UNIDAD DIDÁCTICA DE

ESTADÍSTICA PARA
LAS TIC

PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE

1
CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN 3
2. INDICADOR DE LOGRO 1 4
3. INDICADOR DE LOGRO 2 13
4. INDICADOR DE LOGRO 3 22

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

Material elaborado para la Unidad Didáctica de Estadística para las TIC

Elaborado por:

Michel Villafuerte

Equipo de Diseño Curricular y Evaluación

Lima, Mayo de 2016.

Prohibida la reproducción total o parcial y el registro o transmisión por cualquier

medio de recuperación sin permiso del Equipo de Diseño Curricular y Evaluación.
1. PRESENTACIÓN

Estimado/a alumno/a, en Zegel IPAE reafirmamos nuestro compromiso con la

educación técnica como un camino para impactar positivamente al país y la región a
través de nuestra misión:

“Construir el camino entre las personas y sus sueños profesionales”

Es por esta razón que la Unidad Didáctica de “Estadística para las TIC” tiene como
propósito enfrentarte a situaciones problemáticas de contexto real en donde
puedas hacer uso de las herramientas estadísticas básicas, pues en el mundo
globalizado de hoy es necesario utilizar metodologías de tratamiento y análisis de
datos que nos permitan optimizar los procesos de obtención, procesamiento de datos
y análisis de información cualitativa y cuantitativa para atender los requerimientos de
la empresa.

Este Portafolio del Estudiante contiene el material con el que trabajarás a lo largo
del ciclo académico. Te recomendamos tenerlo siempre contigo para realizar las
actividades de la sesión y así consolidar las habilidades que vayas adquiriendo a lo
largo de tu formación académica.

Equipo de Diseño Curricular y Evaluación

Equipo de Diseño Curricular y Evaluación

3
2. INDICADOR DEL LOGRO 1

Resuelve problemas contextualizados al ámbito de los negocios utilizando herramientas de

identificación de tamaño de muestra, variables y recolección de datos.

SESIÓN 1

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL

1. Se realizaron estudios sobre precios. Señala si es estadística descriptiva (ED) o estadística

inferencial (EI)

a) Variación del precio de un software en tiendas online durante un año. ( )

b) Evaluación de la fecha más propicia para comprar un producto según su precio. ( )
c) Ranking de los productos más vendidos en dos localidades. ( )
d) La variación de la cantidad de nuevos usuarios en el último mes para predecir nuevos
usuarios. ( )
e) Cantidad de focos producidos cada mes. ( )
f) Tipo de falla en los 1000 focos de las cajas. ( )

POBLACIÓN Y MUESTRA

1. Determina la población y muestra en los siguientes enunciados:

a) Se realiza el control de calidad de 100 productos de exportación de un lote de 100 000.

Población:

Muestra:

b) El propietario de una página web desea saber la eficacia publicitaria sobre una población de
105 000 a partir de una muestra de 100 internautas.

Población:

Muestra:

c) Para realizar una encuesta de satisfacción a clientes de una página web que tiene 125000
usuarios, en la que queremos una confianza del 95,5% que determina que Z=2, deseamos un
error muestral del 5% y consideramos que estarán satisfechos el 40% (q=1 - p=0.6)
necesitaríamos una muestra de 383.

Población:

Muestra:

4
 d) Una empresa de software quiere determinar cuál es el tiempo promedio en que 100 jóvenes
de un departamento de Perú emplean en internet para diseñar un nuevo juego.

Población:

Muestra:

e) En la ciudad de Lima se entrevistó a 200 personas para conocer el grado de aprobación de un

producto nuevo en el mercado.

Población:

Muestra:

f) Se realiza un estudio, en los pacientes de hipertensión del hospital Carrión, para estimar el
tiempo de recuperación de un nuevo medicamento, por lo que se selecciona a 500 pacientes.

Población:

Muestra:

g) La Secretaría Académica de una universidad está interesada en realizar un estudio sobre los
motivos por los cuales algunos alumnos del pregrado han decidido dar exámenes de
recuperación ese ciclo. La universidad cuenta con diez facultades y un total de 7500 alumnos,
de los cuales 830 han decidido rendir exámenes de recuperación ese ciclo. De la población se
va a entrevistar a una muestra aleatoria de 200 alumnos.

Población:

Muestra:

2. Determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones.

a) La muestra debe poseer las mismas características de la población ( )

b) En una investigación estadística es necesaria analizar toda la población ( )
c) Las conclusiones de una investigación por muestreo se puede generalizar a toda la población
( )

3. Identifica si es una investigación censal o por muestreo.

a) Estado de la infraestructura de las instituciones educativas de tu provincia. ( )
b) Revisión técnica al azar de 15 computadoras del colegio. ( )
c) Evaluación de 2° grado de primaria a todos los estudiantes en el Perú en el año 2012.
( )
d) Extracción de 10 mililitros de sangre para un análisis de la salud del paciente. ( )

4. Determina, en cada caso, si se trata del estudio de una población (P) o de una muestra (M).

a) Estudio sobre todos los usuarios de una página web para determinar... ( )
b) Veinte cajas de la producción total de tornillos, para conocer el porcentaje de tornillos
defectuosos. ( )
c) Los 105 usuarios de una red social de edad entre 18 y 30 años de la ciudad de Lima. ( )

5
 d) Toda la población internauta de un país para determinar el porcentaje de hombres y mujeres.
( )
e) Un grupo de 2 000 jóvenes, todos de 25 años, para determinar sus preferencias sobre el uso
de las compras online. ( )
f) Quinientos vehículos que pasaron por una estación de peaje durante un día, para determinar
cómo se distribuye el tránsito diario entre motos, autos, camionetas y camiones. ( )
g) Se escogió un salón de clases de, con un total de 38 estudiantes, y se les pidió que calificaran
del 1 al 5 un programa televisivo. (5 = Excelente 4 = Bueno 3 = Regular 4 = No muy bueno 1
= Fatal). ( )
h) Encuesta online a través de una página de noticias sobre las elecciones de un País. ( )
i) El salario de 20 empleados de una enorme compañía. ( )
j) Hacer una encuesta online a 50 personas que ingresaron a una tienda online de los 448 que
entraron a dicha tienda, en un día. ( )
k) Hacer un estudio con todos los trabajadores de una Empresa. ( )

CLASE VIRTUAL

1. Desarrolle las siguientes situaciones con la calculadora (VIRTUAL).

Descargar: http://1phut.mobi/phan-mem-pc/phan-mem-giao-duc/gia-lap-may-tinh-vinacal-570-es-plus-
ii.html

Comprobar los resultados con los siguientes enlaces web:

http://www.netquest.com/es/panel/calculadora-muestras/calculadoras-estadisticas.html

http://www.datum.com.pe/calculadora.php

6
TAMAÑO DE MUESTRA

1. En una empresa de fabricación de pernos, se desea saber, ¿Qué tamaño de muestra es necesario
si se considera una confianza del 90% para la proporción de la población y el error de muestreo
del 8%?

2. Una empresa de Hosting desea saber el tamaño de una muestra finita para realizar una encuesta
sobre sus clientes que son mayores a 100 000 usuarios, estimado un nivel de confianza de 95% un
error del 8% y una proporción del 20%.

3. ¿Cuántas mujeres serán necesarias estudiar para estimar la prevalencia de dolor lumbar en una
población de embarazadas? Se acepta un error de muestreo del 8%, nivel de confianza del 95% y
un valor de prevalencia conocido por la bibliografía del 20 %.

4. ¿Cómo hubiera cambiado el ejemplo anterior, si se desconoce la proporción esperada?

5. ¿A cuántas familias tendríamos que estudiar para conocer la preferencia del mercado en cuanto
a las marcas de shampoo para bebé, si se conoce que el número de familias con bebés en el sector
de interés es de 15 000? El nivel de confianza es del 95%, su error de muestreo es 3% y la
proporción esperada es del 5%.

6. ¿Cómo hubiera cambiado el ejemplo anterior, si se desconoce la proporción esperada?

7. ¿A cuántas familias tendríamos que estudiar para conocer la preferencia del mercado en cuanto
a las marcas de shampoo para bebé, si se desconoce la población total? El nivel de confianza es
del 95% y su error de muestreo es del 3%

8. ¿Cómo hubiera cambiado el ejemplo anterior, si se desconoce la proporción esperada?

9. Se desea lanzar un servicio de reparto a domicilio que está dirigido para los hogares de Lince.
Determina el tamaño de muestra considerando un margen de error de 6% y un nivel de confianza
de 98%. Además se realizó una encuesta piloto que dio para P= 70% y para Q=30%.
Revisar:

7
 http://www.cpi.pe/images/upload/paginaweb/archivo/26/MR_201405_1.pdf

10. Se desea lanzar un producto que está dirigido para los hogares de Lima. Determinar el tamaño
de muestra considerando un margen de error de 5% y un nivel de confianza de 95%. Además se
realizó una encuesta piloto que dio para P= 50% y para Q=50%.
Revisar:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1251/Libro.p
df

PARA TOMAR EN CUENTA

𝐙𝐢 𝟐 𝐱 𝐩 𝐱 𝐪
𝐧=
𝛆𝟐

𝐍 𝐱 𝐙𝐢 𝟐 𝐱 𝐩 𝐱 𝐪
𝒏=
𝛆 𝟐 𝐱 (𝐍 − 𝟏 ) + 𝐙 𝐢 𝟐 𝐱 𝐩 𝐱 𝐪

8
SESIÓN 2

APLICACIÓN #2

VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

2. ¿Cuál es la diferencia entre una variable cualitativa y una variable cuantitativa? Dé ejemplos

3. Diferencie entre una variable continua y una variable discreta. Dé ejemplos de cada una.

4. Analice si las siguientes variables son discretas o continuas:

g) Variación del precio de un software en tiendas online. ( )
h) Número de minutos que está conectado un usuario. ( )
i) Ranking de los productos más vendidos en dos localidades. ( )
j) Nuevos usuarios de una página web. ( )
k) Peso del contenido de las cajas de cereal. ( )

5. Identifique en cada caso el tipo de variable de acuerdo a su naturaleza y sus escalas de

medición.
a)

Item Descripción Tipo de Escala de

Variable Medición
1 Elementos que se relacionan con el
funcionamiento y la estética (diseño) del sitio.
(Clave: Excelente/ Alta/ Correcta/ Baja)
2 Uso de anteojos (normales, bifocales, lentes de
contacto, transición, etc.).
3 Clasificación de películas
4 Apariencia del Sitio. (Muy de acuerdo/ De
acuerdo/En desacuerdo/ Muy en desacuerdo)
5 Ventas de un producto.
6 Entre los siguientes recursos cual le parece el
mejor diseñado. (Enlaces, glosario, bibliografía,
Bases de datos)
7 Velocidad de un auto de carreras.
8 Velocidad de carga de la página web

9
b)

Item Descripción Tipo de Escala de

Variable Medición
1 Medición magnitudes físicas como: longitud, masa, intensidad Cuantitativa Razón
de corriente, peso, velocidad, etc.

2 Ubicación de una carretera respecto de un punto de referencia Cuantitativa Intervalar

(Km 85, Ruta 5).

3 Calidad de vida en una ciudad. Cualitativa Ordinal

4 Número de goles marcados por un jugador en un partido. Cuantitativa Razón

5 Sobrepeso respecto de un patrón de comparación. Cuantitativa Intervalar

6 Clasificación de los libros por año de edición. Cualitativa Ordinal

7 Tiempo de vuelo. Cuantitativa Razón

8 Nivel de satisfacción. Cualitativa Ordinal

c)

Item Descripción Tipo de Escala de

Variable Medición
1 Clasificación de los estudiantes por carreras Administración – 1; Cualitativa Nominal
Sistemas – 2; Electrónica – 3; Derecho – 4; etc.).
2 Lapsos de tiempo transcurridos entre 1995-1999 y 2000-2004. Cuantitativa Intervalar
3 Nivel socio-económico (A, B, C, D, E). Cualitativa Ordinal

4 Cereales cultivados en una región: trigo, maíz, centeno, soya, etc. Cualitativa Nominal
5 Litros de agua consumidos por persona al día. Cuantitativa Razón

6 Asignación del orden de atención según llegada de pacientes a consulta Cualitativa Ordinal
médica (primer turno, segundo turno, tercer turno, etc.).
7 Nivel de productividad. Cuantitativa Razón

8 Temperatura del cuerpo humano Cuantitativa Intervalar

10
CLASE VIRTUAL

1. Desarrolle el siguiente trabajo con el programa SPSS.

Ejercicio1: En un estudio sobre el grado de importancia de cada una de las siguientes características de
una página Web:

Item Descripción Tipo de Escala de

Variable Medición
1 Número de errores cometidos por el usuario durante la realización
de una tarea

2 Tiempo empleado por el usuario para la consecución de una compra

online.
3
Facilidad de uso: Muy fácil, Fácil, Poco Fácil, Nada Fácil, Difícil.

4 Rapidez de descarga de las páginas en minutos

5 Variedad de contenidos: Muy variado, variado, Poco variado, Nada
variado
6 Calidad de contenidos: De gran calidad, De calidad, De poca calidad,
sin calidad.
7
Actualización de los contenidos: En número de semanas

8 Servicio de atención al cliente: Califíquelo de del 1 al 10, donde 1 es

Muy malo hasta 10 Muy bueno,

Ingresamos las siguientes variables:

Variable Etiqueta
numerr Número de errores cometidos por el usuario durante la realización de una
tarea
tiememp
Tiempo empleado por el usuario para la consecución de una compra online.

usabilidad
Facilidad de uso: Muy fácil, Fácil, Poco Fácil, Nada Fácil, Difícil.
rapid
Rapidez de descarga de las páginas en minutos
varcont
Variedad de contenidos: Muy variado, variado, Poco variado, Nada variado
calidcont
Calidad de contenidos: De gran calidad, De calidad, De poca calidad, sin
calidad.
actulcont
Actualización de los contenidos: En número de semanas
calfsc
Servicio de atención al cliente: Califíquelo de del 1 al 10, donde 1 es Muy
malo hasta 10 Muy bueno,

11
 Tabla de Datos de Encuesta

numerr tiememp usabilidad rapid varcont calidcont actulcont calfsc

2 5 Nada Fácil 5 Muy variado De gran calidad 2 6
1 4 Difícil 10 variado De gran calidad 3 5
0 3 Muy Fácil 12 Muy variado De calidad 2 4
2 2 Difícil 14 variado De poca calidad 3 7
4 10 Poco Fácil 15 Poco variado Sin calidad 3 3
6 5 Nada Fácil 13 Poco variado De gran calidad 2 8
2 3 Fácil 12 Muy variado De calidad 2 7
3 5 Difícil 11 Poco variado De poca calidad 2 9
2 15 Fácil 10 Poco variado De calidad 2 10
5 10 Fácil 9 variado De gran calidad 3 7
3 12 Muy fácil 6 Muy variado De gran calidad 3 6
4 9 Fácil 17 Muy variado De poca calidad 3 8
2 8 Poco Fácil 18 variado De gran calidad 4 9
5 4 Fácil 21 variado De calidad 3 7
1 11 Muy Fácil 19 Muy variado De gran calidad 2 8
1 19 Difícil 13 Poco variado De calidad 3 6
3 20 Fácil 15 Muy variado De gran calidad 2 5
3 21 Nada Fácil 16 Poco variado De gran calidad 4 9
4 17 Fácil 17 Muy variado Sin calidad 2 8
46 14 Fácil 13 Muy variado De gran calidad 3 6
7 13 Muy Fácil 19 Nada variado De poca calidad 2 4
4 16 Difícil 20 variado De poca calidad 3 3
3 18 Poco Fácil 21 variado Sin calidad 3 6
2 19 Difícil 25 variado De poca calidad 2 7
2 23 Fácil 11 Muy variado De poca calidad 4 6
4 22 Muy Fácil 10 variado De poca calidad 2 1
5 19 Nada Fácil 7 Muy variado De gran calidad 2 8
2 13 Nada Fácil 16 Muy variado Sin calidad 4 8
1 16 Fácil 14 variado Sin calidad 2 9
1 15 Muy Fácil 19 Nada variado De gran calidad 3 7
4 8 Difícil 12 Muy variado Sin calidad 2 9

12
2. INDICADOR DEL LOGRO 2

Resuelve problemas contextualizados al ámbito de los negocios, interpretando estadísticos

descriptivos y los gráficos pertinentes para cada tipo de variable en MS EXCEL.

SESIÓN 4

CASOS PROPUESTOS:
Distribución de frecuencias de variables cualitativas

1) Se realizaron estudios sobre el grado de identificación de los visitantes con una página web.
a. Obtenga la tabla de distribución de frecuencia en el programa EXCEL.
b. Interprete la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa y la frecuencia porcentual de la
segunda categoría.
c. Construya el grafico circular para las frecuencias porcentuales.
d. Construya el grafico de Barras para las frecuencias absolutas.

2) El grupo "El Comercio" está evaluando sus diferentes

Redes y Dominios, para ello resumen la información de los
visitantes a sus diferentes dominios.

13
Obtenga la tabla de distribución de frecuencia en el programa EXCEL.

a. ¿Qué frecuencia me permite un mejor y más claro entendimiento de la distribución del

público usuario la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa o la frecuencia porcentual?
Justifique su respuesta.
b. Interprete en las siguientes categorías: segunda, cuarta, séptima y quinta.
c. Construya el grafico ¿qué con mayor claridad muestre la distribución de los usuarios?
d. Explique ¿el por qué este gráfico y no otro es el elegido?
e. Construya el grafico de Barras horizontales para las frecuencias absolutas. De acuerdo
al modelo presentado abajo:

3) En un estudios del grado de penetración de las empresas de medios digitales en dispositivos

móviles se obtuvo los siguientes resultados:

N° Empresa de Medios Móviles

1 América TV 4,417,876
2 CRP 2,741,150
3 Editora Novolexis 87,412
4 GECOM 412,003
5 Grupo El Comercio 14,133,869
6 Grupo La República 6,800,844
7 Grupo RPP 10,245,555
8 HIBU Perú 407,268
9 Latina 2,869,380
10 Peru.com 5,009,241
11 PRENSMART 8,310,075
12 Revista Cosas 36,216
13 Semana Económica 153,117
14 TD1 2,790,012

14
a. Obtenga la tabla de distribución de frecuencia en el programa EXCEL.
b. ¿Qué frecuencia me permite un mejor y más claro entendimiento de la distribución del
público usuario la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa o la frecuencia porcentual?
Justifique su respuesta.
c. Interprete en las siguientes categorías: primera, decima, sexta, undécima, séptima y
quinta.
d. Construya el grafico ¿qué con mayor claridad muestre la distribución de los usuarios?
e. Explique ¿el por qué este gráfico y no otro es el elegido?

N° Empresa de Medios Móviles

1 América TV 4,417,876
2 CRP 2,741,150

3 Editora Novolexis 87,412

4 GECOM 412,003
5 Grupo El Comercio 14,133,869
6 Grupo La República 6,800,844
7 Grupo RPP 10,245,555

8 HIBU Perú 407,268

9 Latina 2,869,380
10 Peru.com 5,009,241
11 PRENSMART 8,310,075

12 Revista Cosas 36,216

13 Semana Económica 153,117

14 TD1 2,790,012

15
 SESIÓN 5

CASOS PROPUESTOS:
Gráficos de frecuencias de variables cualitativas Barras
apiladas:
4) En un estudios del grado de acceso de las empresas de
medios digitales en dispositivos móviles a través de sus
diferentes páginas web, se obtuvo los siguientes
resultados:

a. Construya el grafico de Barras Apiladas.

b. Construya el gráfico de Barras Apiladas al 100%
c. Construya el grafico de Barras Comparativas.

16
 SESIÓN 6

CASOS PROPUESTOS:
Distribución de frecuencias de variables cuantitativas discretas:
5) Una empresa esta evaluando el modulo de capacitación virtual, para ello recogió la siguiente
información:

FRECUENCI
FRECUENCI
FRECUENCI FRECUENCI FRECUENCI FRECUENCI A
Número de A
A A A RELATIVA A PORCENTU
Capacitacion ABSOLUTA
ABSOLUTA RELATIVA ACUMULAD PORCENTU AL
es e-learning ACUMULAD
SIMPLE SIMPLE A AL SIMPLE ACUMULAD
A
A
0 3
1 14
2 10
3 2
5 1
Σ Σ Σ

a. Interprete las siguientes frecuencias:𝑓5 , 𝐹5 , 𝑓3 y 𝐹3.

b. Interprete las siguientes frecuencias: ℎ1 , 𝐻1 , ℎ4 , y 𝐻4
c. Interprete las siguientes frecuencias:𝑝1 , 𝑃2 , 𝑃3 , y 𝑝3 .

6) Se realiza un estudio, sobre un grupo de 40 subcriptores, del acceso a una página web de cine
durante un dia.
a. Presente la tabla de distribución de frecuencias.
b. Interprete f3, F3, h4, H4, p2 y P2

1 2 3 4 3 3 2 3 5 3
2 3 4 3 1 1 2 4 1 2
3 4 5 5 2 3 3 2 4 1
2 3 1 3 4 2 1 4 5 2

17
7) Se realiza un estudio sobre los 50 nuevos usuarios del dia y el número de solicitudes de compras
no concretadas por dichos usuarios (los que recien se inscriben), se obtuvo los siguientes
resultados:

1 1 1 1 3 3 3 3 3 3
5 3 4 3 1 4 2 4 3 2
5 6 5 2 3 1 3 4 2 7
3 4 5 5 2 3 6 4 2 1
2 3 1 3 4 2 1 4 5 2
a. Presente la tabla de distribución de frecuencias.
b. Interprete f3, F3, h5, H5, p6 y P6

8) En la siguiente tabla, 50 datos, se presentan los resultados de un estudio de variable cuantitativa

discreta, sobre las ponderaciones que le asignan a un diseño de pagina determinado, completar
los valores que faltan de la tabla y realizar las descripciones.

a. Complete la tabla de distribución de frecuencias.

b. Describa f3, F3, h5, H5, p6 y P6

18
 SESIÓN 7

CASOS PROPUESTOS:
Distribución de frecuencias de variables
cuantitativas continúas:
9) En un estudio sobre los minutos por visita a
paginas de medios digitales peruanas se
encontro lo siguiente:

a. Presente la tabla de distribución de frecuencias para variables continuas (intervalos).

b. Interprete las siguientes frecuencias: 𝑓5 , 𝐹5 , 𝑓3 y 𝐹3 .
c. Interprete las siguientes frecuencias: ℎ1 , 𝐻1 , ℎ4 , y 𝐻4
d. Interprete las siguientes frecuencias:𝑝1 , 𝑃2 , 𝑃3 , y 𝑝3 .

10) La primera adnetwork peruana de publicidad de grandes marcas para sitios web específicos,
está evaluando Page View por visita de las páginas web asociadas.

a. Presente la tabla de distribución de frecuencias para variables continuas (intervalos).

b. Interprete las siguientes frecuencias: 𝑓5 , 𝐹5 , 𝑓3 y 𝐹3 .
c. Interprete las siguientes frecuencias: ℎ1 , 𝐻1 , ℎ4 , y 𝐻4
d. Interprete las siguientes frecuencias:𝑝1 , 𝑃2 , 𝑃3 , y 𝑝3 .

19
 SESIÓN 8

CASOS PROPUESTOS:

Gráfico de frecuencias de variables cuantitativas Discretas:

11) Construya un grafico de Barras, Lineal y

Bastones para el siguiente cuadro de
distribución de frecuencias de un estudio,
sobre un grupo de 40 subcriptores, del acceso
a una pagina web de cine durante un dia:

Gráfico de frecuencias de variables cuantitativas continúas:

12) Construya los siguientes graficos Histograma y poligonal para el siguiente cuadro de distribución
de frecuencias

20
13) En un estudio sobre las velocidades de internet preferidas por los usuarios se encontró lo
siguiente:

Construya el respectivo Histograma y Polígono de Frecuencias

21
3. INDICADOR DEL LOGRO 3

Resuelve problemas contextualizados al ámbito de los negocios mediante la interpretación

crítica de las medidas de tendencia central, localización y variabilidad en MS EXCEL y SPSS.

SESIÓN 9

CASOS PROPUESTOS:

Media aritmética de datos no clasificados

1. El grupo de medios de RPP, en su plataforma web, incluyendo a

la propia radio, tienen los siguientes minutos por visita
promedios por página 4,4; 2,7; 3,2; 1,1; 2,2; 2,7; 3,7; 6,2.
Determina la media aritmética en Excel y calculadora virtual.

2. El gerente de finanzas de YouTube sabe que los ingresos que perciben

los YouTube Partner (personas que suben videos y tienen subscriptores) tienen
un promedio, por cada 1 visita, de S/.0,0045 . Si se desea incrementar el
ingresos promedio de los YouTube Partner en S/.0,00045, determine el nuevo
ingreso promedio que se obtendría si los ingresos promedio de los YouTube
Partner es de S/. 12 500.

Media aritmética de datos agrupados en tablas

3. En un estudio sobre el tiempo que emplean en completar su

compras un grupo de usuarios. Determinar tiempo promedio si,
la data es:

Construye una tabla de frecuencia en Excel y spss. Determina la media aritmética.

22
Mediana de datos no clasificados

4. Se analiza las compras online mensuales de una muestra de 80 usuarios,

determinar el gasto medio por compra:

Calcule e interprete la mediana de la variable en estudio en Excel y spss.

Media aritmética y mediana de datos agrupados en tablas con intervalos

1. La siguiente data es una muestra de las Páginas Vistas de un grupo de medios

digitales.
a. Determine e interprete la media, la mediana y moda de las Páginas
Vistas ambas respuestas en Excel y SPSS.
b. Determine e interprete la media, la mediana y moda de las Páginas
Vistas si eliminamos el mayor de los valores de la tabla, ambas
respuestas en Excel y SPSS.
c. Determine e interprete la media, la mediana y moda de las Páginas Vistas si eliminamos
los valores de la tabla superiores a 20 millones, ambas respuestas en Excel y SPSS.

591,042,731 48,760,624 27,847,361 27,744,460 19,910,493 16,668,154 15,224,285

4,958,791 4,154,367 3,651,201 3,532,238 2,523,698 2,434,917 2,330,227

13,417,052 11,375,732 8,284,361 6,564,470 5,806,542 5,396,034 5,196,483

2,231,957 1,753,781 1,585,775 1,581,916 1,581,836 1,551,962 9,830,857

23
2. En un estudio sobre las edades de los visitantes a una página web se obtuvo:
Determine e interprete la media, la mediana y moda de las edades de los usuarios. Ambas
respuesta en Excel y SPSS.

3. En un estudio amplio sobre 95 páginas web peruanas

se determinó un factor de medición calculado a partir
del total de minutos que visitaron en un mes dicha
página y entre e l número de visitantes. Se obtuvo la
siguiente data:

Determine e interprete la media, la mediana y moda de las edades de los usuarios. Ambas
respuesta en Excel y SPSS.

4. La siguiente tabla muestra un ranking de las categorías online,

según la clasificación del diccionario comScore, en relación a
su participación de los usuarios en minutos online totales. El
valor del índice (index) indica el grado en el el usuario es más
proclives a pasar su tiempo en cierta categoría. ¿Cuál es la
media, mediana y moda? Interprete los resultados hallados en
Excel y spss.

24
SESIÓN 10

CASOS PROPUESTOS:

Moda de datos no clasificados

1. El grupo de medios de RPP, en su plataforma web, incluyendo a la

propia radio, tienen los siguientes minutos por visita promedios por
pagina 4,4; 2,7; 3,2; 1,1; 2,2; 2,7; 3,7; 6,2. Determina la moda en Excel
y SPSS.

2. En un estudio sobre el tiempo que emplean en completar su

compras un grupo de usuarios. Determinar tiempo promedio si,
la data es::

Determina la moda en Excel y SPSS.

Moda, cuartiles y percentiles

5. Se analiza las compras online mensuales de una

muestra de 80 usuarios, determinar el gasto medio por
compra:
a. Determine e interprete la moda, los cuartiles
1°, 2° y 3°, además los percentiles 20, 30, 50 y
75 de las Páginas Vistas ambas respuestas en
Excel y SPSS.

6. La siguiente data es una muestra de las Páginas Vistas de un

grupo de medios digitales.
a. Determine e interprete la moda, los cuartiles 1°, 2° y
3°, además los percentiles 20, 30, 50 y 75 de las
Páginas Vistas ambas respuestas en Excel y SPSS.

25
 591,042,731 48,760,624 27,847,361 27,744,460 19,910,493 16,668,154 15,224,285
4,958,791 4,154,367 3,651,201 3,532,238 2,523,698 2,434,917 2,330,227
13,417,052 11,375,732 8,284,361 6,564,470 5,806,542 5,396,034 5,196,483
2,231,957 1,753,781 1,585,775 1,581,916 1,581,836 1,551,962 9,830,857

3. En un estudio sobre las edades de conductores que sufre un accidente automovilístico se obtuvo
la siguiente tabla:

a. Determine e interprete la moda, los cuartiles 1°, 2° y 3°, además los percentiles 25, 35,
65 y 85 de las Páginas Vistas ambas respuestas en Excel y SPSS.

4. En la primera práctica de Estadística General del semestre anterior, las notas de los 50 alumnos
fueron:

5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0
7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0
8.5 9.0 9.5 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0
9.5 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0
10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5 17.5

a. Determine e interprete la moda, los cuartiles 1°, 2° y 3°, además los percentiles 40, 60,
80 y 90 de las Páginas Vistas ambas respuestas en Excel y SPSS.

26
 SESIÓN 11

CASOS PROPUESTOS:

Halla las medidas de dispersión e indica si la media aritmética es representativa en los casos propuestos.

1. Se analiza las compras online mensuales de una muestra de 80 usuarios, determinar en Excel
y SPSS:
a. La Varianza
b. La Desviación Estandar
c. El Coeficiente de variación
d. Determinar si la media es representativa

2. En un estudio sobre las edades de los visitantes a una

página web se obtuvo:

Determine en Excel y SPSS:

a) La media, la mediana y moda de las edades de los usuarios.
b) La varianza, desviación estándar de las edades de los usuarios.
c) El coeficiente de variación e interprételo en Excel y SPSS.

3. El molino tiene dos máquinas llenadoras de bolsas de harina y envasa para dos establecimientos,
pero siempre con la misma máquina para cada uno, al parecer ambas máquinas estan con problemas
de calibración, sin embargo el peso promedio es de un kilogramo en ambos casos, averiguar la
varianza, desviación estandar y coeficiente de variación de cada máquina.

27
 En este caso compare que grupo es más homogeneo. ¿Por qué?

4. El número de veces que es visita una de las páginas asociadas al TD1, menores a 25 000, se registra
en la tabla siguiente.

Determinar en Excel y SPSS:

a. La Varianza
b. La Desviación Estandar
c. El Coeficiente de variación e interprete.

28
SESIÓN 13

CASOS PROPUESTOS:

1. El gasto total del e-commerce en Latinoamérica en millones de US$ del 2003 al 2011.

Periodo 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Gasto Millones
1866.4 3042.1 4885 7542.5 10572.5 15645 21774.9 27597.9 34497.3
US$

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación de las siguientes variables:

2. El gerente de una cadena de medios desea saber si existe alguna relación entre ciertos
indicadores de medición (métricas) de las diferentes páginas web del grupo. Se seleccionó una
muestra aleatoria entre todas las páginas web con los siguientes resultados:

Page Views por Visita 4.2 4.6 4.1 6.4 2.8 2.6 1.9 3.3 2.0
Minutos por Visita 10.1 7.5 9.8 8.6 8.7 7.6 6.1 8.2 2.9

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

3. El centro de ubicación laboral en State University desea determinar si los promedios de los
estudiantes pueden explicar el número de ofertas laborales que ellos reciben después de
graduarse. Los datos siguientes corresponden a los 10 recién graduados.

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

4. El gerente de ventas de Copier Sales of America, que tiene una fuerza de ventas muy grande en
Estados Unidos y Canadá, desea determinar si hay alguna relación entre el número de llamadas
de ventas en un mes y el número de copiadoras vendidas ese mes. El gerente selecciona una
muestra aleatoria de 10 representantes de ventas y determina el número de llamadas de ventas
que cada uno.

Representantes Llamadas de Copiadoras

de ventas ventas (X) vendidas, (Y)
Tom Keller 20 30
Jeff Hall 40 60
Brian Virost 20 40
Greg Fish 30 60
Susan Welch 10 30
Carlos Ramirez 10 40
Rich Niles 20 40
Mike Kiel 20 50
Mark Reynolds 20 30

29
 Soni Jones 30 70
Total 220 450

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

5. El ayuntamiento de la ciudad de Pine Bluffs considera aumentar el número de policías en un

esfuerzo para reducir los delitos. Antes de tomar una decisión final, el ayuntamiento pide al jefe
de policía realizar una encuesta en otras ciudades de tamaño similar para determinar la relación
entre el número de policías y el número de delitos reportados. El jefe de policía reunió la
siguiente información muestral.

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

6. Una empresa buscando la mejora de sus trabajadores y la filiación a una clínica particular toma
una muestra de 20 empleados.

x Pulsaciones por minuto en reposo

y Tiempo en correr por milla

Observaciones x Y
1 67 481
2 52 292
3 56 357
4 66 396
5 65 345
6 80 469
7 77 425
8 65 393
9 68 346
10 66 401
11 70 267
12 59 368
13 58 295
14 52 391
15 64 487
16 72 481
17 57 374
18 59 367

30
 19 70 469
20 63 252

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

7. Los datos siguientes corresponde al Índice de Producción Física de la Industria Manufacturera,

por agrupación, de los meses de mayo de 2002 y mayo de 2003, entregado por el Instituto
Nacional de Estadísticas. Es un índice cuya base 100 es el promedio de producción de cada
agrupación, en el año 1989.

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

31
SESIÓN 14

CASOS PROPUESTOS:

1) Se estima que el crecimiento de los Digital Buyers en Brasil sera

creciente en los siguientes años por eso se recoje la información de los
ultimos años, para determinar si este crecimiento es factible y si
podemos determinar el coeficiente de Determinación.

Periodo 1 2 3 4 5 6
Millones de Digital
33.2 37.3 41.1 44.3 47.3 49.7
Buyers

2) El siguiente cuadro muestra la progresión de compradores de Smartphone entre los años 2010
al 2015. Determinar el coeficiente de Determinación.

3) Encontrar la relación entre el gasto en publicidad móvil en

Argentina como porcentaje de la inversión publicitaria en Internet
y los millones de ventas B2C en Argentina. Determinar e
interpretar el coeficiente de determinación.

N° Año %Población Millones

US$
1 2010 1.70% 1730
2 2011 1.90% 2570
3 2012 2.40% 3390
4 2013 3.10% 4340

32
 5 2014 4.20% 5380
6 2015 5.40% 6350

4) Encontrar la relación entre el número de personas que

acceden a internet y el gasto de la inversión publicitaria en
internet. Determinar e interpretar el coeficiente de
determinación.

Personas
Publicidad
Año que acceden
Millones S/.
a internet
2012 6087.47 101
2013 6734.98 133.4
2014 7241.29 186.5
2015 8161.82 207

5) Encontrar la relación entre el número de personas que acceden a internet y el gasto de la inversión
publicitaria en internet. Determinar e interpretar el coeficiente de determinación.

Sueldo Publicidad
Año
Promedio Millones S/.

2012 1141.11 101.00

2013 1176.06 133.40
2014 1229.91 186.50
2015 1657.00 207.00

33
SESIÓN 15

CASOS PROPUESTOS:

1) Se estima que el crecimiento de los Digital Buyers en Brasil sera creciente en

los siguientes años por eso se recoje la información de los ultimos años, para
determinar e interpretar un modelo de regresión lineal.

Periodo 1 2 3 4 5 6

Millones de Digital
33.2 37.3 41.1 44.3 47.3 49.7
Buyers

2) El gerente de una cadena de medios desea saber si existe alguna relación entre ciertos
indicadores de medición (métricas) de las diferentes páginas web del grupo. Se seleccionó una
muestra aleatoria entre todas las páginas web con los siguientes resultados:

Page Views por Visita 4.2 4.6 4.1 6.4 2.8 2.6 1.9 3.3 2.0
Minutos por Visita 10.1 7.5 9.8 8.6 8.7 7.6 6.1 8.2 2.9

3) Encontrar la relación entre el gasto en publicidad móvil en

Argentina como porcentaje de la inversión publicitaria en Internet
y los millones de ventas B2C en Argentina. Determinar e
interpretar la recta de regresión lineal.

N° Año %Población Millones

US$
1 2010 1.70% 1730
2 2011 1.90% 2570
3 2012 2.40% 3390
4 2013 3.10% 4340
5 2014 4.20% 5380
6 2015 5.40% 6350

34
 4) El gerente de ventas de Copier Sales of America, que tiene una fuerza
de ventas muy grande en Estados Unidos y Canadá, desea determinar
si hay alguna relación entre el número de llamadas de ventas en un
mes y el número de copiadoras vendidas ese mes. El gerente
selecciona una muestra aleatoria de 10 representantes de ventas y
determina el número de llamadas de ventas que cada uno.

Representantes Llamadas de Copiadoras

de ventas ventas (X) vendidas, (Y)
Tom Keller 20 30
Jeff Hall 40 60
Brian Virost 20 40
Greg Fish 30 60
Susan Welch 10 30
Carlos Ramirez 10 40
Rich Niles 20 40
Mike Kiel 20 50
Mark Reynolds 20 30
Soni Jones 30 70
Total 220 450

Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.

5) Encontrar la relación entre el número de personas que acceden a internet y el gasto de la inversión
publicitaria en internet. Determinar e interpretar la recta de regresión lineal.

Sueldo Publicidad
Año
Promedio Millones S/.

2012 1141.11 101.00

2013 1176.06 133.40
2014 1229.91 186.50
2015 1657.00 207.00

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