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EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: MATEMÁTICA CALIFICACIÓN
Asignatura: MATEMÁTICA
Docente: Washington Lascano
Estudiante: Srta. Jessica Mayorga
Años: Grado/ Curso TERCERO BGU
Paralelos: A-B
Año lectivo: 2019 – 2020
Fecha:
2. ASPECTO EVANGELIZADOR:
“¡Cuán preciosos me son, oh Dios, tus pensamientos! ¡Cuán grande es la suma de ellos! Si los
enumero, se multiplican más que la arena; Despierto, y aún estoy contigo.” (Salmo 139: 17-18.)
3. INSTRUCCIONES GENERALES:
- El examen ha sido sometido a revisión por la Junta de Grado o Curso con un mes de anticipación (R- LOEI Art.
215, Exámenes quimestrales)
- El examen es equivale al 20% de la nota quimestral.
- Lea las instrucciones correctamente y responda a las preguntas.
- Dispone de sesenta minutos para la resolución del examen.
- Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
- Practique el valor de la honestidad académica.
- Escriba las respuestas con esfero.
- Éxitos en el desarrollo del examen.
4. FUNDAMENTOS LEGALES:
REGLAMENTO DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, TÍTULO VI DE LA
EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES, CAPÍTULO I DE LA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, Art. 186.- Tipos de evaluación, 3. Sumativa: Se realiza para
asignar una evaluación totalizadora que refleje la proporción de logros de aprendizaje alcanzados en un grado,
curso, quimestre o unidad de trabajo.
CADA PREGUNTA TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO.
D.C.D: M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal
graficando las inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del conjunto de soluciones factibles,
y encontrar la solución óptima.
I.E.: I.M.5.8.1. Utiliza métodos gráficos y analíticos para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y
de inecuaciones, para determinar el conjunto de soluciones factibles y la solución óptima de un problema de
programación lineal. (I.3.)

1. La inecuación 5 x+3 y≤15 se cumple para el par ordenado de números reales:

a. (6, 1)
b. (-1, 6)
c. (2, 2)
d. (8, -8)
3 8
e.
( ),
2 3

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3 x− y
≥1
2
x+ y≤2
2. La solución del sistema: x≥0; y≥0 es:

2
a. El intervalo
[ ]
3
,2

b. Los puntos de un semiplano

c. Los puntos de una recta
d. El conjunto vacío
e. Los puntos de una región triangular

3. Determinar la inecuación que tiene por solución:

a. 4 x +3 y <12
b. 4 x +3 y >12
c. 4 x+3 y≤12
d. 4 x+3 y≥12
e. 4 x +3 y <0

4. Graficar la solución de la inecuación: 2 x + y≤−4

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D.C.D: M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, la parábola, la elipse
y la hipérbola con centro en el origen y con centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por
ejemplo, en física: órbitas planetarias, tiro parabólico, etc.), identificando la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos.
I.E.: I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica; identifica su pendiente,
la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas, la ecuación de una recta bisectriz, sus
aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)

5. El centro y el radio de la circunferencia x2 + y2 – 8x+ 14y + 31 = 0 son:

a. C(7, – 4) r = 5
b. C(– 7,4) r = 3 √5
c. C(4, – 2) r = 3 √5
d. C(– 4, 2) r = √5
e. C(4, –7), r = √ 34

6. La ecuación de la parábola cuyo foco es el punto F(5, – 2) y la directriz la recta

x = – 3 es:
a. x2 + 4x – 8y + 7 =0
b. x2 – 4x – 8y – 7 = 0
c. y2 + 16x – 4y – 20 = 0
d. y2 –16x + 4y + 20 =0
e. x2 + 6x – 16y – 41 = 0

D.C.D: M.5.1.37. Resolver y plantear problemas, reales o hipotéticos, que pueden ser modelizados con
derivadas de funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.
I.E.: M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado n, opera con funciones polinomiales de grado
4 y racionales de grado 3; plantea modelos matemáticos para resolver problemas aplicados a la
informática; emplea el teorema de Horner y el teorema del residuo para factorizar polinomios; con la
ayuda de las TIC, escribe las ecuaciones de las asíntotas, y discute la validez de sus resultados. (I.3.,
I.4.)

7. ¿Cuál es la derivada de g(x) = 5x -4?

A. – 20x -5
B. – 20x -3
C. 20x -5
D. 20x -3
E. – 20x 3

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2
3
8. Al derivar la función f (x )=12x se obtiene:
1
2 3
x
A. 3
1
14 3
x
B. 3
1
−
3
C. 8x
1
−
3
D. 18x
1
24 3
x
E. 36

9. ¿Cuál es la derivada de h( x)=x √3 ?

A. √ 3x √ 3−1
B. √ 3x √ 2
C. √ 3x 2
D. √ 3x
E. 3x2

10. La derivada de r(x) = (x2 – 5) x, es igual a:

A. x2 + 2x – 5
B. 3x2 – 5
C. – x2 – 5
D. x2 – 5
E. 2x

Elaborado por: Washington Lascano Revisado por: M.Sc. Fernando Mayorga Aprobado por: Lcda. Paola Escobar
Docente Coordinador del Área Vicerrectora
Fecha: 07/01/2020 Fecha: 07/01/2020 Fecha: 07/01/2020
Firma: Firma: Firma:

Documento vigente: Si X No__ Fecha de actualización: 2019/11/14

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