CIENCIAS SOCIALES- 4° GRADO 2021

4 to. I: 4 to. II: 4 to. III:

Clase n°7

REPASO DE LO TRABAJADO HASTA EL MOMENTO.

(Se realizará un repaso general de lo trabajado en la clase anterior partiendo de la
observación del mapa utilizado en la actividad.

Posteriormente se indagará lo siguiente: ¿Qué se encuentra representado en este

mapa? ¿A qué provincia corresponde? ¿Cómo se encuentra dividida Santa Fe? ¿Cómo
identificamos a la ciudad cabecera de cada departamento? La capital ¿Está identificada
igual? ¿Por qué?

Para aplicar todo lo que han desarrollado en este tiempo realizaremos las siguientes
actividades.)

Registro en las carpetas:

(Entrega de la actividad en fotocopia.)

¡Aplicamos lo aprendido!
Actividades:

1- Imaginen que van de excursión con la escuela a alguna provincia de nuestro

país que no conocen.
a- ¿Qué elementos podría usar el adulto que los lleva para llegar desde la
terminal de ómnibus al lugar donde se hospedarán?
b- ¿Cuál o cuáles de los elementos sobre los que aprendieron serían más útiles?
2- Escriban un párrafo que incluya y relacione las siguientes palabras: ubicación
– plano- ciudad- norte.
3- Observa el siguiente mapa político de Santa Fe y colorea lo siguiente:
-Los tres departamentos que limitan con Chaco.
-El departamento cuya capital es Las Rosas.
-El río Paraná.
-La capital de la provincia de Santa Fe.
La provincia con que limita Santa Fe al sur.

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Clase n°8

LAS LEYES Y EL GOBIERNO

(Se les repartirá a los alumnos una copia del artículo 11 de la Constitución
de Santa Fe, procederemos a realizar una primera lectura colectiva,
aclararemos el significado de las palabras desconocidas según su contexto,
las mismas serán registradas en sus carpetas y buscadas en el diccionario.)

Artículo 11.- Todo individuo tiene derecho a expresar y difundir

libremente su pensamiento mediante la palabra oral o escrita, o cualquier
medio de divulgación. El cultivo de la ciencia y del arte es libre. Queda
garantido el derecho de enseñar y aprender. La prensa no puede ser
sometida a autorizaciones o censuras, ni a medidas indirectas restrictivas
de su libertad.
Fuente: wwww.santafe.gov.ar

Actividades: (Registro en la carpeta)

1- ¿Cuál o cuáles de los derechos que menciona este artículo se

cumplen en la escuela?
2- ¿Por qué enseñar y aprender son derechos para todos los
santafesinos?
3- ¿Qué significa que no debe haber censura en la prensa?

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Clase n°9

Vivir en sociedad.

(Se entregará a cada alumno el siguiente texto. El mismo será leído en

forma colectiva y conversado.)

Vivir en sociedad
Para vivir, todas las personas necesitamos alimentos, vestimenta y vivienda.
Estas son las necesidades básicas. Pero, también necesitamos formar parte de

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una familia, recibir y dar afecto, tener acceso a una buena educación, cuidar la
salud, descansar y divertirnos.
Desde épocas muy lejanas, los seres humanos han tenido la necesidad de
convivir en grupos para satisfacer sus necesidades. Vivimos en sociedad y
necesitamos relacionarnos con los demás para desarrollarnos.
Piensen en las actividades que hacen todos los días. Seguramente se
relacionan con familiares, amigos, compañeros y maestros. Con ellos forman
parte de distintos grupos y comparten tareas, intereses y costumbres.
La familia es el primer grupo al que pertenecemos. A medida que vamos
creciendo, nos relacionamos con otros grupos como amigos, compañeros de
escuela, vecinos, etc. Por ejemplo, los integrantes de una escuela (directivos,
alumnos, docentes, personal no docente) forman parte de una comunidad.
En los grupos que formamos con distintas personas, podemos llevarnos muy
bien y hasta hacernos amigos. Sin embargo, no siempre estamos de acuerdo y
a veces discutimos. En las relaciones con los demás puede haber coincidencias
o diferencias, y ambas situaciones forman parte de las relaciones sociales.
Las normas sociales.
Cada grupo establece normas o reglas para su funcionamiento. Las normas
nos orientan acerca de cuáles son nuestros derechos y cuáles, nuestras
obligaciones. En general, los derechos suponen alguna obligación.

La familia es el primer grupo social al que pertenecemos.

Una escuela es un ejemplo de comunidad.

Las normas en los distintos ámbitos.

Los diferentes grupos sociales se organizan a través de normas.
 En la familia: En todas las familias existen normas que deber ser
respetadas para permitir la convivencia. Algunas de ellas se refieren a
las tareas que debe hacer cada uno de sus miembros, como ayudar a
limpiar, poner la mesa, ordenar la ropa y los juguetes. Otras tienen que
ver con el respeto entre los miembros (no gritar, saludar, etc.) Es
importante que los miembros de una familia se ayuden entre sí.
 En los juegos: Cuando participamos de un juego debemos conocer sus
reglas. En los juegos de mesa, generalmente las reglas están escritas; en

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otros juegos, alguna persona se encarga de explicarnos qué está

permitido y qué está prohibido. Con los deportes sucede lo mismo:
tienen un reglamento, tanto en los juegos como en los deportes,
pueden explicarnos una sanción.
 En la escuela: Al igual que otros ámbitos, en la escuela hay normas que
los alumnos deben cumplir para que la convivencia funcione. Por
ejemplo, llegar a horario, prestar atención cuando el docente explica,
respetar las ideas de los compañeros, levantar la mano para participar
en clase, saludar y despedirse, respetar los turnos, no correr dentro del
aula, cuidar el material de estudios, etc.
 En el barrio: En el lugar donde vivimos también hay normas que
debemos respetar. Hay carteles, señales e indicaciones. La senda
peatonal, por ejemplo, es una señal muy importante que debemos mirar
cada vez que cruzamos la calle. Existen otras normas que nos ayudan a
llevarnos bien. Por ejemplo, no hacer ruidos que puedan molestar a los
demás, no ensuciar los lugares públicos, etc.

Luego de compartir la lectura de indagará lo siguiente: ¿Qué son las

normas? ¿Por qué hay que respetarlas? ¿Qué es una comunidad?
¿Quiénes conforman una comunidad escolar? ¿Cuál es el interés común?
¿Cómo se organiza la convivencia? ¿Qué normas hay que respetar?

(Registro en las carpetas)

Actividades:

1- Expliquen con sus palabras qué son las normas y por qué hay que
respetarlas.
2- Escriban dos normas que respeten en los siguientes ámbitos: la
familia, la escuela y el barrio.
3- Una escuela es un ejemplo de comunidad. Respondan las siguientes
preguntas.
a- ¿Quiénes la conforman?
b- ¿Cuál es el interés común?
c- ¿Cómo hacen para organizar la convivencia?
d- ¿Qué normas hay que respetar?

Se realizará una puesta en común con las respuestas elaboradas por los
alumnos.

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