EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1

PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN

DIVERSOS ESPACIOS DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN
En la actividad anterior, hemos analizado y contrastado diversas fuentes sobre la designación y elección de
las autoridades en el virreinato e inicios de la República y la participación de los actores sociales en elecciones
del siglo XX. En esta actividad, vamos a explicar qué ha cambiado y qué ha permanecido sobre la elección de
las autoridades y la participación de los actores sociales considerando las causas de ello.

Recordemos lo siguiente:

La fuente 1, hace referencia a la forma en que se elegía a los virreyes cómo máxima autoridad del
virreinato.

La fuente 2, hace referencia a la designación del Primer Presidente de la República del Perú don
José Mariano de la Riva – Agüero y Sánchez –Boquete (1823).

La fuente 3 y 4 Hace referencia a las características de las elecciones en parte del siglo XX. En dichas
fuentes se aborda la participación de distintos actores sociales en las elecciones de autoridades.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

¿Qué haremos? Realizaremos una lectura a profundidad de cada una de las fuentes para
comprender y reflexionar sobre los cambios y las permenencias en la participación de los actores
sociales en nuestra historia considerando la multicausalidad..

PRODUCCION

Elaborar un organizador visual sobre los cambios y permanencias sobre la designación y elección de
autoridades, así como sobre la participación de los distitos sectores de la población.

Elabora un texto en el que expliques los aspectos que cambiaron y han permanecidos en la
designación de autoridades en el virreinato, inicios de la repúblicva y la participación de los
disntintos actores sociales. Al hacerlo recuerda las fuentes.

COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO

DE EVALUACION
Construye Analiza y contrasta fuentes sobre la Actividad 9: Analizamos Lista de cotejos
interpretaciones designación y la elección de las autoridades fuentes sobre la elección
históricas. en el Virreinato y la República (siglos XIX y de las autoridades y la
XX), y la participación de los actores sociales participación de los actores
en dichos procesos. sociales.
Identifica cambios y permanencias en la Actividad 10: Explicamos
designación y la elección de las autoridades los cambios y las
y en la participación de distintos sectores permanencias en la
de la población desde el Virreinato hasta la participación de los actores
República (siglos XIX y XX). sociales en la elección de
Argumenta su posición sobre si los las autoridades.
cambios en la participación de la población Actividad 12: Sustentamos
a lo largo de nuestra historia han nuestra posición sobre la
promovido la participación igualitaria en los participación igualitaria
procesos de elección de las autoridades.
ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque Valores Ejemplos

Enfoque de derechos Libertad y El docente promueve el dialogo y la reflexion entre sus
responsabilidada estudiantes sobre el ejercicio del derecho y del deber de
participar democraticamente e igualitariamente.

Enfoque de Respeto a la identidad El docente fomenta que sus estudiantes acojan con respeto
orientación al bien cultural las diversas culturas, formas de organización entre otros
común
Enfoque de igualdad Solidaridad y empatía El docente incentiva entre los estudiantes la identificación y la
de genero valoración de las oportunidades que promueven la
participación dmeocratica en torno al bien común.
SEMANA 2

Actividad 10: Explicamos los cambios y permanencias sobre elecciones de autoridades.

Realizar una lectura a profundidad de cada una de las fuentes (1,2,3 y 4) para seguir
comprendiendo y reflexionando sobre los cambios y permanencias en la participación de los
actores sociales en nuestra historia considerando la multicausalidad .
 ACTIVIDADES SEMANA 2
1. Elabora un organizador visual considerando las siguientes variables:
 Cambios y permanencias sobre la designación y elección de autoridades.
Explicaciones de causas y consecuencias de esos cambios y permanencias.
 Cambios y permanencias sobre la participación de los distintos sectores de la
población. Explicaciones de causas y consecuencias de esos cambios y
permanencias.
Ojo. Lo puedes elaborar en papel (le toma una foto) o digital (Word, Ppt, xmind,
etc)

2. Luego de haber realizado el organizador y haber elaborado el cuadro de la

actividad 9, elabora un texto en el que expliques los aspectos que
cambiaron y han perdurado en la designación de autoridades en el
virreinato, inicios de la república y la participación de los distintos actores
sociales. Recuerda citar las fuentes.
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 3. Considera las explicaciones que has generado a lo largo de las
experiencias de aprendizaje en las diferentes áreas en la semana 1. Para
ello, completa el siguiente cuadro.
Relaciona tus aprendizajes de la semana 1 con las actividades 9 y 10.

Actividades ¿Cómo relaciono mis aprendizajes realizados en

otras actividades con la 9 y 10?

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 8

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Construye interpretaciones históricas
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Contrasté fuentes cuando identifico

semejanzas y diferencias de las fuentes
analizadas sobre la elección de autoridades
y la participación de los actores sociales en
dichos procesos

Explico cambios y permanencias cuando

identifico las características que
variaron o se mantuvieron sobre la
participación de los actores sociales en
las elecciones y cuando reconoce cuáles
fueron sus causas y consecuencias

Elaboro argumentos para sustento mi

posición sobre si los cambios en la
participación de la población a lo largo de
nuestra historia han promovido la
participación igualitaria cuando da razones
de ello valiéndose de fuentes.