CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA.

SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN I

ACTIVIDAD N°14- EXPERIENCIAS

TUTORA

VIVIANA TORRES

ESTUDIANTE

MARTHA CECILIA ZAPATA RESTREPO

17- DICIEMBRE- 2022

 CUADRO DE COMPRENSIÓN DEL CURSO
¿QUÉ CONOCÍ?
Qué la Pedagogía es la ciencia que
estudia: cómo el ser humano aprende,
es decir, es la reflexión crítica y
discursiva de los fines de la educación
en el acto de la enseñanza, que
construye nuevas estrategias en el
contexto educativo.
Qué la Didáctica es una Rama de la
pedagogía, que se encarga de la
metodología implementada en el
proceso de la enseñanza y aprendizaje,
que aporta las técnicas y recursos
adecuados para fomentar
aprendizaje de una forma idónea. Se
puede decir que la pedagogía es la
teoría y la didáctica su praxis.
¿Cómo se organiza el trabajo
pedagógico en la educación inicial?
Las situaciones de aprendizaje en
educación inicial son experiencias
pedagógicas abordadas desde diversos
referentes teóricos; uno de los cuales
es el aula Montessori propuesta que
sugiere el desarrollo de actividades de
autonomía desde ambientes
aprendizaje preparados: desde lo
ordenado hasta lo simple y real,
favoreciendo la comprensión de las
situaciones cotidianas que vivencian los
niños y niñas en la educación inicial.
El aprendizaje surgido de la conjunción,
del intercambio... de la actuación de
profesor y alumno en un contexto
determinado y con unos medios y
estrategias concretas constituye el
inicio de la investigación a realizar. “ La
reconsideración constante de cuáles
son los procesos y estrategias a través
de los cuales los estudiantes llegan al
aprendizaje “. (Zabalza, 2001:191).
PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SABER
PEDAGÓGICO
¿QUÉ ME APORTÓ?
Aunque la pedagogía y la didáctica
tienen estrecha relación en el campo de
la educación, cada una tiene sus
características en el desarrollo de las
mismas.
Qué la didáctica busca mejorar el
aprendizaje con métodos, técnicas y
estrategias Usa recursos didácticos
para monitorear, evaluar y mejorar las
estrategias didácticas
el
La educación infantil tiene que ver con
el juego como determinante en el
proceso de aprendizaje- enseñanza.
La metodología es el aspecto que más
trabajamos en nuestra labor docente,
es el "cómo lo hacemos" se programan
los temas y contenidos, el tiempo, los
materiales y recursos. Se trabajan
de unidades didácticas y la organización
del aula.
La estrategia didáctica con la que el
profesor pretende facilitar los
aprendizajes de los estudiantes,
integrada por una serie de actividades
que contemplan la interacción de los
alumnos con determinados contenidos.
La estrategia didáctica debe
proporcionar a los estudiantes:
motivación, información y orientación
para realizar sus aprendizajes.
El saber pedagógico constituye la
condición de existencia, al interior de
una práctica específica, de

A partir de los conceptos Zuluaga
establece una diferenciación entre
práctica pedagógica y saber
pedagógico. La práctica pedagógica es
entendida como una noción
metodológica que designa:
1. Los modelos pedagógicos tanto
teóricos como prácticos utilizados en
los diferentes niveles de la enseñanza.
2. Una pluralidad de conceptos
pertenecientes a campos heterogéneos
de conocimiento retomados y aplicados
por la pedagogía.
3. Las formas de funcionamiento de los
discursos en las instituciones
educativas donde se realizan prácticas
pedagógicas.
4. Las características sociales
adquiridas por la práctica pedagógica
en las instituciones educativas de una
sociedad dada que asigna unas
funciones a los sujetos de esa práctica.
5. Las prácticas de enseñanza en los
diferentes espacios sociales, mediante
elementos del saber pedagógico.
(Zuluaga, 1987: 196).
proposiciones coherentes,
descripciones más o menos exactas,
teorías, análisis cuantitativos y normas,
formando un campo heterogéneo con
los discursos correspondientes a este
conjunto. Por esto, no existe saber sin
una práctica definida y toda práctica se
perfila por el saber qué forma. En
consecuencia, un saber no podría
constituirse sin una práctica que le
confiriese materialidad: es la manera
como los conocimientos entran en
acción en una sociedad.
Jugar es una necesidad vital para los
niños, se reconoce como uno de sus
derechos. Mientras juegan, ellos
exploran, experimentan y comprenden
el mundo que les rodea; además se
relacionan con otras personas y
desarrollan su pensamiento, lenguaje,
imaginación, creatividad, entre otras
habilidades.
“El juego, como principal estrategia en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
en este nivel, es una actividad innata de
los niños, que puede tomar múltiples
formas y que va cambiando con la
edad. Cuando juegan, los niños se
involucran de manera global -con
cuerpo, mente y espíritu-, están
plenamente activos e interactúan con
sus pares, con los adultos y con el
medio que les rodea.”
Ensayo final escrito que dé cuenta sobre los RETOS en
educación inicial en Colombia.
 Recursos

Hernandez, M. (2017) Documento orientador Seminario de Profundización I.

Colegio Inlakesh - Pedagogía Waldorf (2014, 21 de julio) Pedagogía Waldorf, el

documental. Colegio Inlakesh, ciudad de México.