Esc. Sec. L.

Sánchez Arancibia - 3º 1° y 2° - Formación Ética y Ciudadana - Guía 5

Escuela Secundaria Leonor Sánchez Arancibia

Docente: Tatiana Becerra
Año: 3° División: 1° y 2º - Ciclo: Básico
Turno: Mañana
Área Curricular: Formación Ética y Ciudadana
Titulo: Actores sociales. Instituciones
Objetivo/s:
 Diferenciar el rol que cumple cada actor social en su comunidad.
 Reconocer e identificar las funciones y deberes de la familia, escuela y religión como
instituciones formadoras de ciudadanos responsables y comprometidos con la
sociedad.

Tema: Actores sociales. Instituciones: (religiosas-familia-escuela)

Contenidos:

 Actores Sociales: Definición. Rol-Funciones-Deberes-

Religiosas- Familia- Escuela. (Definiciones-Funciones-Deberes).

Capacidades a desarrollar:

 Comprensión lectora y producción de texto.

 Expresión de forma oral y escrita de manera clara y precisa.
 Pensamiento Crítico y Reflexivo.

GUÍA PEDAGÓGICA N° 5
ACTORES SOCIALES (Definición)

Concepto de actor, alude a quien interpreta un personaje o asume un determinado rol social,
por su parte, es aquello vinculado a la sociedad (una comunidad de personas que conviven en
un territorio y comparten una cultura).

La noción de actor social se emplea para nombrar al sujeto, el grupo de individuos o la

entidad que asume la representación de determinados intereses y que trabaja con el fin de
conseguir ciertos objetivos. Para alcanzar la meta, los diferentes actores sociales deben
interactuar entre sí. Suele decirse que un actor social asume un rol social: un cierto patrón de
conducta que la comunidad le impone en determinado contexto. Por Ejemplo. Los maestros.
Se trata de actores sociales cuya función es educar. Más allá de la identidad individual de cada
maestro, los docentes, como actores sociales, representan el rol que la sociedad les asigna
(deben difundir valores positivos, tener conductas ejemplares, proteger a los niños, etc.).

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ACTORES SOCIALES CON LOS QUE NOS RELACIONAMOS DIARIAMENTE:

Médicos: su rol es atender a las personas y ofrecer su servicio como profesional. Su trabajo
consiste en atender a las enfermedades de sus pacientes y dar una posible solución, según su
conocimiento y especialidad. Su deber es cumplir correctamente con su labor, respetar a las
personas que busca su atención, tener tolerancia, solidaridad y empatía por el otro. Debe
contar con una serie de recursos para llevar a cabo su trabajo (lugar físico confortable e
higiénico, instrumental apropiado para controlar al paciente, recetario de indicación,
tecnología, etc.).

Policía: Él policía es el ciudadano encargado de proteger a la comunidad. Su función es

prevenir la comisión de delitos y esclarecer los ilícitos. Vale decir que las tareas que lleva
adelante se orientan a resguardar la legalidad y, por ello, es crucial que su conducta se rija
estrictamente por las normas Vigentes. Para llevar a cabo su trabajo necesita disponer de
recursos (material y emocional) EJ: control de sus emociones y reacciones. Contar con un
arma reglamentaria, vestimenta, medio de transporte, etc.

Padres de familia, sacerdotes – Políticos (Presidente, Gobernador, intendente) Jueces.

Son otros ejemplos de actores que actúan en la sociedad.

INSTITUCIONES. (Definición) La institución es un conjunto de normas y valores

organizado sobre la base de acuerdos de la sociedad, con el objetivo de responder a las
necesidades de la misma. En toda institución existen valores y normas compartidas por sus
miembros. Las instituciones generan en sus integrantes compromiso y lealtad, ofrecen a sus
miembros un sentimiento de pertenencia y otorga seguridad.

INSTITUCIONES RELIGIOSAS: Una institución religiosa es una agrupación de personas

que se rige por el derecho canónico, que es el conjunto de normas emitidas por la autoridad
legítima de la iglesia católica u otra. Su función es muy diversa según las culturas, satisface la
necesidad del ser humano de mantenerse vinculado a los seres trascendentes que intervienen
en su vida, le dan sentido a su pertenencia al mundo, respuesta a las preguntas sobre la vida y
la muerte y a los hechos de sufrimiento. Incluye costumbres, rituales, prohibiciones y reglas
de conducta referidos a lo sobrenatural y sagrado, fuera o dentro de las organizaciones
religiosas.

INSTITUCIÓN FAMILIA: La familia es la organización social más antigua, denominada

institución universal. La familia es un grupo primario compuesto por un grupo limitado de
miembros, con una gran relación afectiva y personal entre sí y donde comparten intereses
comunes, además es el grupo de mayor duración en la vida. La familia es la encargada de
llevar a cabo la socialización primaria, por ende es nuestro primer grupo de pertenencia. Cada
sociedad les asigna a las familias determinadas funciones… Allí los niños aprenden a
diferenciar lo aceptable, lo valorado, lo positivo, lo inaceptable. También allí se incorporan
pautas y normas de convivencia, costumbres y hábitos. Dentro de la familia nos vamos
construyendo como personas, reconociendo nuestra identidad y aprendiendo que hay otros
diferentes a mí. En toda familia sus miembros ocupan diferentes lugares, cumplen distintos
roles, establecen derechos y obligaciones. La familia como institución tiene que responder a

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las necesidades afectivas de sus miembros. El afecto familiar permite que el niño adquiera
sentimientos de seguridad, de autoestima y de valor personal, indispensables para el
desarrollo integral de toda persona. Los hermanos también contribuyen al aprendizaje de la
vida, nos muestra que no somos únicos, nos permiten compartir y diferenciarnos de ellos.

INSTITUCIÓN ESCUELA: La escuela es una institución y por lo tanto tiene normas que
afectan a las personas que participan en ella (docentes, alumnos, familias, etc.) y funciones
propias. La escuela es la primera institución pública en la que ingresamos las personas y eso
significa mucho en nuestras vidas. En la escuela aprendemos la diferencia entre la vida
familiar y la vida social amplía, debemos compartir el espacio y el tiempo con otras personas
que no son nuestros familiares y que tienen ideas y costumbres distintas a las que hemos
aprendido en nuestras casas. Y además, aparece en nuestras vidas una responsabilidad nueva:
estudiar. La palabra “estudiar” engloba un conjunto de tareas y actividades que nos permiten
aprender los contenidos escolares, pero también reglas, actitudes, hábitos, maneras de hacer y
decir las cosas. Hay tres aspectos cotidianos de la vida escolar como institución educativa:
Los Objetivos de la escuela, las Tareas escolares y la convivencia.

La escuela es una de las instituciones fundamentales en el proceso de socialización de los

jóvenes. Cada sociedad se propone que en la escuela, los chicos adquieran los conocimientos
y los valores que consideran fundamentales para que a través de las herramientas que le
ofrece, les sirva para desempeñarse como ciudadanos responsables y comprometidos, tanto en
lo laboral como en lo social. También cabe destacar que durante cada jornada escolar, la
interacción con los docentes y los compañeros, los numerosos problemas y conflictos que se
plantean y las formas en que cada comunidad educativa los resuelve, son una importante
fuente de aprendizajes para la convivencia fuera de la escuela y su desempeño como
ciudadano adulto…

Actividades

1- Leo el material proporcionado por la docente, y luego respondo:

a ¿Cuál es la diferencia entre un grupo y un actor social?

b) ¿Porque los actores sociales necesitan recursos?

2- Analizo la definición de institución y explica con tus palabras:

a) ¿Para qué sirven las instituciones?

b) Leer el texto sobre institución Religiosa. Elaborar una definición y destacar ¿Cuáles
son las ocupaciones y actividades que realizan las instituciones religiosas? Ej:
Campañas soldarías.
c) Luego de leer detenidamente el texto sobre institución familiar: Elaborar una
definición y completar el siguiente cuadro.

Institución Familia

Indicar De los padres para con los De los hijos para con los

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hijos padres.
Funciones 

Derechos 

Deberes 


d) Leer el texto institución escuela y elaborar una definición.

Evaluación: enviar fotos con las actividades de la guía 5. Si adeudan alguna guía no se
olviden de enviarla.

Profesora: Becerra Tatiana Cel. 2645293504. 3º2º

Profesora: Garay Laura Cel. 2645126642. 3º1º

Director. Prof. Nelson Paredes

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