«AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA»

PLANIFICACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

I. DATOS INFORMATIVOS
CICLO Y GRADO Y SECCION
AREA
TEMPORALIZACION
DURACION DE LA ACTIVIDAD
: VI ciclo 3ro – A-B-C-D de secundaria
: Ciencias Sociales
: Del 12 al 16 de abril del 2021
: 05 hpv

I. II. TITULO DE LA ACTIVIDAD:

Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y comunidad

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica cambios y permanencias en la designación y la
Construye elección de las autoridades y en la participación de distintos
Interpreta críticamente
interpretaciones
fuentes diversas sectores de la población desde el Virreinato hasta la República
históricas.
(siglos XIX y XX).

II. IV. PROPOSITO

Sustentar una propuesta de acciones, utilizando argumentos y distintas fuentes que incluyan gráficos estadísticos, que
nos permitan promover una participación igualitaria, responsable e informada considerando la bioseguridad en
diferentes espacios, a fin de consolidar la convivencia y el bien común

RETO: ¿Qué acciones podemos realizar los adolescentes para promover la participación ciudadana responsable en
la escuela y la comunidad?

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
Iniciamos la sesión exclamando:
Ahora, ya estamos listas y listos para iniciar nuestras actividades. ¡Qué emoción!
DESARROLLO
En esta actividad, vamos a explicar qué ha cambiado y qué ha permanecido sobre la elección de las autoridades y la
participación de los actores sociales considerando las causas de ello.
Realizar una primera lectura de las fuentes que se encuentran en la sección Recursos para mi aprendizaje, te
proponemos que hagas una lectura a profundidad de cada una de las fuentes para seguir comprendiendo y
reflexionando sobre los cambios y las permanencias en la participación de los actores sociales en nuestra historia
considerando la multicausalidad.
Recuerda lo siguiente:
La fuente 1 y 2 hace referencia a la forma en que se elegía a los virreyes como máxima autoridad del virreinato.
La fuente 3 y 4 hace referencia a la designación del Primer Presidente de la República del Perú don José Mariano de
la Riva-Agüero y Sánchez-Boquete (1823).
Las fuentes 5 y 6 hace referencia a las características de las elecciones en parte del siglo XX. En dichas fuentes se
aborda la participación de distintos actores sociales en las elecciones de autoridades.
CIERRE
Explicar qué ha cambiado y qué ha permanecido sobre la elección de las autoridades y la participación de los actores
sociales considerando las causas de ello.
FICHA DE METACOGNICION
¿Para qué me sirve lo ¿Qué mas necesito
¿Que aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
aprendido? aprender para mejorar?
 «AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA»

III. VI. EVALUACION

Se realiza constante monitoreo y acompañamiento a estudiantes del trabajo.
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Estoy en ¿Qué puedo
proceso de hacer para
Criterios de evaluación Lo logre
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Contrasta fuentes cuando identifica semejanzas y diferencias de las
fuentes analizadas sobre la elección de autoridades y la participación de
los actores sociales en dichos procesos.
Explica cambios y permanencias cuando identifica las
características que variaron o se mantuvieron sobre la participación
de los actores sociales en las elecciones y cuando reconoce cuáles
fueron sus causas y consecuencias.
Elabora argumentos para sustentar su posición sobre si los cambios en la
participación de la población a lo largo de nuestra historia han promovido
la participación igualitaria cuando da razones de ello valiéndose de
fuentes.

IV. VII. RECURSOS /MATERIALES

Leerán las fuentes consignadas en los recursos (1, 2).

V. VIII. BIBLIOGRAFIA
Recursos de aprendo en casa

ILO, 11 de abril del 2021

Firma del docente

DNI 04410982

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Firma del docente
DNI 04636301