INFORME DE PREVENCION DEL BULLYING

“CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA”

1. DATOS GENERALES

 Grado y Sección: 2°do “D”

 Interno: Huapaya Carreño, Carlos
 Tutor: Julia Camacho

2. FUNDAMENTOS:

 Evaluación, detección y prevención de convivencia sin violencia, abordando el Bullying.

3. RESULTADOS:

 FORTALEZAS

 La autorización del director para la realización del taller de prevención del

Bullying dirigido al alumnado y a los padres de familia de la I.E Javier Heraud.
 Contar con el asesoramiento de la Dra. Cecilia para llevar a cabo el taller de
prevención contra el Bullying.
 La facilidad para el ingreso al aula, debido a la coordinación con la tutora del
aula.
 La aplicación de la prueba del bullying a los alumnos presentes de cada aula.
 La presencia de la tutora en el aula durante la aplicación de la prueba y taller.
 Entrega de perfil al tutor sobre la prueba aplicada.
 Disposición y colaboración por parte de los alumnos de 2do “D” de secundaria
durante el desarrollo del taller de bullying.

 DEBILIDADES:

 El tiempo limitado debido a que tienen el curso de tutoría a las primeras horas, la
gran parte de los alumnos llegaron tarde.
 La falta de asistencia de los padres del 2do “D” al taller del bullying que se le citó
para que acudan la I.E.
 No tener un ambiente adecuado para la escuela de padres.
 Falta de espacio dentro del departamento psicológico para la organización de los
materiales del taller y escuela de padres.

4. RECOMENDACIONES:

 Reforzar las conductas positivas en el aula.

 Fomentar la empatía y asertividad en los estudiantes.

 Promover la comunicación abierta entre los estudiantes y el docente del aula.

 Promover las estrategias de prevención contra el bullying a los estudiantes.

 INFORME DE PREVENCION DEL BULLYING

“CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA”

1. DATOS GENERALES

 Grado y Sección: 2°do “E”

 Interno: Huapaya Carreño, Carlos
 Tutor: Gloria Vilca

2. FUNDAMENTOS:

 Evaluación, detección y prevención de convivencia sin violencia, abordando el Bullying.

3. RESULTADOS:

 FORTALEZAS

 La autorización del director para la realización del taller de prevención del

Bullying dirigido al alumnado y a los padres de familia de la I.E Javier Heraud.
 Contar con el asesoramiento de la Dra. Cecilia para llevar a cabo el taller de
prevención contra el Bullying.
 La facilidad para el ingreso al aula, debido a la coordinación con la tutora del
aula.
 La aplicación de la prueba del bullying a los alumnos presentes de cada aula.
 La presencia de la tutora en el aula durante la aplicación de la prueba y taller.
 Entrega de perfil al tutor sobre la prueba aplicada.
 Disposición y colaboración por parte de los alumnos de 2do “E” de secundaria
durante el desarrollo del taller de bullying.

 DEBILIDADES:

 La falta de asistencia de los padres del 2do “E” al taller del bullying que se le citó
para que acudan la I.E.
 No tener un ambiente adecuado para la escuela de padres.
 Falta de espacio dentro del departamento psicológico para la organización de los
materiales del taller y escuela de padres.

4. RECOMENDACIONES:

 Reforzar las conductas positivas en el aula.

 Fomentar la empatía y asertividad en los estudiantes.

 Desarrollar el manejo de solución de conflicto en los estudiantes.

  Promover la comunicación abierta entre los estudiantes y el docente del aula.

 Promover las estrategias de prevención contra el bullying a los estudiantes.

INFORME DE PREVENCION DEL BULLYING

“CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA”

1. DATOS GENERALES

 Grado y Sección: 4°to “F”

 Interno: Huapaya Carreño, Carlos
 Tutor: Olga Risco

2. FUNDAMENTOS:

 Evaluación, detección y prevención de convivencia sin violencia, abordando el Bullying.

3. RESULTADOS:

 FORTALEZAS

 La autorización del director para la realización del taller de prevención del

Bullying dirigido al alumnado y a los padres de familia de la I.E Javier Heraud.
 Contar con el asesoramiento de la Dra. Cecilia para llevar a cabo el taller de
prevención contra el Bullying.
 La facilidad para el ingreso al aula, debido a la coordinación con la tutora del
aula.
 La aplicación de la prueba del bullying a los alumnos presentes de cada aula.
 Entrega de perfil al tutor sobre la prueba aplicada.
 Disposición y colaboración por parte de los alumnos de 4to “F” de secundaria
durante el desarrollo del taller de bullying.

 DEBILIDADES:

 La ausencia de la tutora durante la aplicación de la prueba y el taller de bullying.

 La falta de asistencia de los padres del 4to “F” al taller del bullying que se le citó
para que acudan la I.E.
 No tener un ambiente adecuado para la escuela de padres.
 Falta de espacio dentro del departamento psicológico para la organización de los
materiales del taller y escuela de padres.

4. RECOMENDACIONES:

 Reforzar las conductas positivas en el aula.

 Fomentar la empatía y asertividad en los estudiantes.

 Desarrollar el manejo de solución de conflicto en los estudiantes.

 Promover la comunicación abierta entre los estudiantes y el docente del aula.

  Promover las estrategias de prevención contra el bullying a los estudiantes.

INFORME DE PREVENCION DEL BULLYING

“CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA”

1. DATOS GENERALES

 Grado y Sección: 4°to “G”

 Interno: Huapaya Carreño, Carlos
 Tutor: Jeannet Valenzuela

2. FUNDAMENTOS:

 Evaluación, detección y prevención de convivencia sin violencia, abordando el Bullying.

3. RESULTADOS:

 FORTALEZAS

 La autorización del director para la realización del taller de prevención del

Bullying dirigido al alumnado y a los padres de familia de la I.E Javier Heraud.
 Contar con el asesoramiento de la Dra. Cecilia para llevar a cabo el taller de
prevención contra el Bullying.
 La facilidad para el ingreso al aula, debido a la coordinación con la tutora del
aula.
 La aplicación de la prueba del bullying a los alumnos presentes de cada aula.
 Entrega de perfil al tutor sobre la prueba aplicada.
 Disposición y colaboración por parte de los alumnos de 4to “G” de secundaria
durante el desarrollo del taller de bullying.

 DEBILIDADES:

 La ausencia de la tutora durante el taller de bullying.

 La falta de asistencia de los padres del 4to “G” al taller del bullying que se le citó
para que acudan la I.E.
 No tener un ambiente adecuado para la escuela de padres.
 Falta de espacio dentro del departamento psicológico para la organización de los
materiales del taller y escuela de padres.

4. RECOMENDACIONES:

 Reforzar las conductas positivas en el aula.

 Fomentar la empatía y asertividad en los estudiantes.

 Desarrollar el manejo de solución de conflicto en los estudiantes.

 Promover la comunicación abierta entre los estudiantes y el docente del aula.

 Promover las estrategias de prevención contra el bullying a los estudiantes.