siguiente actividad. menciona algunos relatos (ANEXO 6) y relato y por qué.
comentar acerca de ellos.

-Por turnos cada participante tendrá que

mencionar un relato (anécdota)
imaginario que haya pasado como pirata.
-Comentar acerca de los relatos que
mencionó cada integrante.
Campo o Área: Aprendizaje esperado: Recursos:
Educación Habla sobre sus conductas y de las de sus compañeros, ✓ Alimentos para
socioemocional explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante convivir.
situaciones de desacuerdo.
✓ Diploma del Anexo
7..

Actividad de reforzamiento: Evidencias para enviar:

“¿Y TÚ CÓMO VEZ?” ✓ Video de su hijo mencionando las soluciones para
cada situación.
✓ Fotografías de las actividades realizadas.

Inicio: Desarrollo: Cierre:

--Comentar con su -Mencionar a su hijo las siguientes propuestas -Realizar un pequeño
hijo que realizaran para la fiesta, en donde el tendrá que buscar convivio para festejar
las soluciones o alternativas para los el día del Niño,
una fiesta o
desacuerdos. pueden jugar a ser
convivio de piratas piratas, ver películas o
por ser el día del -PROPUESTA 1: Para la comida de la fiesta tú convivir en familia.
Niño. papá quiere sándwich pero tu hermano
quiero pizza, ¿Qué podemos hacer?.

-PROPUESTA 2: Tu hermana quiere decorar con

globos la casa pero tú hermano quiere
colocar serpentinas, ¿Qué podemos hacer?.

-PROPUESTA 3: Tu papá quiere que la fiesta sea

en la mañana, tu hermana quiere que sea en
la noche, ¿Cómo podemos solucionarlo?