FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA

EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

MATERIA

Diagnóstico de Problemas Contextualizados en la Educación Inicial

DOCENTE

Paulina Ralda Verzosi Vargas

INTEGRANTES

Alison Madelyne Benavides Ramírez

Rosa Patricia Berzosa Montoya

Angélica María Castro Fuentes

Valeria Cristina Laurido Orrala

Rosa América Vilela Castillo

TEMA

Análisis del Caso

SEMESTRE

Cuarto

PARALELO

C4
 Aplicaciones del método científico

Caso: Un niño en aula de Inicial que golpea constantemente a las niñas

Observación

Sabemos que los niños son el reflejo de los padres, y que demuestran en las escuelas los valores
que se les ha inculcado en sus hogares, y sus acciones dentro del aula será
notorio que clase de individuo se está formando.

En el salón de inicial 2 paralelo C de la escuela Michis Felices se ha

observado un niño llamado (Luis) se muestra agresivo con las niñas al punto
de que si no se hace lo que el desea procede a jalarles el cabello, o golpearlas
en cualquier parte del cuerpo, se le ha procedido a explicarle que no se debe hacer, pero no hay manera
que deje de hacerlo.

Problematización

En el aula de educación inicial paralelo “c” de la escuela Michis felices, un determinado estudiante
presenta conductas asociales frente a diferentes estudiantes, principalmente hacia las niñas del salón. Parte
de sus conductas están relacionadas con actos de violencia hacia sus compañeras, lo cual dificulta el
desarrollo de las clases, su aprendizaje o la convivencia entre los infantes. Por lo cual es importante
determinar las causas que desencadenan dichas acciones y así determinar una posible solución al caso.

Una de las problemáticas que muy a menudo se enfrentan los docentes es la agresividad de los
niños, por tal motivo los centros educativos es el lugar diseñado especialmente para aprender y fortalecer
prácticas de estilo de vida, potenciando una convivencia armoniosa que se verá reflejado en su familia y
en la comunidad. Cabe recalcar la importancia de aplicar previamente una ficha de diagnóstico en el marco
de la convivencia en su hogar para así poder conocer puntos claves, y así aplicar estrategias adecuadas
para reducir en los infantes la agresividad dentro de los salones.

De este modo hay una pregunta que debemos analizar, ¿cuál sería la estrategia correcta que el
docente debe usar para disminuir y controlar la agresividad?
 Hipótesis

La agresividad que presenta el infante hacia las niñas, puede ser generado porque observa cuadros
repetitivos de agresión en contra de una mujer en su entorno social; e imita dichos comportamientos dentro
del aula de clases.

Experimento

Se ejecutó por dos semanas consecutivas una planificación basada sobre el autocontrol, la amistad, valores
e identidad, con recursos didácticos como títeres, canciones, y dinámicas divertidas; se procedió a
evaluarlo en la tercera semana y se llegó a una disminución de un 75% de su agresividad con las niñas en
el salón de clases. En una entrevista con la madre determino que el niño esta presente cuando ambos pelean
y llegan a los golpes.
 Conclusión

En la presente investigación hemos llegado a la conclusión, sobre la agresividad que tiene el niño
hacia las niñas, que se puede mejorar aquel cuadro con la oportuna intervención del docente en usar la una
correcta estrategia y así dominar aquella actitud sobre las niñas de la cuál arrastran desde su hogar.

Bibliografía

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Montaño, J. M. (2021). Titulación. Manejo de la agresividad en niños de Educación Inicial: gestión

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Quintanilla, A. (14 de junio de 2022). Enseña a tu hijo a no pegar. Revista de Salud y Bienestar.
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infantil/ensena-a-tu-hijo-a-no-pegar