ACTIVIDAD - 1

MAPA DE TELARAÑA; SOBRE LAS GENERALIDADES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN

CON EL TIPO DE APRENDIZAJE POR DESARROLLAR Y DIAPOSITIVA

PRESENTADO POR:

YICELA JOHANA VARGAS MUÑOZ

ID: 469750

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN PEDAGOGÍA INFANTIL

NRC: 11016

GARZÓN-HUILA

2021
 ACTIVIDAD 1

MAPA DE TELARAÑA; SOBRE LAS GENERALIDADES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN

CON EL TIPO DE APRENDIZAJE POR DESARROLLAR Y DIAPOSITIVA

PRESENTADO POR:

YICELA JOHANA VARGAS MUÑOZ

ID: 469750

PRESENTADO A:

MG. GISCARD DOLMARK DÍAZ HERRERA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN PEDAGOGÍA INFANTIL

NRC: 11016

GARZÓN-HUILA

2021
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se da relevancia, sobre el mapa telaraña, para identificar los conceptos y la evolución de la pedagogía

infantil, entre los ambientes de aprendizaje, esto con fines académicos, de fortalecer nuestra formación como futuras pedagogas, en

esta misma dirección nos permite tener conocimiento acerca de construir y diseñar una micro clase didáctica y enriquecida de

aprendizajes significativas. (Ovide Decroly). ya que permite que las clases sean de observación y del mismo modo, aplicarlo frente a

una necesidad o problemática educativa.

También es importante, resaltar que los ambientes de aprendizajes en la pedagogía infantil, es una excelente herramienta para

saciar de cierta manera carencias académicas y sociales. Así mismo adjunto las diapositivas, para retroalimentar del tema tratado.

Palabras Claves: micro clase, Ambiente de aprendizaje, y evolución pedagógica.

 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar una secuencia didáctica, en el desarrollo adecuado en la primera infancia. Con el fin de mejorar las dificultades de

aprendizaje

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer las aportaciones teóricas de diversos autores, que han estudiado el desarrollo.

 Implementar micro clases significativas. Con el propósito de mejorar un ambiente de aprendizaje.

 Realizar actividades y estrategias metodológicas, orientadas a mejorar las dificultades de aprendizaje, desde una edad

temprana.
 Mapa De Telaraña; Sobre Las Generalidades De Un Ambiente De Aprendizaje Y Su Relación Con El Tipo De Aprendizaje Por Desarrollar

Memorístico y Comprender el Medio físico y la interacciones que

logístico. contenido para poder se producen en dicho medio.
reproducirlo.
Descubre nuevos
conceptos.

Recibir información
AMBIENTES Suma total de los procesos
mediante los diferentes DE de enseñanza y
canales sensoriales. APRENDIZAJE
Trabajar en aprendizaje.
grupo y
respetar sus COOPERATIVO
ideologías.

Trabajar en Trasmisor de
Relaciona sus grupo enseñanzas y
conocimientos previos con colaborativo. Es una ciencia social e conocimientos.
saberes nuevos. interdisciplinar, enfocada en la
investigación y reflexión de las
teorías educativas.
 Anexo Link:
Diapositivas Sobre:
Generalidades De Un Ambiente De Aprendizaje Y Su Relación Con
El Tipo De Aprendizaje Por Desarrollar

https://es.calameo.com/read/006603416064bfa35e7f4
 CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de este ejercicio, podemos dar cuenta que los ambientes de aprendizajes coinciden con las temáticas y del

mismo modo, cuentan con su entorno de aprendizajes, ya que añaden una dimensión significativa a la experiencia educativa del

estudiante, el cual permite atraer su atención, interés, brindar información, estimular el empleo de destrezas, comunicando límites y

expectativas.

Ya que, como futuras pedagogas, debemos fortalecer las habilidades de cada estudiante, porque hay niveles de aprendizajes y

es así que debemos tener en cuenta el ritmo de aprendizaje y edades, para así orientar enseñanzas significativas. ya que nos permiten

intensificar la formación en los estudiantes, debido a su mediación pedagógica y a que representan la concreción de la acción

educativa.

Finalmente, para favorecer de manera intencionada las situaciones de enseñanzas y ambientes de aprendizajes.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Daniel Raichvarg. (1994). acciones pedagógicas en las que quienes aprenden están en condiciones de reflexionar sobre su
propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente. Recuperado.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071807052003000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es#raichvar
g94

 Andrade, E. (s/f) Ambientes de Aprendizaje para la Educación en Tecnología Recuperado. http://www.geocities.com

 Duarte, J. (s/f) Ambientes de Aprendizaje una Aproximación Conceptual. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado.
http://cvonline.uaeh.edu.mx

GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA.