Departamento de Matemática

PRUEBA DE MATEMATICA

Nombre alumno(a): ____________________________________ Curso: _______

Fecha: _______ Puntaje Ideal: _27_ Puntaje Real: ____ Nota: _______________

Habilidades HABILIDADES
BÁSICAS: INTERMEDIAS AVANZADAS TOTAL
OBJETIVOS Recordar - Aplicar- Resolver Plantear-Crear- PUNTAJE
comprender Evaluar
7,10 ItemI: 8
5,6,11,14,15,16
1.-Representar
desigualdades como
intervalos de números
reales.
2.- Determinar en forma ItemI: 1,2,3,8,9,12,13,17 Item I: 4,18 19
Item II
concreta y gráfica la
solución de inecuaciones
de primer grado con una
incógnita.
2 23 2 27

Instrucciones:
1. La prueba consta de 2 ítems: Selección múltiple y desarrollo.
2. La prueba tiene un total de 27 puntos y para obtener la nota cuatro tiene el 60% de
exigencia.
3. Dispone de 80 minutos para el desarrollo de la prueba.

I. Selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa que

estimes correcta, recuerda que todas las alternativas deben tener desarrollo.
(Total 18pts.; 1 pto. c/u)

1.- La solución de la inecuación 3x  2  10 es:

 8
a)  x  IR /  4  x  
 3
b)  x  IR / x  4
 8 
c)  x  IR /   x  4
 3 
 8 
d)  x  IR /  x  4
 3 
e) Ninguna de las anteriores

2. 3x – 8 < -5x + 5, ¿cuánto vale x?

13
A) x 
2
13
B) x
2
13
C) x
8
13
D) x
8
2
E) x
13

3.- La solución de 2 x  2  x es:

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.

 Departamento de Matemática

A) 0< x<4
B) x < -1
C) –4 < x < 4
D) x < 2/3
E) x=1

4.- Si 6 veces un número se disminuye en 5 unidades resulta un número menor

que 47, entonces el número debe ser menor que:

A) 42
B ) 49
C ) 52 / 6
82
D)
7
52
E)
7

5.- El gráfico que representa al conjunto solución de la inecuación –6 < 4x es

6.- La inecuación 10x -16  8 x  12 tiene por solución:

A)   2,
B)   , 2 
C)   ,2
D)  2,
E)   , 2 

7.- ¿Qué intervalo representa al siguiente gráfico?

-4 11
A) [-4 , 11]
B) [-4 , 11[
C) ]-4 , 11[
D) ]-4 , 11]
E) Otro distinto de este.

8.- El conjunto solución para 2x +5 < 13 es:

A)  x  IR / x  4
B)  x  IR / x  4
Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.
 Departamento de Matemática

C)  x  IR / x  8
D)  x  IR / x  12
E)  x  IR / x  4

9.- El conjunto solución de 3x  1  5  0 es:

A) x6
B) x<2
C) 2x
D) 1<x
E) 0<x

10.- La inecuación x < -6 está representada por:

a)
-6
b)
-6

c)
-6
d)
-6

e)
-6

11.- El intervalo   3,4 , se escribe en notación conjuntista como:

A)  x  IR / x  3
B)  x  IR / x  4
C)  x  IR / x  4
D)  x  IR /  3  x  4
E)  x  IR /  3  x  4

12.- Si x es un número real, el conjunto solución de 3x  2  2 es:

A)  2,
B)   ,2
C)  0,2
D)   ,0
E)  0,

13.- Las inecuación -2x < - 2 tiene como conjunto solución:

A)   1,
B)   ,2
C)  0,2
D)   ,2
E)   1,

14.- La expresión, que representa al conjunto A = {x  R / -3 < x < 5 } es

A) [-3 , 5]
B) ]-3 , 5]
C) ]-3 , 5[
D) [-3 , 5[
E)Ninguna respuesta anterior

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.

 Departamento de Matemática

 2 
  ,5
15.- El intervalo  3   puede escribirse como:

 2 
x     x  5
A)  3 
 2 
x     x  5
B)  3 
 2 
C)  x    x  5
3
 
 2
x   5  x   
D)  3
 2
x   5 x 
E)  3

16.- De qué inecuación es solución el siguiente gráfico

A) x> 5
B) x< 5
C) x  5
D) x  5
E) x = 5

17.- El intervalo solución de la inecuación 2x-4 > 9(x+5)

A)[-7,∞[

B)[-49,-7]

C)]∞,-6]

D)[7,∞[

E)]∞,-7]

18.- ¿Cuál de las siguientes situaciones se puede representar con la desigualdad p 

9000?
A) El valor de la cuota mensual excede los $9.000
B) Al concierto asistieron 9.000 personas
C) Al menos 9.000 beneficiarios tuvo la nueva ley
D) Por menos de $9.000, puedes llevarlo
E) A lo mas 9.000 personas llegaron al partido

II) Selecciona 3 inecuaciones, resuelve, representar el conjunto solución,

Intervalo y gráfica (3puntos c/u)

a) 2 x - 3 > 4 - 2 x +2

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.

 Departamento de Matemática

b) 5 + 3 x  4 - x

c) 4 + 2 x < x + 5

d) 5x - 4 < -6 -2x

4x 10
e) 2
3 3

f) 3x - 2(4x-7)  9

Desafío: (5 décimas)

Marcela, Francisco y Gustavo son hermanos. Marcela tiene 15 años y francisco

tiene 3 años más que Gustavo. La suma de los años de Francisco y Gustavo no
alcanza a igualar la edad de Marcela. ¿Cuántos años tiene Gustavo si su edad es un
número impar?

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.